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1、 教材分析 教学目标 教学流程 教学手段一、说教材二 、说教学目标和教法定位 （一）教学目标1、理解课文内容，理清故事情节。2、引导学生正确、流利、有感情的朗读，并且 在读基础上培养学生质疑、解疑、想象、创新等 能力。3、通过课文的学习，培养学生热爱自然，爱护 花草树木的思想感情。（二）教法定位1、充分体现教学的主体性，养成儿童勤于动手、乐于探究的行为和习惯 。2、充分调动学生的学习兴趣，打破传统的教学常规，跳出学科本位的 自我封闭的认识圈子，树立整体、综合的素质教育课程观，在学科之间 相互交叉、渗透与融合的关联中把握教学。 3、充分信任学生，让学生真正成为学习的主人，在读读、画画、说说、 写
2、写中自我品味语言，感悟文意，有利于调动学生的积极性，使学生的 个性得到张扬。 4、新课标指出语文课要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡 导自主、合作、探究的学习方式，”引入多种教学形式，转换课堂模式 ，让每个孩子都投入地学、生动地学，再尽情展示学后的成果。我在设 计的过程中，尽力做到开放思维、激发想象、发挥潜能。三、说教学流程（一）、激趣导入 引发乐学兴趣 （二）、读中质疑 读中释疑 （三）、品读感悟 理清情节 （四）、图文对照 想象理解 （五）、创新表演 情感升华 （六）、总结全文 拓展延伸小椿树欣赏抖动 嫩绿画册书签 秀丽攀登醉人 香味品尝滋味 不仅目瞪口呆 剩下4四、说教学手段谢谢！
