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1、07岁前少儿感觉统合能 力的发展进程感觉统合67岁前少儿感觉统合能力的 发展进程 第一个月 第二到三个月 第四到六个月 第六到八个月 第九到十二个月 第二年 第三年到第七年第一个月 触觉 重力与移动 肌肉和关节感觉 视觉 声音 嗅觉与味觉触觉 新生儿已经能了解一些他身体的感觉，并能产生本身的反射性动作。 在母亲的子宫中，触觉已有相当的发展。如果你轻触婴儿的小脸，他 可能会把头转向你的手，这种反射动作是一种顺应性反应，这自然的 本性可帮助婴儿寻找食物。当婴儿仰卧时，如果把一块布放在他脸上 ，他会想办法转动头，挥动手来拿掉它。虽然这些反应是与生俱来的 ，但各种感觉必须加以协调整合，才可能产生有意义
2、和有目的反射动 作。 尿片湿了的感觉使婴儿不舒服，母亲的手抚摸则是舒服的；不过孩 子并不清楚母亲抚摸的是那里，因为他的大脑还不能分辨那个地方。 在这个阶段，触觉是情感满足的重要来源，婴儿与母亲之间的接触， 对于大脑的发展与母子亲情的发展，是相当重要的。 新生儿在出生后的第一个月，会自动抓紧触及他手掌的任何东西。 这种反射动作是为了帮助孩子抓住东西，以免跌倒，因为新生儿没有 能力打开或伸开手指，所以出生后数月之中，他的手经常是松松地握 拳。重力与移动 新生儿对于内耳传来的重力与移动的感觉，也有反应。若你把婴儿抱在怀中 ，突然把他放低，他会显得很惊慌，手脚向外伸，好像要抓住什么东西。由 他的内耳所
3、传来的信息告诉他，他跌倒了，最好采取行动保护自己。这种四 肢抓紧或弯曲的动作，就是第一种全身的动作形式。 一个月大的小婴儿被父母抱着，把头靠在父母肩上的时候，他有时会试着去 抬起头。这是因为引力刺激了大脑的该部分，引动颈部肌肉抬起头来。再过 数周，这种顺应性反应会继续发展，使婴儿在趴着时举起头来。成年人也因 这同样的神经机制，可不假思索地抬头。不过在出生一个月时，神经系统和 颈部肌肉尚未成熟，小婴儿的头颈还软软的，需要扶着。 每一个做母亲的，都能很快感觉到，把孩子抱着或摇来摇去会使他舒服， 通常也会安静下来。轻柔的身体移动的感觉，有组织大脑的能力，这也就是 摇篮可带来许多美好回忆的原因。抱着和
4、摇来摇去除了可使婴儿安静之外， 它们所提供的感觉，是其他感觉与活动自己身体的基础。虽然你无法真正看 到这在大脑内是怎么进行的，但你很容易看出孩子要人抱，要人摇，使孩子 有快乐的感觉，这就是统合的作用。肌肉和关节感觉一般来说，一个月大的婴儿都能调整自己的身体，以配合怀抱着他的 人的手臂与姿势。婴儿用他的肌肉和关节来感觉怎么配合，再长大一 些后，肌肉和关节会告诉他怎么用刀叉，怎样爬立体方格铁架。小孩 子必须练习并组织许多许多的动作，才能发展出成人的技巧，因此， 在小孩出生后头几个月内，会做出一些偶然出现的动作，但日后才会 变成有组织能力。当婴儿仰卧时，他会好玩地伸出手臂和腿；当他俯 卧时，他会做爬
5、的动作。这是因为他的肌肉、关节以及内耳的感觉， 刺激他的神经系统，而产生动作。同时，他的内驱力也帮助他组织这 些感觉与动作。当婴儿头转向一边时，肌肉和关节会通知大脑，这会 引起一种叫“强直性颈反射”的反应，使得转过去的那边手臂趋向伸出 或伸直，另一侧手臂则趋向在肘部弯曲。注意“趋向”这个词，意思是 说只是一种倾向，并不是每当婴儿的头转向一边时都会发生这种情形 。在生命的最初数周内，这种反射现象在决定手臂的动作上扮演着重 要的角色，所以仰卧的婴儿常常看着他伸出的手臂，同时他的另一手 臂则弯曲着。虽然，在我们的一生之中，“强直性颈反射”影响到我们 手臂的肌肉张力，但它的影响力在6岁之前应是很小的。
