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1、初三政治总复习（前言、一课）* *前言前言1、学习的 主要目的（1）了解社会发展常识树立崇高远大理想目的必须二者统一于逐步树 立社会主义信念 （2 ）认清中国基本国情肩负民族振兴使命目的必须2、学习的基本 要求（方）（1）懂得联系理论联系实际（2）把握主线“二生”的相互联系、相互作用（3）注意借用已有的历史知识（4）学会思索问题原始社会是人类社会发展的最初阶段第一课古代社会的发展历程奴隶社会是第一个阶级社会封建社会的产生和没落生产劳动生产劳动石器的制作火的使用畜牧农耕人类社会 的基础人与动物 的本质区别制作和使用工具 有目的、有计划 的劳动真正的人类劳动宣告了人类 的诞生标志着人类第一次 支配
2、了一种自然力 最终把人同动物 界分开在人类生产史 具有深远的影响远 古“二生”规律生产力生产关系 反作用矛盾人类社会的 基本矛盾相互作用 相互影响推动人类社会 向前发展生产资料 归谁所有人们在生产 中的地位和 相互关系如何产品如何 分配基础决定基础决定相互 联系 相互 影响 不可 分割 统一 整体生产 工具劳动 者劳动 对象重要 标志主导 作用一定 程度 上反 映生 产力 发展 水平制造使用 作用于决定原始社会“二生”生产力生产工具劳动对象劳动者范围非常有限生产经验、劳动 技能、知识水平 很少很低生产 关系生产资料 归谁所有人们在生 产中的地 位和相互 关系如何产品如何 分配生产资料归 集体所
3、有人们在生产中结成 原始的平等互助 合作关系平均分配 消费品原始社会生 力极端低下原始社会没 有人剥削人 的现象决 定 简陋的石器私有制、阶级、国家产生原始社会后期生产力发展（金属工具、手农分工 ）生产效率提高个体劳动取代共同劳动私有制产生生产资料由公有转归个体家庭私有剩余产品的出现贫富分化阶级产生两大对立集团奴隶主阶级奴隶阶级矛盾不可调和建立奴隶制国家剥削压迫反抗军队警察监狱庭国家 形成奴隶社会的发展历程奴 隶 制 度脑力劳动体力劳动分工对立人类进入了文明时代文字的出现为古代科学文化发展创造前提奴隶主鄙视体力劳动至今最野蛮的 剥削制度最残暴的 压迫制度奴 隶 社 会 主 要 矛 盾奴隶 阶级
4、奴隶主 阶级奴隶主 庄园衰落新式工具 不能广泛 应用奴 隶 制 山 穷 水 尽封 建 制 生 产 关 系 萌 芽 促进生产力发展 （前期、中期）阻碍生产力发展 （后期）（经济）（政治）基础对立矛盾封建社会的剥削与统治封建统治封建剥削封建国家封建土地所有制工具基础政治统治思想统治地 主 豪 绅军 队君 主 专 制森严 的等 级 制度封 建 迷 信封 建 道 德宗 族 观 念家 长 制 度地 租高 利 贷苛 捐 杂 税服 徭 役阶级基础主要支柱一般形式特点方式基础条件一、把下列事件的序号，按因果关系顺序排列在空格内。A、贫富分化 B、个体劳动的盛行 C、生产力提高D、国家建立 E、私有制的产生 F
5、、剥削的产生G、阶级的出现CBFEDGA练习二、多项选择题二、多项选择题 1、阶级的出现是由于（ ） A 生产力有较大提高,出现了剩余产品 B、国家的产生 C、商品经济极大发展 D、私有制的产生和氏族制度 的瓦解 2、在封建社会，地主阶级在思想领域极力对农民阶级加 强奴役和统治，其手段是（ ）A、鼓吹封建道德 B、宣扬封建的宗族观C通过宗教散布谎言 D、宣扬封建迷信 3、人类由原始社会进入奴隶社会，是人类社会进程中的 一个巨大转变。这种变化主要表现在（ ） A、私有制代替了公有制 B、生产力得到了巨大发展 C、出现了国家 D、人类从无阶级社会进入了阶级社会ACDABCDABCD三、单项选择题三
6、、单项选择题1、生产力的基本因素是（ ） A、生产资料和劳动者 B、生产工具和劳动对象 C、生产资料和劳动对象 D、劳动者和劳动工具 2、地主阶级维护封建统治的主要支柱是（ ） A、封建的庞大的官僚机构 B、封建的军队 C、封建的庭和监狱 D、封建等级制度 3、在私有制产生的历史过程中，最初和最后成为私 有财产的是（ ） A、生产工具 牲畜 B、土地 生产工具 C、房屋 生产工具 D、生产工具 土地ABD四、辨别题四、辨别题 土地完全成为私有财产后,标志着私有制已经在 社会上确立起来.( ) 奴隶制国家的建立标志着奴隶社会的形成( ) 森严的等级制度反映了封建国家的统治特点( ) 实物地租形式
