《研究方法(上课实用课件)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研究方法(上课实用课件)（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、研究性学习活动 第一册 第四部分研究方法 肥城市矿区中学 吴兆喜一、提取课题 提炼闪光的金子 关注知识： 1、提炼课题 的四个条件 问题研讨： 1、如何理解提炼 课题的四个条件？ 2、课题的表述应 具备怎样的特征？基于中华传统诗词文化赏析，提 高学生修养的实践研究 2010年1月15日下午，大庆路小学举行了省级课题论证会1、如何提取课题？ 2、课题的表述应注意什么? 问题要转化成研究课 题必须经历一个“课题 可行性论证”过程，其 依据的条件主要有四 个方面： 一、具有科学性 二、有价值 三、新颖，有创意 四、具有可行性 不仅要言简意赅、中 心突出， 还要指向清晰、内涵 丰富二、获取有用的信息
2、千淘万漉始得金 知识与技能： 1、获取有用信息 的渠道有哪些？ 2、加工整理信息 资料 常用方法有哪些 ？ 问题研讨： 我们在学习中 常用到哪些整 理信息的方法 ？1、获取有用信息的渠道有哪些？ 2、加工整理信息资料常用方法哪有些？ 1.、图书资料 2、音像网络资 料 写批语 做标记 做卡片 做摘录 写提要 做札记 绘图表三、文献资料研究法 追根溯源探真知 知识与技能： 1、如何有效地收 集资料？ 2、如何有效地运 用资料？ 问题探讨： 1、如何做到有效 地浏览与精读？ 2、如何整理文献 资料？1、如何有效地收集资料？ 2、如何有效地运用资料？ 1.浏览 2.精读 1.整理文献资料 2.写出研
3、究报告四、调查法 -入到现实中 知识与技能： 1、定义。 2、类型。 3、常有方法。 4、调查研究的步骤。5调查研究的内容、对 象及方法。 6、调查研究应注意的 问题 问题研讨： 1、为何说真实性是 调查研究的灵魂？ 2、调查对象为何要 有代表性？(一)、调查研究的步骤 确定调查内容 选择调查对象 选择调查方法 准备调查用品 进行实地调查 整理调查材料 分析调查报告 撰写调查报告(二)、研究的内容、对象及方法 1、确定调查内容 2、选择调查对象：全面调查、抽样调查 3、选择调查方法：访谈法、问卷法等(三)、调查研究应注意的问题 1、调查研究应做到“心中有数” 2、真实性是调查研究的灵魂 3、调
4、查对象要有代表性案例：关于学生意见的调查 请实事求是地回答下列总是不要写姓名。为 了鼓励你们开诚布公，答问卷时，你们的老师不 在课堂监督。你们的老师和校内任何人不看你的 答卷。 目前在课堂暂时负责的人员收集全班的报告 ，并将它们密封邮寄 大学。你们的老师将自该校 收到你班同学的答案总结。除了你们的老师以外 ，大学不将总结寄给任何人。 问卷答完之后，请静坐自习，等全班交卷之 后下课。 请你将10题的答案的标号写括号内。、这位教师对所教的学科掌握的知识如何？（他掌握全面的知识并了解 他的教学领域吗？） 、中等以下 、中等 、良好 、很好 、最佳 答案为（ ） 、这位教师讲课清楚吗？（指课程内容和作
5、业解释得清楚具体吗？） 、中等以下 、中等 、良好 、很好 、最佳 答案为（ ） 、这位教师对待学生公平合理吗？（他处理全体学生的问题是否一视同 仁？） 、中等以下 、中等 、良好 、很好 、最佳 答案为（ ） 、这位教师保持良好纪律的能力如何？（他能控制课堂良好纪律而不厉 声刺耳吗？他是否坚定而公平合理？） 、中等以下 、中等 、良好 、很好 、最佳 答案为（ ） 、这位教师表现的同情心如何？（他有耐心吗？友好吗？替人着想吗？ 对人有帮助吗？） 、中等以下 、中等 、良好 、很好 、最佳 答案为（ ）、你在本班学习了多少知识？（你学得好吗？学得多吗？你学了真正 有用吗？） 、中等以下 、中等
