《牵手两代亲子课程初中(一)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牵手两代亲子课程初中(一)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、牵手两代亲子课程 初中逃避不是办法第三章 一个篱笆三个桩 帮孩子学会交往初中生人际交往困难 的主要个性因素：1、 自卑心理2、性格孤僻 3、过强的嫉妒心理 4、敏感、多疑 （一）培养初中生良好正 确的交往意识 1、教育孩子明白交往的积 极作用2、教育孩子讲究信 义原则3、交往要讲道德4 、交往要讲艺术5、要避免 偏见和嫉妒的不良影响（二）引导初中生克服自卑心 理 帮助孩子剖析自卑根源 指导孩子确立合理的思想观 念 提醒孩子发现自身优势 教育孩子悦纳自我 传授给孩子交往的技巧（三）引导孩子形成良好的交际 行为 1、克服害羞心理 2、加强社会交往 3、培养利他行为 4、传授交往的技能（四）巩固和发
2、展真诚的友谊 1、必须以诚相待 2、必须相互信任 3、要使真诚的友谊 得到巩固和发展， 必须防止见利忘义第四章 合理满足避免孩子对物质的 过度需求孩子在物质需求方面存在的主要误区及 教育对策 （一）误区 1、冲动型消费 2、符号性消费 （二）教育对策1、培养孩子的理性消费 能力2、注重孩子个性能力的养成满足孩子物质需求的学问 （一）适当约束孩子的物质需求 （二）满足的技巧 1、“延迟满足 ”“部分满足”和“不能满足” 2、满 足、延迟满足、部分满足、不能满足要 根据不同类型的孩子和情况而定 （三）不能迁就孩子 （四）让孩子体会父母赚钱的艰辛 （五）让孩子在“挫折”中学会如何花 钱满足自己的需求
3、第五章 理解万岁 给孩子一双倾听的耳朵一、了解孩子的身心发展特点理解 孩子的第一步 （一）心理发展的矛盾性特点：1、矛 盾产生困惑2、生理变化带来的冲击 （二）初中生个性的发展：1、自我意 识高涨2、反抗心理的表现：态度坚 强、举止粗暴 漠不关心，冷淡 相对 、反抗的迁移性 情绪表现的矛盾性特点：1、强烈、狂 躁性与温和细腻性共存2、可变性与固 执性共存3、内向性与表现性共存二、初中生易出现的消极心境 （一）烦恼突然增多1、不知道该以 何种姿态出现在公众面前2、与父母 的关系出现裂痕3、不知如何保持或 确立自己在同龄人中应有的地位 （二）孤独 （三）压抑三、家长如何更好的理解孩子 1、信任、尊重孩子的独立性和成人 感、 2、与孩子平等、民主相处 3、善于和乐于接受孩子的意见 4、满足孩子的独立需求 5、采取耐心、说服、疏导和等待的 方法对待孩子的反抗性
