规划精彩人生【PPT课件】

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1、规划精彩人生放弃一姐名号“北漂“ 欧阳夏丹至今 还打车租房 欧阳夏丹语 “黑夜给了我黑色的 眼圈, 我把它奉献给 第一时间” 预祝 辉煌比尔盖茨,技术型中走 出的世界首富 法律系,19岁退学,拥有最成功的公司 微软市场价值曾经超过5000亿美元;拥有 最火的产品Windows;拥有功能最强 劲的头脑要同时对付产业、技术、法 律、行政、华尔街等诸多问题;他是世界上 最慷慨的慈善家拥有世界上最大的慈 善机构。美好人生 从今天开始 让我们一起踏上可 持续、最优化发展 之梯一、我们的未来美丽如梦 建设创新型国家 构建国家创新体系 企业是国家技术创新体系的 主体 高级应用人才是企业的主体 我们的前途光芒

2、万丈十七大代表风采录:李斌 知识型工人 作用大 和厂长一样的年薪上海电气集团首席技师 人人都可以成为人才 计算机领域的美国比尔盖兹是大才, 中国操作工许振超、维修工徐虎等也是大 才; 我们高等职业技术教育毕业生也一定能成 为人才、成为大才。 身患多种疾病的霍金残疾人指挥家舟舟 特奥会u大学毕业生“就业难”与用人单位“ 招人难”的矛盾现象u出现“有人无事干”和“有事无人干” 的情况 主要原因u大学生普遍缺 乏科学的职业 生涯规划 突破思维定势突破思维定势我们看到的往往不真用心柱子是方的还是圆的畅想您心目中的职业理想 一、心有多大,舞台就有多广。 理想目标远大:1、发挥挖 掘潜能;2、产生远见;3

3、、意志坚强;4、快乐。 江山如画,一是多少豪杰。 三国曹操(一统天下,座领江山) 刘备(上报国家,下安黎庶)。 数风流人物,还看今朝。毛泽东。 3名建筑工人;3名推销员;徐虎、许振超、桑兰、周婷婷 、;姬广龙; 对于未来的职业(或升学进修的专业),您得早有考虑,它可 能很抽象、很朦胧,也可能很具体、很清晰。不论是哪种 情况,现在都请您把自己最想干的3种工作和目标按顺序 写下来。 1 2 3 、 数风流人物,还看今朝莱特兄弟发明飞机莱特兄弟发明飞机王熙凤,管家型的经典展现 首先,制定规矩,擒贼擒王 其次,定岗定编,责任到人。 再次,严明纪律,恩威并施。 美丽空姐海尔海纳百川？ ！ 容量 水平低

4、消毒海 尔 ！？ 1、什么叫做不简单？能够把简单的事情 天天做好,就是不简单;什么叫做不容易？ 大家公认的、非常容易的事情。非常认真 地做好它,就是不容易。2、坚持每天提高1%,70天工作水平就可 以提升一倍。留学教父俞敏洪:大学生就业应从打 扫厕所开始 清华大学的高材生进入公司第一步必须从打扫厕所开始做起,如果一 个高材生打扫厕所做得都很好的话,那他干其他工作一定不成问题。 澳大利亚贝尔三、职大业生涯规划的意义u有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗 目标 u提升应对竞争的能力 u有利于人才在市场上的合理配置 u使得学生本人直接参与自己人生目标的设计, 他们对相关教育资源的利用也会更加自觉

5、和更 加充分。由“要我学”变成“我要学”,激发保持 愉悦情感体验,不疲劳。 u人才发展的要求,从事组织管理需要职业生涯规划的意义u归结在于大学生寻找适合自身 发展需要的职业,踏上可持续、最 优化发展之路 u实现个体与职业的匹配,体现个 体价值的最大化。职业生涯规划要从大一做起 u职业生涯规划宜早不宜迟 u从低年级开始帮助学生培养两种意识:就业主 体意识和职业生涯规划意识。 u许多学生一直到毕业的时候,就业定位都是模 糊的。职业生涯规划要从大一做起u大一模糊期:新生认识到职业生涯规划的重要性,举办讲 座,鼓励学生参加社团活动,撰写个人小结。u大二定向期:辅导员要指导学生为自己制定一个明确的 职业

