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我最好的老师整体感知，初步理解“最好”默读课文，想一想：1课文讲了一件怎样的事？2作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？划出课文的中心句。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。读议结合，深刻理解“最好”。1作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？2老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？3怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、划、议） 回归整体，加深对科学精神的认识。1古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？2结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？
