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1、鄂教版科学教材介绍n一、编写目的 n以国家基础教育课程改革纲要(试行)为指导， 以建构主义为重要的理论依据，按照全日制义 务教育科学(36年级)课程标准的基本理念、目 标和要求，着眼于学生终身学习的愿望和能力， 着眼于未来社会对人才培养和发展的要求，着眼 于学生科学素养的形成和主动发展，全面体现科 学课程改革的精神，全面推行素质教育。二、指导思想n 1整体构建36年级的科学课教材。依据全日制义务 教育科学(36年级)课程标准的要求，着眼于学生科学 素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度 和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。依据学生 的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由
2、易到难 、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步 开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。n 2强化以科学探究为核心的科学学习过程。改变学生 被动学习的方式，培养学生的探究、创新精神和实践能力 ，致力于学生科学素养的形成与发展。全套教材从整体框 架的构建，教学内容的选择，到教材的呈现方式都注意有 利于学生亲历科学学习的过程，使学生通过亲自参与科学 探究活动，获得自主体验，得到多方面的发展。n 3强化科学、技术和社会关系的教学。以开放 的视野引导学生学习科学，改变那种仅从科学知 识体系出发的状况，努力体现多学科知识的相互 渗透和联系，把科学性与人文性有机地统一起来 ，使学生从科
3、学课的学习中增强社会责任感，真 实地感受和体验到科学的本质及科学、技术和社 会的关系。n 4贴近学生社会生活的实际，注重调动学生对 科学的兴趣和求知欲。对学生来讲，特别是对于3 6年级的小学生来讲，对科学的持久的兴趣和求 知欲，比获取某些科学知识更为重要，这对民族 的发展和学生的终身学习和发展起着巨大的作用 。 n三、教材结构及特点n（一）、构建教材结构的基本思路n 本套教材以儿童生活经验圈的不断扩大为 线索，从儿童的视野组织材料，逐步展开 教学内容，逐渐增进儿童对科学的了解和 认识。具体而言，是按照“家庭学校 家乡和祖国地球和宇宙”这样的不断 扩大的生活经验圈为脉络构建整套教材， 以科学探究
4、为核心，并将过程与方法、情 感态度与价值观的教育不断渗透到对儿童 的科学启蒙教育之中。n（二）、教材的结构n1主题单元结构情况n 各册主题单元的结构以儿童生活经验的发展为 主线形成，三年级侧重家庭生活经验圈，四年级 侧重学校生活经验圈，五年级侧重家乡和祖国生 活经验圈，六年级侧重地球与宇宙生活经验圈。 在各个生活经验圈里，以生活经验为线索，将生 命世界、物质世界、地球与宇n 宙的内容进行了科学的组合，并将过程与方法 、情感态度与价值观等课标内容贯穿于具体的课 之中。n全套教材中知识与技能内容的安排具有以 下特点n 将“生命世界”中关于人的生长过程作为 贯穿整个小学科学学习阶段的内容，设计 成一个独立的单元系列。n “生命世界”中的其他内容依照儿童生活 经验圈的发展，在三、四、五年级中全面 展开，最后在六年级将之放置于地球与宇 宙大环境下予以归结。n n“物质世界”的内容，重点放在三、四年级 ，只有极少难度相对较大的内容，如物质 的利用与环境等内容放在五、六年级，这 也是与生活经验圈的扩展相关联的。n“地球与宇宙”的内容，在三、四年级主要 是“地球的物质”等一些适合学生学习的内容 ，而关于“地球运动所引起的变化”和“宇宙” 等内容则重点放在六年级。n2过程与方法、情感态度与价值观的渗透