6、目标。这个阶段,每个学生都应该考虑清楚是就业 还是继续深造。u大三加强期:进行针对性的培训,比如模拟面试,制作简历 等。掌握一定的求职技巧,利用多种渠道收集与就业相 关的信息。总结过去的学生生活,参加各种招聘会,完善 求职材料,了解就业政策、就业程序,参加毕业实习等等 。手兖矿职工四、职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己 2、确定短期、中期和长期目标 3、充分认识与了解相关的环境 4、职业定位 5、制定实现职业生涯目标的行动方案 6、评估与调整生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己 (1)学会做填空题 (2)学会对自己说话(增强对自己的体验) (3)学会利用他人来

7、认识自己 (4)定期自我盘点 职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己 (1)学会做填空题u 多问几个是什么:我是一个 _ 人(做出二十个以上的填空)我_我的优点:_我的不足:_u 包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个 人目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶 层与教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技能、智 商、情商、思维方式等u 我想干什么？我能干什么？我应该干什么？职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己 (2)学会对自己说话(增强对自己的体验 ) u对着镜子说话,看看能否接纳镜中的 我,正视现实的我 u打破有时虚伪的自己 能让自己的

8、 生活更加真实,更加能够接纳自己。职业生涯规划的主要步骤2、确定短期、中期和长期目标 u短期目标也即大学阶段的目标,时间至大学毕 业前;中期目标从大学毕业后至毕业后五年内; 长期目标从毕业后五年至毕业后十年。 u大学生职业生涯规划以短期目标为重点。 u短期目标包括职业目标:你将做什么职业,成为 什么样的角色。也包括具体的目标,比如自身 素质的提高:英语水平,计算机水平,各种专业技 能证书,社会实践和实习计划, 沟通表达能力素养地 球 村四、职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己 2、确定短期、中期和长期目标 3、充分认识与了解相关的环境 4、职业定位 5、制定实现职业生涯目标的

9、行动方案 6、评估与调整生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己 (1)学会做填空题 (2)学会对自己说话(增强对自己的体验) (3)学会利用他人来认识自己 (4)定期自我盘点 职业生涯规划的主要步骤1、认识自己,了解自己,接纳自己 (1)学会做填空题u 多问几个是什么:我是一个 _ 人(做出二十个以上的填空)我_我的优点:_我的不足:_u 包括自己的兴趣、爱好与特长、性格、能力、价值观、个 人目标与需求、个人生理与健康情况、工作经验、社会阶 层与教育水准、性别、年龄、负担状况、学识、技能、智 商、情商、思维方式等u 我想干什么？我能干什么？我应该干什么？职业生涯规划的主要步骤1、认

10、识自己,了解自己,接纳自己 (2)学会对自己说话(增强对自己的体验 ) u对着镜子说话,看看能否接纳镜中的 我,正视现实的我 u打破有时虚伪的自己 能让自己的 生活更加真实,更加能够接纳自己。职业生涯规划的主要步骤2、确定短期、中期和长期目标 u短期目标也即大学阶段的目标,时间至大学毕 业前;中期目标从大学毕业后至毕业后五年内; 长期目标从毕业后五年至毕业后十年。 u大学生职业生涯规划以短期目标为重点。 u短期目标包括职业目标:你将做什么职业,成为 什么样的角色。也包括具体的目标,比如自身 素质的提高:英语水平,计算机水平,各种专业技 能证书,社会实践和实习计划, 职业生涯规划的主要步骤3、充

