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1、藤 野 先 生鲁迅灵宝市第四初级中学 建明秀导入新课背景介绍段落结构人物形象课文暗线小结退出学生介绍鲁迅其人及作品。鲁迅（18811936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说狂 人日记开始用鲁 迅作笔名。著名作品集有野 草、朝花夕拾 呐喊、彷徨 华盖集、坟 等。本文选自散文 集朝花夕拾。 鲁迅生活的绍兴河埠课文从百草园到三味书屋课文从百草园到三味书屋 课文社戏课文社戏课文故乡课文故乡课文写于1926年， 回忆了19021906 年留学日本的片段。 鲁迅本想以学医来 救国救民，但后来 却弃医从文了，我 们在本课的学习中 会认识到作者思想 变化的原因。鲁迅留学日本的经历v1902
2、年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。 积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发 出“我以我血荐轩辕”的誓言。v1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医 从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。v1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文 学作品，并写出文化偏至论等一系列论文。v1908年从章太炎学说文解字，加入光复会。v1909年8月，从日本回国。仙台医学专门学校课文，理清文章段落结构 。第二部分：与藤野相识相处离别第三部分：对藤野先生的怀念。第一部分：见到藤野先生的缘由。课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象 耳闻亲见治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎记叙了与藤野先生相处的哪几 件事？
3、表现了他的什么品质？添改讲义认真负责纠正解剖图严格要求关心实习热情诚恳了解裹脚求实精神正直热诚治学严谨没有民族偏见课文具体写了四个典型事例，从不同的 侧面表现了藤野先生的高贵品质。本文以作者的爱国主义思想为暗 线，想一想哪些地方表现了作者 强烈的爱国主义思想？学生分组讨论在 东 京所见所闻清国留学生的丑态修辞：比喻、反语所 感厌恶之极， 不屑与之为伍不学无术 思想腐朽爱 国去 仙 台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反对满清统治的革 命民主主义思想的 表现爱 国学生复述：弃医从文的原因匿名信事件看电影事件弃医从文的原因匿名信事件个人与 祖国的尊严受到侵犯看电影事件思想受 极大震动，民族自尊心 受
4、到严重挫伤爱 国离开仙台，怀念先生直抒怀念之情热情赞颂 高度评价怀念付诸行动收藏讲义 挂照片多写文章怀念之情化为斗 争的勇气和力量爱 国主题思想.以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主 义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质 并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。.课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国 主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品 质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自 己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国 主义思想感情。1、脉络分明，记叙有序，按 照表现人物品质的需要组织 材料。 2、抓住特征和选取有典型意 义的细节来描绘人物。 本文写作特点：1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现 人物的思想品质的写作方法，写一篇短 文。（要求：选自己熟悉的人来写，写 前要认真观察，并能作出进一步的接触 和深入了解。） ） 2、选读几段感情色彩浓烈的文字。布置作业自题小像灵台无计逃神矢 ，风雨如磐暗故园 。寄意寒星荃不察 ，我以我血荐轩辕 。鲁迅先生永垂 不朽
