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2、管是语言还是动画或图片，都起到 了激发学生学习兴趣的目的，让他们在轻松愉悦中进行学习。 幻灯片4：单击演示太平庄小学三（1）班学生喜欢水果统计表 目的： 把学生统计的结果填入表中。 幻灯片5：单击演示太平庄小学三（1）班学生喜欢水果统计图 单击出 现横轴，单击出现右轴，再单击出现全部。目的让学生通过这样的操 作复习一下统计图的构成，为学习新知作铺垫。 幻灯片6：单击演示 目的 横向条形统计图与纵向条形统计图进行对比 ，尤其是横轴和纵轴单击后逐一变成蓝色，使学生醒目的看出两种统 计图的区别。 幻灯片7：单击出示单击演示太平庄小学三（1）班学生喜欢水果统计 图 目的让学生进行绘制。 幻灯片8、9、10：练习 新知构建后，要趁热打铁，推波助澜，因此， 必要的练习是课堂教学所必要的。在练习阶段我贴近学生实际生活设 计了几个练习题，意在告诉学生，生活就是数学知识的源泉。其一来 自学校图书借阅。其二来自近期气候。其三关切学校招生情况及未来 发展。
