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1、ks5u精品课件执教者:常爱森ks5u精品课件荀子（前？ 前？），名 况，战国末期赵国人 ，思想家，教育家。 是先秦时期儒家学派 最后一个代表人物。 他特别强调教育的作 用。主张选贤任能， 兼用礼、法、术治理 国家。他的许多思想 被法家所吸取。ks5u精品课件 荀子二十 卷。由论语 、孟子 的语录体，发 展为有标题的 论文，标志着 古代说理文的 进一步成熟。ks5u精品课件劝，勉励。这个字统 领全篇，告诉我们这 是一篇勉励人们努力 学习的文章。ks5u精品课件中心论点：学不可以已。学习的意义非常重要；对待学习应该采取 的态度和方法。ks5u精品课件正音中（zhng） 輮（ru）舆（y ） 有（
2、 yu） 槁暴（ go p） 砺（l） 参省（ cnxng）须臾（ y ）跂 （ q ） 楫（j） 生（ xng） 蛟（ jio ）跬（ ku ） 骐骥（ q j ）驽（ n ）锲（ qi ）镂（ lu ） 跪（ gu）蟮（shn） 螯（o） ks5u精品课件君子曰：学不可以已 。君子：有学问、有修养的人已：停止提出中心论点：学不可以已学不可以已ks5u精品课件青，取之于蓝 ，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳 ，輮以为轮，其曲 中规 。青：靛青，一种染料蓝：草名，也叫蓼蓝，叶子可制染料中绳：合乎拉直的墨线輮：使弯曲规：测圆之器ks5u精品课件虽有槁暴 ，不复挺者，輮使之然也。 虽：即使
3、有：通“又”槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，晒。挺：直ks5u精品课件故木受绳则直，金就砺则利 。受绳：经墨线量过金：金属制的刀剑等就：动词，靠近，接近砺：磨刀石ks5u精品课件君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。参：验，检查省：省察乎：相当于“于”知：通“智”，智慧过：过错ks5u精品课件 检测字词 君子曰：“学不可以已。” 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为 之，而寒于水。木直中 绳，揉以为轮，其 曲中规。虽有槁暴 ，不复挺者，揉使之 然也。故木受绳则直， 金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则 知明而行无过矣。（从）（比）（通“又”）君子广泛地学习而且 每天对照检查自己，就 智慧明达，行动不
4、犯错 误了。ks5u精品课件学习的 意 义提高自己 改变自己 青 出 于 蓝冰 寒 于 水輮 以 为 轮木受绳则直金就砺则利君子博学 而日参省 乎己，则 知明而行 无过矣ks5u精品课件蓝 青水 冰人发展、提高客观事物提高、发展直木 轮 木 直 金 利客观事物改变原来状 况人 知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳 砺引申推 论变化过程学习引申推 论人工改造博学ks5u精品课件青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮， 其曲中规。虽有槁暴， 不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。15ks5u精品课件吾尝终日而思矣
5、，不如须臾之所学也； 吾尝跂而望 矣，不如登高之博见也。 登高而招，臂非加长也，而见者远 ； 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 。 须臾：片刻跂：提起脚后跟见者远：人在远处也能看见疾：强，这里指声音宏大彰：明显，显著ks5u精品课件假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也假：借助，利用 舆：车利足：脚步快致：达到能水：指游水，能，动词绝：渡生：通“性”，资质，禀赋 物：外物，指各种客观条件ks5u精品课件吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，
6、而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。表修饰的连词在时间词后面，不译相当于“而”，连词可是，但是，转折连词1、顺风而呼，声非加疾也 2、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 3、老臣病足，曾不能疾走 4、膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。 5、君有疾，在奏理，汤熨之所及也强 憎恨 快 嫉妒 病明显，显著名词作动词， 游水ks5u精品课件学习的 作 用弥 补不 足跂 而 望不如登高登高而招顺风而呼假 舆 马假 舟 楫见者远闻者彰致千里绝江河善 假 于 物ks5u精品课件跂而望 登高博见登高招 见者远通过学习一般人顺风呼 闻者彰顺风而呼推 论善假于物弥补不足（一般的自然条件）假舆马
