《2018年云南省幼儿教师资格证《保教知识与能力》模拟题三（附答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年云南省幼儿教师资格证《保教知识与能力》模拟题三（附答案）（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、120182018 年云南省幼儿教师资格证保教知识与能力真题模拟题三年云南省幼儿教师资格证保教知识与能力真题模拟题三一、单项选择题（29 题） 1、 是由空气传播而引起的传染病。 （ ） A流行性乙型脑炎 B流行性脑脊髓膜炎 C细菌性痢疾 D甲型肝炎2、幼儿心理发展的各个方面（ ）A在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的B在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的C在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的D在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的3、幼儿刚出生时，最发达的感觉是（ ）A痛觉 B听觉 C
2、味觉 D视觉4、56 岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ） A稳定性较好 B分配能力较强 C范围较大 D选择性较强5、 “文化历史发展理论”是苏联心理学家 提出的。 （ ）A乌申斯基 B赞可夫 C维果斯基 D科尔伯格6、幼儿想吃大饼，家长驾车带幼儿出去买。见路上堵车，幼儿好奇地问：“怎么有那么多人去 买大饼呀？”按照皮亚杰的认知发展学说，该幼儿处于（ ） A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段7、幼儿的认识活动主要以 为特点。 （ ）A具体和逻辑性 B抽象和逻辑性 C具体和形象性 D抽象和形象性8、幼儿的 效果优于机械记忆。 （ ）A意义记忆 B形象记
3、忆 C无意记忆 D有意记忆9、幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象娃娃吃饭；看见书包，又想象去当小学生。这些反映 出幼儿的想象活动属于（ ）A无意想象 B有意想象 C再造想象 D创造想象210、下列哪种推理属于传导性推理？（ ） A爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” B孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。 C有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。 D有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”11、幼儿园环境创设要考虑幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，这一要求体现了（ ） A发展适宜性原则 B幼儿
4、参与性原则 C经济性原则 D开放性原则12、在幼小衔接工作中，不应把其仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置于终身教育的大 背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中 的指导思想。 （ ） A长期性而非突击性 B终身性C整体性 D突击性13、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学 习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现 现象。 （ ） A提前为幼儿进小学打好基础 B促进幼儿极大地发展C小学化倾向严重 D小学教育学前化14、幼小衔接工作的重点是（ ） A让幼儿提前学习小学数学知识 B培养幼儿的入学适应性 C让幼儿提前学习汉语拼音 D让幼儿提前学习书写汉
5、字15、 是家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式。（ ）A电话信息联系 B开放日制度 C家访 D家长会16、特别适合用于与不愿见面的家长联系的书面联系形式是（ ） A宣传版 B联系手册 C家长园地 D问卷调查表17、在具备了基本物质条件后，对学前教育起决定作用的是（ ） A社会环境 B学校制度C物质条件 D精神环境18、活动区的活动多为 的活动。 （ ）A幼儿自选 B教师指定 C家长参与 D师生商定19、幼儿园的环境创设主要是指（ ）A购买大型玩具 B安装塑胶地板3C合格的物质条件和良好的精神环境 D选择较清净的场所20、各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的（
6、 ）A界限性 B相容性 C转换性 D差异性21、照评价的目的与评价进行的时间不同，可分为（ ）A诊断性评价、形成性评价和结果性评价B相对评价、绝对评价和个体内差异评价C定性评价和定量评价D内部评价和外部评价22、下列不是幼儿学习与发展评价的原则是（ ）A发展性 B整体性 C客观性 D一致性23、幼儿园教育工作评价实行 为主的制度。 （ ）A其他教师评价 B园长评价C家长评价 D教师自评24、对幼儿发展状况评估的目的是（ ）A筛选、排队 B教师反思性成长C提高保教质量 D了解幼儿的发展需要25、评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（ ）A教师在准备活动内容时，要充分把握