6、 、良好 、很好 、最佳 答案为（ ） 、这位教师引起全班学习兴趣的能力如何？（这位教师表现热情和幽 默感吗？他变化他的教学方法吗？） 、中等以下 、中等 、良好 、很好 、最佳 答案为（ ） 、这位教师有效地和有条理地完成教案的能力如何？（教案是否准备 得充分完整？浪费短暂的时间吗？） 、中等以下 、中等 、良好 、很好 、最佳 答案为（ ） 、这位教师使学生考虑他们自己的技能如何？（学生的主意和意见在 班里有什么价值吗？学生协助解决问题吗？他们理解某些事情发生的真 实原因吗？） 、中等以下 、中等 、良好 、很好 、最佳 答案为（ ） 10、这位教师一般的（各方面的）教学能力如何？（考虑所
7、有的因素， 这位教师和你理想的教师有多近？） 、中等以下 、中等 、良好 、很好 、最佳 答案为（ ）并写出11-14题的答案来。 11、请列举一两件你特别喜欢这位教师的事情。 12、请建议一两件促使这位教师改进教学工作的 方法。 13、请列举一两课你特别喜欢这门课程的内容。 14、请建议一两件促使这门课程改进教学工作的 方法。 （资料来源：李伟胜主编：小学教育科学 研究（高等教育自学考试辅导书），奥林匹克 出版社2000年版，第211-213页。该资料的提供 者为程瑶。）五、实验法 让事实说话 掌握知识： 1、定义 2、类型 3、步骤 4、应注意的问题 研讨问题： 三种实验法的 利与弊（一）
8、实验法的步骤 收集有关资料 确定实验内容 确定实验材料或实验对象 选择试验方法 安排试验时间 落实实验仪器、设备 实验实施过程 对实验结果做出预测（二）实验法应注意的几个问题 1、可操作性 2、可控制性 3、可重复性六、观察法 放眼看世界 知识： 1、定义 2、辅助工具 3、步骤 4、方法 问题研讨： 观察为什么要 坚持“六性”?观察应坚持“六性”？ 1、客观性。自然界的一切事物都是客观存在的。人不能单 凭感觉，还要借助必要的仪器设备，不受思维定势的束缚， 要尊重客观事实。 2、典型性。选择典型事物作为观察对象，一方面使观察过 程更为简捷，另一方面也增强了观察结果的代表性。 3、全面性。要注意
9、全面的、系统的观察，不能“只见树木不 见森林”。 4、重复性。只有观察到的现象在相同情境下能够重复出现 时，观察才会具有科学性。 5、敏感性。任何有价值的发现，都离不开观察者对事物观 察的敏感性。 6、持续性。纷繁复杂的自然界，只有那些勤奋好学不懈努 力的人们，才可能有所收获。案例：观察小蜗牛 1观察蜗牛的外形。 （1）仔细观察蜗牛，用笔画下蜗牛的外形。 （2）相互之间比较各自捉来的蜗牛哪些不同？要求能够 用自己的话说出它们的不同点与相同点。 2观察蜗牛的行动。 （1）观察蜗牛上怎样出壳的。 能够用自己喜欢的方式，简单地画出蜗牛出壳的示意图。 画在P70。 （2）观察蜗牛是怎样爬行的。 A把蜗
10、牛放在玻璃上，让它爬行，你发现了些什么？ B学生观察记录。 C学生汇报。 3观察蜗牛的吃。 （1）观察要求： 先将蜗牛饿一段时间，一般一天时间为宜，再来研究。 取菜碟一个，以蜗牛为圆心，在圆上等距离的地方放置一些菜 叶、面包、鸡蛋、苹果皮等食物，观察蜗牛会朝哪个方向爬行 。它们喜欢吃什么样的食物？是怎样吃食物的？ （2）各小组研究，将研究的结果记录在P3的表格中。 （3）小组交流。 4研究蜗牛的刺激反应。 根据同学平时的印象说说蜗牛会在什么样的情况下会缩进壳里 。 5研究蜗牛的生活环境。 （1）它们喜欢什么样的环境？想一想我们是在什么样的环境 中找到蜗牛的？ （2）是干燥还是潮湿的环境？是明亮
