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1、伽利略不轻信权威教学目标1整体感知文章内容,理解记叙文中的描写,议论和抒情及 其表达上的作用. 2通过自读指导,自主学习与合作探究相结合但方式来理 解各种表达方式及其作用. 3感受并学习伽利略追求科学坚持真理的精神和勇气.创设情境 导入新课 近代科学史上名人辈出,而霍金却说:“伽利略 可能比任何人更有资格称为近代科学的奠 基人.”他为什么要这样说呢？今天我们就一 起走近伽利略,去探知原因。作者简介 作者亨利托马斯和达纳李托马斯，都是 美国传记文学作家。主要作品有伟大科 学家的生活传记大画家传等。 关于伽利略 伽利略，意大利伟大的物理学家和天文学家，科学革命的 先驱。 1564年生于比萨，其父精
2、通音乐理论和声学。伽利略自幼 受父亲的影响。对音乐、诗歌、绘画以及机械兴趣极浓； 也像他父亲一样，不迷信权威。早在比萨大学学医时就对 数学和物理产生浓厚兴趣，1586年发明了浮力天平， 1587年他带着关于固体重心计算的论文到罗马大学求见著 名数学家和历法家克拉维乌斯教授，大受称赞和鼓励。之 后被比萨大学聘任，但是他对亚里士多德的质疑，遭到学 院教授及学生的排斥；他又宣传哥白尼的日心说，1609年 伽利略发明望远镜，用来观察日月星辰。其后又观察到太 阳黑子及其运动。他的诸多成就得到肯定的同时也遭到了 教会的反对，以致遭到教会的终身监禁。但他开创新科学 的意志并未动摇。直到300年后罗马教廷才为
3、伽利略平反 昭雪。 初读课文 默读课文，掌握以下字词的读音、意义 纠葛 卷帙 滑稽 窃窃私语 倔强 一劳永逸复述课文内容 自由朗读课文，先以小组为单位复述,再推 荐代表在全班复述。 提示:本文按时间顺序叙事,孩童时代十 二岁上大学学医失败后检验 学说斜塔试验本文主要内容 记叙了伽利略孩童时代和学生时代的成长 道路，以及挑战亚里士多德的学说在比萨 斜塔上进行自由落体试验的经过。 理结构思路 第一部分(1-6)记叙了伽利略孩童时代和学 说时代的情况,意在描写他的成长道路,表现 伽利略的科学思想和科学精神。 第二部分(7-13)描写伽利略发现自由落体运 动定律的经过,表现了伽利略坚信实践是检 验真理
4、的标准的科学思想和“不轻信权威”,不 怕威胁的探索精神和创新精神。课堂反馈 1伽利略做两个铅球同时落地的试验时,文中详 细描写了观看队伍的庞大,这有什么作用 ？答案要点:表现这次实验的影响之大,写众人的 情绪和相法,表现当时不讲科学的风气很浓。 2“他专心致志于数学这一行,在那不讲科学的时 代里,这一行意味着一辈子的贫困和默默无闻.”这 句议论赞扬了伽利略什么精神 ？答案要点:表现他热爱科学,追求科学和决心为 科学事业献身的奉献精神。课堂反馈 3伽利略是个什么样的人？ 是热爱科学,勇于创新,不轻信权威,追求 真理,敢于为科学奉献终身的伟大科学家. 4记叙文的议论句一般有什么作用？ 目的都是为了直接点明和加深所写事物 的意义,起着画龙点睛的作用.本文小结 记叙文中的议论目的都是为了直接点明和 加深所写事物的意义，其中有的议论就是 文章的中心意思，起着画龙点睛的作用。 拓展练习 学完本文，我们被伽利略追求科学真理的 精神深深感动。联系现实，想想自己的理 想之路该如何去走？简单写出你内心的声 音吧。 课后作业 阅读斜塔上的试验 一文,找出一些议论,描 写,抒情语句,并尝试着 分析其作用.