7、幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验B教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验C教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平D教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步26、幼儿发展评价的方法不包括（ ）A作品分析法 B谈话法 C问卷调查法 D家长评价27、幼儿园教育评价是对 进行的评价。 （ ）A幼儿园课程 B幼儿园一日活动 C幼儿园教师和幼儿 D幼儿园各方面的工作28、由专家、园长和行政人员作为评价主体，评价幼儿教师的课堂教学活动，这种评价属于（ ） A内部评价 B外部评价 C定性评价 D定量评价429、幼儿教师把幼儿学期初
8、的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从 而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是（ ）A相对评价 B个体内差异评价 C绝对评价 D定性评价二、简答题（2 题） 1、简述福禄贝尔的学前教育思想。2、什么是结构游戏？其主要特点是什么？教育作用如何？三、论述题 1 题 1、请谈谈你对陶行知“生活教育观”的理解。四、材料分析题 2 题 1、材料：日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首诗歌，有 时孩子仍不能完全记住。但幼儿看到关于儿童食品的广告，只需要一两次就对广告词熟记于心。问题：根据学前儿童记忆发展的有关原理，对上述案例加以分析。2、材料：星期一，A
9、 老师埋怨说：“萱萱在家过了一各双休日，结果今天在幼儿园不好好吃饭， 还乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知道家长是怎么教育的！”站在一旁的 B 老师颇有同感地说： “是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了！”A 老师接着说： “可这些家长不按我们的要求去做也倒罢了，还经常给我们体这样那样的意见，好像我们当老师 的还不如他们懂得多，真那这些家长没有办法” 。问题：请结合幼儿园指导纲要（试行） 相关内容，分析和评论 A、B 老师的教育观点，并 具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。5五、活动设计题 1 题 1、大班语言活动-照片的故事参考解答 一、单项选择题（
10、29 题） 1、 【育萃专家解析】B。流行性脑脊髓膜炎室友空气引起传染病。2、 【育萃专家解析】D。不同幼儿，虽然年龄相同，心理发展的速度却往往有所差异。从横的方 面来看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的。各认识过程的发展之间，认识 过程与情感意志过程的发展之间，认识过程的发展和个性形成与发展之间，都有着不可分割的联 系。3、 【育萃专家解析】C。味觉是幼儿刚出生时最发达的感觉。4、 【育萃专家解析】B。注意分配的基本条件就是同时进行的两种或几种活动中至少有一种非常 熟练，甚至达到自动化程度。56 岁幼儿就能参加较复杂的集体游戏和活动，并能和其他小朋 友协调一致，说明他们能分配
11、自已的注意了。5、 【育萃专家解析】C。维果斯基提出了“文化-历史发展的理论” 。6、 【育萃专家解析】B。认为自己去买大饼，路上的人都是去买大饼，该幼儿处于自我中心的前 运算阶段。7、 【育萃专家解析】C。幼儿的认识活动主要以具体和形象性为特点。8、 【育萃专家解析】A。意义记忆作用大于机械记忆。9、 【育萃专家解析】A。幼儿的想象活动主要属于无意想象。幼儿的想象常常没有自己 预定的目的，在游戏中想象往往随玩具的出现而产生。10、 【育萃专家解析】A。传导推理是从一些特殊的事例到另一些特殊的事例，这种推理并没有逻 辑性。答案 A 中的小孩没有分清一道道的是车沟还是皱纹，认为一道道的就是车沟，
12、是属于传导 推理。B 为类比；C 为比喻；D 为因果。 11、 【育萃专家解析】A。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康 发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。612、 【育萃专家解析】A。在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击 性的指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思 想。13、 【育萃专家解析】C。在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。14、 【育萃专家解析】B。幼小衔接工作的重点是培养幼儿对小学生活的热爱和向往，培养幼儿的 入学适应性，帮助幼儿做好入学前的学习准备。15、【育萃专家解析】A。电话