6、至于感觉统 合不良的孩子，这种反射则经常过度；因此，心理医师常常将过度的 “强直性颈反射”反应，当作感觉统合不良的迹象之一。视觉 一个月大的婴儿的视觉还不能组织得很好，不过 他可以认出母亲的脸以及其他重要的东西。他的 焦点模糊，他不能分辨复杂的形状或色彩。他可 以由动作或触觉感受到有没有危险，但无法从视 觉上感受到危险。他发展视觉的第一步，是用眼 睛，然后用头去盯住一个移动的物体或人。这种 顺应性反应，需要眼睛周围的肌肉和颈部的感觉 ，配合着内耳的重力和移动的感觉。你可以注意 去看，当一个婴儿看到人、动物或玩具在动，并 能练习用眼睛去追踪它们时，他是多么快乐和惬 意。声音 一个月大的婴儿可以对
7、嗄嗄响的玩具声音 、或拨浪鼓声、铃声有反应，也对人的声 音有反应，不过他还无法了解这些声音是 什么意思。他可以转头或笑，他也会弄出 小小的喉咙声音，对声音单纯的反应是发 展语言的初步基础。由喉咙肌肉收缩而引 起的这些声音，也能产生一些感觉，有助 于大脑语言区的发育。嗅觉与味觉 另外一种在出生时就可能组织得很好的感觉是嗅觉。嗅觉 在生命的第一个月中扮演着重要的角色，就像重力、移动 的感觉以及触觉一样，嗅觉也出现于动物进化的早期。较 大孩子的嗅觉并不会更进一步发展或改进，不像视觉和听 觉，随着年龄的增长而不断发展。婴儿味觉也很好，如吸 吮就是由味觉和嗅觉组合而来的顺应性反应，通常婴儿一 出生就有这
8、种反射能力。 所以，一个月大的婴儿对感觉，特别是对于从他自己身体 和重力而来的感觉，已经可以产生相当多顺应性反应。这 些反应有许多在出生前就已建立于神经系统中，如果没有 在这种简单的“感觉一活动”所发生的感觉统合，日后生命 中就不可能有顺应性发展。第23个月 身体各部分的发育具有一定程序，在胎儿 时期的形态发育是头部领先，其次为躯干 ，最后是四肢。在婴儿时期的动作发育也 是这样，首先是抬头、转身，然后能翻身 、直坐，最后才会直立、行走。这些现象 称之为“头尾发育规律”。 眼睛与头颈 起身 抓握眼睛与头颈 婴儿的动作机能是从头发展到脚趾的，眼睛与头颈是身体 中他最先学习去控制的部分。保持头与眼睛
9、稳定，是一种 基本的能力，具有非常重要的生存价值。视觉不止是看某 样东西而已，眼睛必须保持有物体的固定影像，头颈还必 须保持头部稳定，否则物体会模糊摇动，就像没有拿稳的 照相机所拍出来的照片一样。因此，大脑必须统合三种感 觉：1)由内耳来的重力与移动的感觉；2)由眼肌来的感觉 ；3)由头颈来的肌肉感觉。大脑把这三种感觉聚合在一起 ，才知道怎么保持眼睛与头颈的稳定。当婴儿看着房间， 看着人和东西的时候他的大脑忙着工作，协调由内耳、眼 肌、以及颈肌传来的感觉。经由这种统合过程，它学习到 即使是头，甚至整个身子都在动的时候，也能对他的环境 “拍下一张清晰的照片”。这种发展将持续数年，是学习阅 渎的重
10、要基础，它也能帮助孩子平衡能力以及全身的动作 的发展。起身 若你想到重力(地心引力)一直存在，而且是那么 强有力，你就可以了解，小孩子必须有多大的内 驱力，才能使他在一岁时站起来。婴儿在学习用 颈肌肉把头撑起来之后，他开始用上背肌肉和手 臂肌肉，使他的胸部离开地面。这项发展发生于 趴着之时。婴儿会抬起胸部，主要由于重力感觉 刺激大脑，让上背部的肌肉收缩。如果你扶持住 孩子的下背部，他可以学习坐好，并使他的头平 衡。任何的学习必须克服某些挑战，扶持住他整 个后背会减少这种挑战，因为这个挑战对23个 月大小的孩子来说太大，所以如果不扶住他的下 背部，他就坐不起来。抓握 3个月大婴儿的手多半时候都是
11、打开的。他的手会伸向物 体和人，但是缺乏眼手的协调，而这种协调是对准目 标的必要条件。当他能使身体感觉与他所看到的东西统合 之时，他就能发现如何对准目标了。 婴儿抓握东西时，不用拇指和食物，而是用中指、无名 指和小指以及手掌来握住东西。他用这种简单的方法来抓 玩具，他的触觉把信息传送到大脑，这样可帮助他去抓东 西。在这个年纪，抓握仍然是对手掌触觉的一种自动反应 ，而且他无法自动松开抓住玩具的手。再过几个月，他将 能使触觉与手上肌肉和关节的感觉统合，渐渐用大拇指和 其余手指发展更有效的钳形动作。第46个月 手臂和手 飞机姿势 被摇动的快乐手臂和手现在孩子要做较大的动作作（在桌上敲打汤匙)，并且感