7、 致千里 假舟楫 绝江河善假于物达到目标 推 论君子（在利用自然条件的 基础上改进创造）善假学习ks5u精品课件吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习见君子生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的作用：弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河学习空想闻水陆借助学习弥补不足21ks5u精品课件积土成山，风雨兴焉 ；积水成渊 ，蛟 龙生焉；积善成德 ，而神明自得 ，圣 心备焉。焉：助词渊：深水德：品德得：获得ks5u精品课件故不积跬步，无以至千里；不积小流 ，无以成江海。骐骥一跃
8、，不能十步； 驽马十驾 ，功在不舍。跬：古代的半步。古代称跨出一脚为“ 跬”跨两脚为“步”无以：没有用来的（办法）骐骥：骏马十驾：马拉车一天走的路叫“一驾”ks5u精品课件锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉， 用心一也。蟹六跪而二螯 ，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。锲：刻 镂：雕刻用：以，因为跪：蟹的脚螯：蟹钳躁：浮躁，不专心ks5u精品课件学习 方法 和态 度积累 坚持 专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面 设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面 设喻学习要积累（对比）骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不
9、折锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利用心一也蟹六跪而二螯用心躁也学习要恒心（对比）学习要专一（对比）ks5u精品课件运用大量生活中常见的比喻 ，把抽象的道理说得明白、 具体、生动、深入浅出。这 些比喻的运用灵活多样，生 动形象，增强了表达效果， 使论证更有力。写作特点写作特点ks5u精品课件ks5u精品课件通假字v輮以为轮v虽有槁 暴 v则知明而v行无过矣v君子生非异也“輮”通“煣”，使弯曲 。 “有”通“又”，“暴”通“曝”。“知”通“智”（zh），智慧 。“生”通“性”，资质，禀赋。ks5u精品课件古今异义（古/今）1、君子博学而日参省乎己（检查/参加、加入） 2、声非加疾也（强、洪亮/疾病、
10、快） 3、假舆马者（凭借、借助/不真） 4、用心一也（思想意识活动/读书用功） 5、蟹六跪而二螯（脚/跪下） 6、虽有槁暴（即使/虽然） 7、金就砺则利（金属/金子） 8、劝学（勉励/规劝、劝戒） 9、而绝江河（渡/断绝） 10、輮以为轮（把做成/认为）ks5u精品课件词类活用名词作状语v君子博学而日参省乎己v日：表时间的名词，放 在动词“参省”前，作状语 ，当“每日”讲。v上食埃土，下饮黄泉v上、下：方位名词分别 用在动词“食”、“饮”前， 作状语，当“向上”（指在 地面上），“向下”（指在 地下）讲。名词作动词v假舟楫者，非能水也v水：作游水讲。能愿动 词应与动词搭配，水是名 词，活用作动
11、词。ks5u精品课件使动用法1、木直中绳，輮以为轮 （动词的使动 使弯曲） 2、加舆马者，非利足也 （形容词的使动 使走的快）形容词作名词1、其曲中规 （形作名 曲度、弧度） 2、等高而招，臂非加长也（形作名 高处） 3、积善成德 （形作名 善行）ks5u精品课件虽有槁暴，不复挺虽有槁暴，不复挺 者，輮使之然也者，輮使之然也青，取之于蓝青，取之于蓝蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利无以至千里无以至千里判断句式判断句式介词结构后置介词结构后置定语后置定语后置固定句式固定句式特殊句式輮以（之）为轮輮以（之）为轮骐骥一跃，不能（跃）十步省略句式省略句式ks5u精品课件而并列连词递进连词顺承连词转折连词修饰关系
12、连词一词多义ks5u精品课件而则知明而行无过矣并列连词 并 且君子博学而日 参省乎己假舟楫者，非能 水也，而绝江河积善成德，而 神明自得吾尝终日而思矣递进连词 而 且顺承连词 就转折连词 却修饰连词 地锲而舍之，朽木不折假设连词 如果ks5u精品课件于介词，从介词，比介词，对介词，被ks5u精品课件青，取之于蓝而青于蓝善假于物也从比对外欺于张仪，内惑于郑袖被ks5u精品课件1 1选出对下列句子加点字的音、选出对下列句子加点字的音、 义判断正确的一项（义判断正确的一项（ ） A A故不积跬步（故不积跬步（j j，积累），积累） B B驽马十驾，功在不舍（驽马十驾，功在不舍（nn，低，低 劣）劣）
13、 C C锲而不舍（锲而不舍（shsh，遗弃），遗弃） D D金石可镂（金石可镂（lulu，雕刻），雕刻）D强化训练ks5u精品课件2 2选出对下面句中加点字选出对下面句中加点字“ “十十 ”“”“一一” ”判断正确的一项（判断正确的一项（ ） 骐骥一跃骐骥一跃 用心一也用心一也 不不 能十步能十步 驽马十驾驽马十驾 A A相同，相同，相同相同 B B相同，相同，不同不同 C C不同，不同，不同不同 D D不同，不同，相同相同Dks5u精品课件5 5选出加点的选出加点的“ “而而” ”所表示的关系所表示的关系 不同的一项（不同的一项（ ） A A假舟楫者，非能水也，而假舟楫者，非能水也，而 绝江河绝江河 B B锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折 C C青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝 D D积善成德，而神明自得，圣心积善成德，而神明自得，圣心 备焉备焉D
