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1、伽利略不轻信权威教学目标1整体感知文章内容,理解记叙文中的描写,议论和抒情及 其表达上的作用. 2通过自读指导,自主学习与合作探究相结合但方式来理 解各种表达方式及其作用. 3感受并学习伽利略追求科学坚持真理的精神和勇气.创设情境 导入新课 近代科学史上名人辈出,而霍金却说:“伽利略 可能比任何人更有资格称为近代科学的奠 基人.”他为什么要这样说呢?今天我们就一 起走近伽利略,去探知原因。作者简介 作者亨利托马斯和达纳李托马斯,都是 美国传记文学作家。主要作品有伟大科 学家的生活传记大画家传等。 关于伽利略 伽利略,意大利伟大的物理学家和天文学家,科学革命的 先驱。 1564年生于比萨,其父精
2、通音乐理论和声学。伽利略自幼 受父亲的影响。对音乐、诗歌、绘画以及机械兴趣极浓; 也像他父亲一样,不迷信权威。早在比萨大学学医时就对 数学和物理产生浓厚兴趣,1586年发明了浮力天平, 1587年他带着关于固体重心计算的论文到罗马大学求见著 名数学家和历法家克拉维乌斯教授,大受称赞和鼓励。之 后被比萨大学聘任,但是他对亚里士多德的质疑,遭到学 院教授及学生的排斥;他又宣传哥白尼的日心说,1609年 伽利略发明望远镜,用来观察日月星辰。其后又观察到太 阳黑子及其运动。他的诸多成就得到肯定的同时也遭到了 教会的反对,以致遭到教会的终身监禁。但他开创新科学 的意志并未动摇。直到300年后罗马教廷才为
3、伽利略平反 昭雪。 初读课文 默读课文,掌握以下字词的读音、意义 纠葛 卷帙 滑稽 窃窃私语 倔强 一劳永逸复述课文内容 自由朗读课文,先以小组为单位复述,再推 荐代表在全班复述。 提示:本文按时间顺序叙事,孩童时代十 二岁上大学学医失败后检验 学说斜塔试验本文主要内容 记叙了伽利略孩童时代和学生时代的成长 道路,以及挑战亚里士多德的学说在比萨 斜塔上进行自由落体试验的经过。 理结构思路 第一部分(1-6)记叙了伽利略孩童时代和学 说时代的情况,意在描写他的成长道路,表现 伽利略的科学思想和科学精神。 第二部分(7-13)描写伽利略发现自由落体运 动定律的经过,表现了伽利略坚信实践是检 验真理
4、的标准的科学思想和“不轻信权威”,不 怕威胁的探索精神和创新精神。课堂反馈 1伽利略做两个铅球同时落地的试验时,文中详 细描写了观看队伍的庞大,这有什么作用 ?答案要点:表现这次实验的影响之大,写众人的 情绪和相法,表现当时不讲科学的风气很浓。 2“他专心致志于数学这一行,在那不讲科学的时 代里,这一行意味着一辈子的贫困和默默无闻.”这 句议论赞扬了伽利略什么精神 ?答案要点:表现他热爱科学,追求科学和决心为 科学事业献身的奉献精神。课堂反馈 3伽利略是个什么样的人? 是热爱科学,勇于创新,不轻信权威,追求 真理,敢于为科学奉献终身的伟大科学家. 4记叙文的议论句一般有什么作用? 目的都是为了直接点明和加深所写事物 的意义,起着画龙点睛的作用.本文小结 记叙文中的议论目的都是为了直接点明和 加深所写事物的意义,其中有的议论就是 文章的中心意思,起着画龙点睛的作用。 拓展练习 学完本文,我们被伽利略追求科学真理的 精神深深感动。联系现实,想想自己的理 想之路该如何去走?简单写出你内心的声 音吧。 课后作业 阅读斜塔上的试验 一文,找出一些议论,描 写,抒情语句,并尝试着 分析其作用.