7、在封建社会长期占着统治地位( ) 当社会发展到一定程度,由于贫富分化的加剧使 得阶级出现，进而确立了私有制和国家（ ） 奴隶制生产关系代替原始社会生产关系后，始终 适应生产力发展要求，并大大促进生产力的发展 （ ）AAAABB五、简述题五、简述题 原始社会、奴隶社会、封建社会使 用的主要生产工具是什么？这几种 社会形态生产工具的变化说明了什 么？六、材料阅读题六、材料阅读题材料一：毛泽东同志说：“政权、族权、神权、 夫权，代表了全部封建宗的思想和制度，是束缚 中国人民特别是农民的四条极大的绳索。” 材料二：2001年1月23日，几位“”的痴迷者在 天安门广场点火自焚。其中就有一位12岁的小学生
8、 和一位18岁的女大学生。 阅读上述材料，请回答： 1、从材料一中你看到封建社会有何统治特点？请加 以阐述。 2、你从材料二中又看到了什么问题？请简要说明。 3、如果你曾是一位“”的练习者或你发现自己 身边有些亲人正在练习“”，请问你该怎么办 ？； http:/m.jiezhong.org/info-25778/ 文坛救世主 stz08qus 是在割虎皮被子啊，尽是说一些没有可能的事情！你们耿伯伯要是知道自己的老家在哪里，还会把你们兄妹三个认成了他自己的娃儿们， 还会一直住在咱们家吗？”听爹这么一说，尚武反而显得万分不舍了，有些难过地说：“我可不想让耿伯伯走，我要他永远住在咱们家里！” 李妻却
9、幽忧地说：“唉，也不知道他除了已经没了的三个娃儿之外，家里可还有些什么人。倘若家里还有妻子儿女，这天各一方不得团圆，可 怜了啊！”李长善重重地叹了一口气，说：“唉，这是没有子的事情啊！看来，这个耿大哥也只能认命了！”李妻探头望望依然还在院子南 面认真做拐杖的耿老爹，说：“你们看，他尽管忘记了那么多既往的事情，但眼下在咱们家里过得还满安逸呢！我只是当心，他哪一天忽然提 出来要带他的三个娃儿再出去创业可怎么办啊？”李长善却说：“这倒好办，就说他们父子四人在咱们家白住了这么多年，他们不能 一走了之不就得了！”尚文也说：“爹说得对！我相信，只要爹和娘这么说了，耿伯伯他自然就不会再坚持带我们走的。他是一
10、个很知道感恩 的人呢！”尚武心疼地轻轻说：“唉，我那可怜的爹啊！”李长善看看该吩咐的都吩咐完了，就对三个娃儿说：“你们都去打个盹儿吧， 起晌了还得下地干活儿呢！唉，我这腰腿啊，什么时候才能好呢！”又怜爱地摸摸小儿子的头，说：“武儿，你去告诉“爹”一声，叫他也去 歇息一会儿。拐杖不着急，以后慢慢做吧！”71第七十一回 辛苦经营喜成功|（兄妹三人忙不转，雇佣邻人做帮工；没日没夜苦经营，“南北 小饭庄”利润丰。）随着来“南北小饭庄”吃饭买饭的人越来越多，尽管净收入也在翻着倍儿增长，但耿正兄妹三人却实在是有些忙不过来了 。他们已经把所有的闲暇时间几乎全都用在了包饺子上，并且每日里都是起早睡晚的，但浓香
11、四溢的大水饺还是每每供不应求。此外，推猫耳 朵也成了一个很大的负担。于是，兄妹三人商议，必须得聘请几个会干活儿，也能够帮得上忙的人了。聘请谁呢？兄妹三人有点儿犯难了。那 日中午送走最后一名来吃饭的客人后，兄妹三人开始自己拾掇着吃午饭了。当他们有些疲惫地各自端起饭碗时，耿正又提起雇佣帮工的事情来 。耿直对姐姐说：“姐，咱哥说得对，必须得雇几个人了。再这么下去，咱们就是累死了，也没有用啊！”耿正说：“不光是累死了也没有用 ！更重要的是，如果客人们觉得咱们不能满足他们的要求，以后就不会再那么踊跃地来吃饭和买饭了！”耿英放下饭碗认真想一想，说：“我 有主意了！咱们只要聘请几个能在每天的固定时间段儿来咱们饭店的作坊里做帮工的人就行了，比如说，帮咱包饺子和推猫耳朵。这些活计很 容易学会的，只是做起来比较费时间罢了。”略一
