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1、教学目的: 1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。 2、品味诗歌的意境。 教学重点: 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的 思想感情。 教学难点: 对诗人思想感情的认识。 近体诗八首制作者：吴江（Email:)这首诗通篇都是写景，以凄凉 的基调寄寓着国运衰微的感慨。前 两句“故国”“空城”后宜作一顿 ，以示六代帝王之都已成空城之意 ，“在”“回”二字系诗人感慨所 在，宜重读。后两句借月抒怀，重 音须落在“旧时月”和“还过”上 ，要有讽喻现实的意思。 诵读指导刘禹锡(772842)唐文学家、哲学家， 字梦得，洛阳(现在河南洛阳)人。唐顺宗永 贞元年(805年)，参加王叔文革新集团，谋夺 宦官兵权，失败后被贬
2、为朗州(现在湖南常德 )司马。元和十年(815年)，被召至京，游玄都 观，写诗讽刺新权贵，复出为连州(现在广东 连县一带)刺史。长庆元年调任夔州刺史，三 年后再调为和州(现在安徽和县)刺史，在任 两年复罢去，与白居易相会于扬州。路经金 陵时，写下组诗金陵五题，石头城 是这组诗的第一首。 作者简介石头城刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 。青山依旧，环绕着六朝故都。潮水一次次 地拍打着空城，又寂寞地退了回去。秦淮河水东边那轮明月仍旧和六朝时一样 ，深夜穿过女墙，照着这荒凉残破的故都。这首诗借描写石头城的萧条景象，寄托着 国运衰微的感慨。石头城和蜀相的比较相同点
3、：蜀相和石头城都有大量景 物描写，而且都在景物描写中渗入感情。蜀相 第二联一个“自”一个“空”，写出了诸葛墓 的荒凉，也表达了杜甫心中的凄凉；石头城 的前两句用“故”和“空”二字表现山河依旧， 繁华不再的景象，三四句则让月作见证，强化昔 盛今衰的印象。区别：石头城完全寓情于景，写得很含 蓄，蜀相则前四联写景，后两联抒情，直接 表达了对古代英豪的怀念崇敬，也表现了作者对 命运和生民的关心。这首诗一开始就写空城四周的景色。你看，城的东 、南、西三面依旧绵亘着高低起伏的群山，它那虎踞 龙盘的姿态并未改变；北面的江潮依旧拍打着城根， 而后带着寂寞的心情退回，那声音仿佛在叹惜着昔日 的繁华已经化为乌有。
4、在这种苍莽凄凉的氛围中，读 者不禁要问：山川形胜的六代帝王之都为什么会变成 一座空城呢?后两句其实正是对这个问题的回答。这时 ，诗人仿佛指着那从淮水东边升起的明月，它就是历 史的见证啊!诗人称它为“旧时月”，正是初唐诗人张 若虚说的“今月曾经照古人”的意思，因它照见过六 朝腐朽的封建统治者在秦淮河游乐的情形，照见过当 年的豪华生活，也目睹了这些朝代的迅速灭亡。而今 夜呢?你看它又逐渐移到女墙这一边来，可这已经是一 座空城了。全诗句句写景，句句都融合着诗人的故国 萧条之感。用写景寄寓感慨刘禹锡写这首诗时，唐帝国已日趋 衰败，朝廷里大臣相互排挤，出现了“ 牛李党争”，宦官专权依然如故；地方 上藩镇
5、割据势力又有所抬头。所以， 他写这首诗的主旨仍然是讽喻现实， 即借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感 叹，希望当时的统治者能以前车之覆 为鉴。作者简介李商隐(约813约858)晚唐诗人。字义 山，号玉生，怀州河内(今河南沁阳)人，出 身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成 二年(837年)，由于令狐的推荐，得中进士。 曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。 因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤， 潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的 ，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术 上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章 都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他 一生大约创作了六百多首诗，有李义山诗 集
6、。 锦 瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然 。锦瑟琴有五十根弦，每根弦都追思青春少年 。我曾经沉迷在美好的境界中，像庄周梦为蝴蝶一样，我 只能像望帝那样，把自己的爱心托付给杜鹃。我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山 上的缕缕玉烟，依稀可见。这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有，在事情发 生的当时就已经感到惘然若失了。这是作者晚年回首往事，有感于世路坎坷 ，遗恨重重，寄寓了作者浓重的悲慨和郁愤 。这首诗大约作于唐宣宗大中十二年(858年) ，这年诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲
7、居 ，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉 ，诵读时要放慢速度，总要给人一种迷惘的感 觉才好。 李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的 诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读 来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种 朦胧的境界，不易得到确切的解释。尽管如此 ，如果单从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给 人以美的享受。这首诗虽题为锦瑟，但并 非咏物，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题 罢了，所以也要算做一首无题诗，解读极为不 易。 赏析赏析摘录当代著名学者张中行的话，供参考： 古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然 就众说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此 锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。
8、我曾用这种办 法试解：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”， 一晃年已半百，回首当年，一言难尽。“庄生晓梦 迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，曾经有梦想，曾经害 相思。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，可 是梦想和思情都破灭，所得只是眼泪和迷惘。“此 情可待成追忆，只是当时已惘然”，现在回想，旧 情难忘，只是一切都如隔世了。这样解，虽然近于 六经皆我注脚，总比大力考索而把意境弄得支离破 碎好一些吧?(摘自张中行著诗词读写丛话) 哀怨的基调，迷离的意境对锦瑟这首七律的赏析，不恰当的一项是AA、诗的标题“锦瑟”，不仅为诗篇首句开头二字的客观摘 录，并不具主观色彩它既不能概括诗的主题，也未倾注诗 人的情感。B、诗篇首尾呼应。首联以锦瑟为喻，暗写诗人自己。大致 意思是这样的眨眼工夫，我已年届半百；追忆起已逝的青 春年华，不禁百感交集，倍觉惘然。C、颔联重在借人物典故来抒情表意用庄周梦为蝴蝶的典 故来表现自己昔日曾沉迷于美好境界；又用望帝化鹃的典故 来抒写自己的爱心的寄托和殷殷的思念之情。D、颈联仍化典入诗，寄寓深情借南海鲛人的故事，来形 容自己不住流泪的神态；再借“蓝田玉烟”的景象来描绘眼 前的幻影：往日的生活依稀可辨。凡入诗的物象，均浸透了诗人的感情而 成为意象。此处的锦瑟也不例外，怎能说它 “不具有主观色彩” ？当然，它未凝聚诗 的主题是真的。熟读这两首诗，力 争背诵。