11、分认识与了解相关的环 社会环境:社会对岗位的需求、各种政策法 律法规、职业的社会评价 家庭环境:经济状况、人为因素、区域因素职业生涯规划的主要步骤4、职业定位u职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以 及主客观条件谋求最佳匹配,即人职匹配。u人职匹配指是将个人的主观条件(如个性心理 、知识、技能、经验等)与打算从事的职业岗 位的要求相比较,帮助个人寻找与其个人条件 较为一致的职业,最终达到人与职业的最佳匹 配的过程,实现人职匹配的和谐就业。职业生涯规划的主要步骤5、制定实现职业生涯目标的行动方案 在学习方面在潜能开发方面在社会实践方面 在社会工作方面 在思想政治方面在为人处事方面 用行动落实规划

12、,在行动中不断实现每个目标,同时, 在行动中完善新的目标。职业生涯规划的主要步骤 6、评估与调整以一切为自己负责为原则 及时调整、完善、总结u大学生职业生涯规划的总原则: 一切为自己负责,为自己一切负责。五、影响职业生涯规划的因素u美国霍兰德在六十年代中期提出了六种基本的 职业类型: 现实型(Realistic)、)研究型(Investigative 、艺术型(Artistic)、 社会型(Social)、企业型(Enterprising)、常规型(Conventional)。 u任何一种职业大体上都可以归属于其一种或几 种类型的组合。霍兰德的个性与职业模型 职业 类型个性特点与能力 职业职业

13、 要求职业职业 特点 适应应的职业职业 现实 型具备机械操作能 力或体力，适合 于机器、工具、 动植物等具体事 物打交道 要求明确的 、具体的体 力任务和操 作技能，人 际要求不高 熟练的手工和技 术工作，运用手 工工具或机器进行工作 工程师、操作X光的技 师、飞机机械师、无 线电报务员 、自动化 技师、电工、鱼类、 和野生动物专家、机械工、木工等 研究 型具备从事观察、 评价、推理等方 面活动的能力， 讲究科学性 要求具备思 考和创造能 力，社交要 求不高 科学研究和试验 工作，研究自然界 、人类社会的构成和变化 科研人员、科技工作者 、试验员 、数学家、 物理学者、化学家、植 物学家、动物

14、学家、科 学报刊编辑、地质学 者 艺术 型具有艺术性的、 独创性的表达和 直觉能力，不喜 欢硬性任务，情绪性强 通过语言、 动作、色彩 、和形状来 表达审美原 则，单独工 作 从事艺术创 作作家、演员、记者、 诗人、画家、作曲家、 编剧、舞蹈家、音乐 教师、雕刻、摄影艺 术、室内装修、服装设 计等霍兰德的个性与职业模型类 型个性特点与能力 职业职业 要求职业职业 特点 适应应的职业职业 社 会 型 喜欢从事与人打 交道的活动，人 道主义，但不能理智解决问题 解释和修正人 类行为，具备 高水平的沟通技 能，热情助人 通过命令、教育 、培训咨询等方 式帮助、教育、 服务人 联络、外交工作者 、教师

15、、学校领导 、导游、社会福利 机构工作者、社会 群众团体工作者、 咨询人员、思想工 作者等 企 业 型 以劝说、管理 、监督和领导 等能力获得法律 、政治、社会和 经济利益 善作言行反映， 有说服他人和管 理能力，完成监 督型角色 劝说他人、指派 他人去做事情的 工作 厂长、各级领导 、 管理者、政治家、 律师、推销员、批 发商、零售商、调 度员、广告宣传员 常 规 型 注重细节，讲 究精确，具备 纪录和归档能 力 要求系统、常 规的行为，具 体体力要求低， 人际技能要求低 一般是各种办公 室、事务性工作 会计、统计、出纳 、办公室职员、税 务员、秘书、计算 机操作员、打字员 、成本核算员、法 庭速记员等 影响职业生涯规划的因素u能力可分为:基础能力:如注意力、观察力、记忆力、思维力、 想象力等专项能力:如领导能力、管理能力、协调能力、压 力承受能力、人际交往能力、语言表达能力、创造能 力、实践能力等特长能力:如文艺、体育、书法、绘画等 影响职业生涯规划的因素规划能力:A、全程与阶段相结合。 B、抽象与具体相结合 C、确定性与非确定性相结合 D、实力与挑战性相结合 E、自己主见与他人意见相结