12、受到对自然界有所影响的兴奋 心情。这种极为单纯的情绪上的满足，是日后发展较为成熟情绪的基础。 孩子现在开始去触摸，去看自己的手，因此知道自己的手在空间中的位置。他需要 触觉、肌肉和关节的感觉以及视觉，来学习准确地将他的手伸向他所看到的东西。他 必须协调大脑中“看”的部分与“感觉”手和手臂的部分。他开始使用大拇指和食物，但还 是抓不准，他惯常伸出一只手取物，很少用两手一起去拿，因为他现在能控制伸手取 物的冲动。 这个年纪最重要的发展之一，是孩子会自然的把两只手放到前面来，使两手相接触 ，这是身体双侧协调的开始。这项发展的另一步骤发生于数月之后，那时他一手拿一 个玩具，再把两手的玩具互相敲打。这些
13、活动需要一种重要的感觉统合能力，那必须 在孩子知道左右边之前就已发展；如果婴儿不能让两手接触，不会把两只手上的玩具 互相敲打，等他们大一点时，就很可能显出感觉统合不良迹象。 当孩子6个月的时候，他的腰可以转动，所以他就能转动他的手，操纵东西，用很多 新方法来玩。在出生后6个月中，孩子的大部分动作是自动的，但现在婴儿也开始计划 做事。每一样新的活动涉及更多这种“动作计划”，以及更多感觉统合。他已能单独坐一 会儿，而不失去平衡；保持坐直的自动肌肉反应，是由重力、移动以及视觉所指引的 ，如果这些感觉统合得不好，婴儿就很难坐好，甚至可能不肯尝试去坐。飞机姿势 大约6个月大，婴儿趴着的时候，他的神经 系
14、统对他头部所受的引力变得特别敏感， 这种敏感产生了一种强烈的冲动，使他同 时抬起头、上背、手臂以及腿。孩子用肚 子平衡全身，看起来有点象一架飞机；有 人称此为“俯卧伸展姿势”。这种姿势是很重 要的步骤，发展肌肉以用于翻身、站起来 、以及走路。大一点的孩子若还不能做这 个姿势，就常常有重力和移动感觉统合的 问题。被摇动的快乐 6个月大的小孩也喜欢被人摇，被人抱起来 ，在空中荡来荡去、翻转以及搬动，这些 都是婴儿期最让他满足的经验。这种快乐 来自于经历了强烈的重力和移动的感觉， 这些感觉现在婴儿已能予以统合。但是， 如果动的太厉害，小孩无法统合这些感觉 ，就会因扰乱了神经系统，而引起他的哭 闹。第
15、68个月 移动位置 空间的感觉 手指与眼睛 动作计划 咿呀学语移动位置 这个时期最重要的发展之一就是从某处移动到另一处。移 动位置大大扩增了婴儿可探索的事物与范围；用手和膝盖 爬行，带动许多感觉的统合，也给予孩子他自己是独立个 体的观念。 首先，他必须使自己成为趴着的姿势。自从出生就一直 发挥功能的“头颈直立反射动作”，帮助婴儿由仰卧翻转成 俯卧。你看猫由高处掉下时，即使它背朝下脚朝上，仍能 靠这种反射动作而变成脚先落地。引发此反射动作的感觉 ，来自于重力感觉以及头颈肌肉和关节的感觉；这些感觉 引发的头颈直立反射，占了这个年纪大部分的时间。所以 正常的婴儿有种趋向，即大部分的时间是俯卧的。空间
16、的感觉 移动位置使婴儿知道了空间以及他自己与 环境物体之间的距离。仅仅以看东西来判 断距离是不够的，大脑也必须要藉助身体 的移动来“感觉”距离的性质。当婴儿从一个 地方爬到另一个地方时，他学习了空间的 自然结构，这帮助他了解所看到东西；对 距离正确的判断，也帮助孩子知道东西有 多大。如果这个年纪的孩子很难统合爬行 的感觉，他在判断距离与大小方面，可能 会有问题产生。手指与眼睛 孩子现在可以用大拇指和食指，以剪刀或 是钳形的姿势去拿小东西，或拉一根线， 他也可以用食指伸进洞里。是触觉以及肌 肉和关节的感觉供给基本的信息，并引导 这些动作。不过，手的动作若要做好，必 须由眼睛提供精确的信息。孩子必须完善 地控制他的眼肌，以便正确地指令眼睛去 看他需要看的地方。要发展对眼睛精确的 控制，孩子必须