11、还是黑暗的环境？ （3）学生设想。 （4）设计研究的方法。 （5）学生动手研究。 （6）汇报研究的结果。 6你还想了解蜗牛的哪些秘密呢，课后小 组继续研究。 7小组之间相互交流研究的成果。 8给蜗牛设计一个家。 根据我们今天的研究，设计一个蜗牛喜欢的 家，将捉来的蜗牛饲养起来，比一比谁养的 好，在饲养的过程中继续研究和发现其中的 秘密。七、案例法 解剖麻雀 知识： 1、定义 2、类型 3、研究三阶段 4、研究对象 问题探讨； 案例法研究应 注意哪些问题 ？案例一 齐鲁文化是中国传统文化的主流，探究齐 鲁文化有利于弘扬中华民族精神。请你从“ 走进齐鲁文化”的角度，选择一位齐鲁文化 名人进行相关研
12、究。 1请拟定你的研究课题： 2简述你选择该课题的理由（至少两项） ： 本案例中涉及到齐鲁文化名人，你可能想到谁呢？孔子？孟 子？墨子？管仲？蒲松龄？王羲之？还是李清照？假如你选 定了孔子，下面又要围绕孔子提出各种问题。孔子是儒家文 化的创始人，是伟大的思想家、政治家、教育家，你是研究 孔子本人的生平还是孔子的思想？ 围绕孔子我们可以提出各种问题，但要找到自己研究的角度 ，确定课题，还要选准角度，提取有价值的“问题”。即要考 虑问题的价值性、可行性。课题的价值性主要表现在：科学 性、需要性和创造性上。同学们可从实用性出发找到研究角 度。即进行课题研究与解决实际问题相结合，就很有意义。 比如研究
13、孔子的处世之道对当代中学生处理人际关系的指导 意义。再者，孔子关于理想的观点是什么？对当代中学生树 立理想又有何影响等。 下面要做的就是课题的表述。其要点是明确课题名称的三个 部分：研究的对象、研究的内容和研究的方法。比如可以表 述为“我校学生对孔子的处世之道认识情况的调查”，或者“孔 子的教育思想在我校学生中的应用研究”，或者“孔子的理想 之道对我校学生影响研究”等。2、选题理由 .选题理由 选题理由可从问题的价值性、可行性、兴 趣等方面阐述，即说明课题意义、兴趣、 具备一定的研究条件等。如（1）了解孔子 的处世之道；（2）有利于中学生学会处理 人际关系，提高学生的合作意识和能力； （3）感
14、兴趣，具备研究相应的研究条件等八、选择研究方法 拿相应的钥匙开锁 问题探究： 1、如何选择最有效的研究方法？ 2、如何规范运用研究方法？1、根据课 题的研究范 围选择2、根据课 题研究内容 选择3、根据课 题的研究目 的选择研究水平四层次：1、直觉观察水平，回答的是“发生了什么”2、探索原因水平，回答的是“为什么会发生这种现象”3、迁移推广水平，回答的是“在不同环境条件下将发生同样现象 吗”4、理论研究水平，回答的是“研究中发现了哪些规律性的东西”九、制定研究方案与实施研究 运筹帷幄，方可决胜千里 知识与技能： 1、制定研究方 案的操作步骤 2、实施研究方 案的几个阶段 研讨问题： 1、如何对信息 进行定量分析 和定性分析？制定研究方案的几个步骤 1、课题基本情况 2、课题的提出 3、课题研究的意义 4、课题研究的内容 5、研究活动计划 6、预期的成果形式实施研究方案的过程 1、深入分析课题 2、全面收集信息 3、精心加工信息 4、缜密归纳结论十、展示研究成果 寸草报得三春晖 知识与技能 1、展示报告的内容 2、成果展示的形式 3、成果展示的注意 事项 问题研讨： 成果展示的内 容如何根据对 象做调整？展示报告主要包括的内容？ 1、一般概括：课题名称、
