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1、诊断基础知识突破高频考点培养解题能力第4讲 直线与圆、圆与圆的位置关系诊断基础知识突破高频考点培养解题能力最新考纲1能根据给定直线、圆的方程判断直线与圆的位置关系；能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系2能用直线和圆的方程解决一些简单的问题3初步了解用代数方法处理几何问题的思想. 诊断基础知识突破高频考点培养解题能力知 识 梳 理1直线与圆的位置关系设直线l：AxByC0(A2B20)，圆：(xa)2(yb)2r2(r0)，d为圆心(a，b)到直线l的距离，联立直线和圆的方程，消元后得到的一元二次方程的判别式为.方法 位置关系 几何法代数法相交d r 0 相切d r 0 相离d r 0 诊断
2、基础知识突破高频考点培养解题能力无解0d|r1r2|(r1r2)内含一组实数解d|r1r2|(r1r2)内切两组不同的实数解|r1r2|dr1r2相交一组实数解dr1r2外切无解dr1r2相离代数法：两圆方程联立 组成方程组的解的情况几何法：圆心距d与r1 ，r2的关系方法 位置关系 诊断基础知识突破高频考点培养解题能力辨 析 感 悟1对直线与圆位置关系的理解(1)直线ykx1与圆x2y21恒有公共点()(2)“k1”是“直线xyk0与圆x2y21相交”的必要不充分条件()2对圆与圆位置关系的理解(4)如果两个圆的方程组成的方程组只有一组实数解，则两圆外切()(5)如果两圆的圆心距小于两圆的半
3、径之和，则两圆相交()诊断基础知识突破高频考点培养解题能力3关于圆的切线与公共弦(6)过圆O：x2y2r2上一点P(x0，y0)的圆的切线方程是x0xy0yr2.()(7)两个相交圆的方程相减消掉二次项后得到的二元一次方程是两圆的公共弦所在的直线方程()(8)圆C1：x2y22x2y20与圆C2：x2y24x2y10的公切线有且仅有2条()诊断基础知识突破高频考点培养解题能力感悟提升1两个防范 一是应用圆的性质求圆的弦长，注意弦长的一半、弦心距和圆的半径构成一个直角三角形，有的同学往往漏掉了2倍，如(3)；二是在判断两圆位置关系时，考虑要全面，防止漏解，如(4)、(5)，(4)应为两圆外切与内
4、切，(5)应为两圆相交、内切、内含诊断基础知识突破高频考点培养解题能力2两个重要结论一是两圆的位置关系与公切线的条数：内含时：0条；内切：1条；相交：2条；外切：3条；外离：4条二是当两圆相交时，把两圆方程(x2，y2项系数相同)相减便可得两圆公共弦所在直线的方程.诊断基础知识突破高频考点培养解题能力考点一 直线与圆的位置关系【例1】 (1)已知点M(a，b)在圆O：x2y21外，则直线axby1与圆O的位置关系是( )A相切 B相交C相离 D不确定(2)(2013山东卷)过点(3,1)作圆(x1)2y21的两条切线，切点分别为A，B，则直线AB的方程为( )A2xy30 B2xy30C4xy
5、30 D4xy30诊断基础知识突破高频考点培养解题能力答案 (1)B (2)A 诊断基础知识突破高频考点培养解题能力规律方法 判断直线与圆的位置关系时，若两方程已知或圆心到直线的距离易表达，则用几何法；若方程中含有参数，或圆心到直线的距离的表达较繁琐，则用代数法诊断基础知识突破高频考点培养解题能力【训练1】 (1)“a3”是“直线yx4与圆(xa)2(y3)28相切”的( )A充分不必要条件 B必要不充分条件C充要条件 D既不充分也不必要条件诊断基础知识突破高频考点培养解题能力答案 (1)A (2)D诊断基础知识突破高频考点培养解题能力考点二 圆与圆的位置关系【例2】 已知两圆x2y22x6y
6、10和x2y210x12ym0.(1)m取何值时两圆外切？(2)m取何值时两圆内切？(3)求m45时两圆的公共弦所在直线的方程和公共弦的长诊断基础知识突破高频考点培养解题能力诊断基础知识突破高频考点培养解题能力规律方法 (1)判断两圆的位置关系常用几何法，即用两圆圆心距与两圆半径和与差之间的关系，一般不采用代数法(2)当两圆相交时求其公共弦所在的直线方程或是公共弦长，只要把两圆方程相减消掉二次项所得方程就是公共弦所在的直线方程，再根据其中一个圆和这条直线就可以求出公共弦长诊断基础知识突破高频考点培养解题能力【训练2】 (1)圆O1：x2y22x0和圆O2：x2y24y0的位置关系是( )A相离
7、 B相交C外切 D内切(2)设两圆C1、C2都和两坐标轴相切，且都过点(4,1)，则两圆心的距离|C1C2|()诊断基础知识突破高频考点培养解题能力答案 (1)B (2)C诊断基础知识突破高频考点培养解题能力【例3】 (2013江苏卷)如图，在平面直角坐标系xOy中，点A(0,3)，直线l：y2x4.设圆C的半径为1，圆心在l上(1)若圆心C也在直线yx1上，过点A作圆C的切线，求切线的方程；(2)若圆C上存在点M，使|MA|2|MO|，求圆心C的横坐标a的取值范围考点三 有关圆的综合问题 诊断基础知识突破高频考点培养解题能力审题路线 (1)由两条直线解得圆心C的坐标设过点A与圆C相切的切线方
8、程由点到直线的距离求斜率写出切线方程；(2)设圆C的方程设点M(x，y)由|MA|2|MO|得M的轨迹方程由两圆有公共点，列出关于a的不等式解不等式可得诊断基础知识突破高频考点培养解题能力诊断基础知识突破高频考点培养解题能力规律方法 (1)圆与直线l相切的情形圆心到l的距离等于半径，圆心与切点的连线垂直于l.(2)圆与直线l相交的情形圆心到l的距离小于半径，过圆心而垂直于l的直线平分l被圆截得的弦；连接圆心与弦的中点的直线垂直于弦；过圆内一点的所有弦中，最短的是垂直于过这点的直径的那条弦，最长的是过这点的直径在解有关圆的解析几何题时，主动地、充分地利用这些性质可以得到新奇的思路，避免冗长的计算
9、诊断基础知识突破高频考点培养解题能力诊断基础知识突破高频考点培养解题能力答案 B诊断基础知识突破高频考点培养解题能力诊断基础知识突破高频考点培养解题能力答题模板10与圆有关的探索问题【典例】 (12分)已知圆C：x2y22x4y40.问在圆C上是否存在两点A、B关于直线ykx1对称，且以AB为直径的圆经过原点？若存在，写出直线AB的方程；若不存在，说明理由诊断基础知识突破高频考点培养解题能力诊断基础知识突破高频考点培养解题能力诊断基础知识突破高频考点培养解题能力诊断基础知识突破高频考点培养解题能力【自主体验】在平面直角坐标系xOy中，圆C的方程为x2y28x150，若直线ykx2上至少存在一点，使得以该点为圆心，1为半径的圆与圆C有公共点，则k的最大值是_诊断基础知识突破高频考点培养解题能力
