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1、08年海淀区小学音乐学科学 生学业水平质量检测说明 海淀区教师进修学校小教研史渊萍一、监测依据 依据国家教育部颁布的全日制义 务教育音乐课程表准（实验稿） 的有关规定。 结合海淀区义务教育音乐学科的教 材使用情况。 结合老师们教学实际情况制定的。 二、监测目的 为保障所有学生的音乐学习权利和发展利 益，准确实施国家新课程标准推行的学校 音乐教育价值观，深化课程改革；探寻高 效、优质的教学方式。 推动教与学的评价研究，建立起海淀区儿 童音乐学习能力常模，用量评与质评结合 的方式评价学生音乐发展成绩，寻找教学 中存在的问题，确定各校音乐教学水准， 为研究既有序又多样化的课堂教学方法积 累数据与经验
2、。四、监测内容标准感受鉴赏音乐表现音乐创作08 年海淀区小学音乐学科五年 级能力测试内容五、方案、出题、测试、调卷1 学校主管音乐学科领导、音乐学 科科室负责老师、一线教师。多次研 究、参照北京市08年测试方案。 2、建立题库.3、统一的时间测试 4、被抽上的学校要做实践题的像、 统一评卷。5、教师问卷 。6、学生 问卷。三、监测领域表1、 2008海淀区年小学生业水平监测领域分类音乐学习 领域五年 级笔纸测试 70%实践测 30% 感受与鉴 赏40% 听辩15分 判 断15分表现40% 读谱6分 乐理4分演唱演奏 25分创造20% 编节奏 7分 填空8分社团活动5 分感受与鉴赏 音乐表现要素
3、 音乐情绪与情感 音乐体裁与形式 音乐风格与流派表现领域 演唱 演奏 综合性艺术表演 识读乐谱本次测试内容: 演唱、演奏、识读乐谱创作领域 探索音响与音乐 即兴创作 创作实践本次测试内容: 创作实践为主1.感受与鉴赏的标准分类 五年级标准 音乐表 现要素聆听旋律短句，准确判断音的高低、 长短、强弱，节奏等音乐要素。 聆听乐曲，准确判断乐器的音色、演 奏方式（吹、弹、打、拉）及其种类（ 中国乐器、西洋乐器）。 音乐情 绪与情 感聆听乐曲音响，准确判断音乐的基本情 绪。 音乐体 裁与形 式聆听歌曲或乐曲，准确判断进行曲、 摇篮曲、圆舞曲、通俗歌曲等音乐体裁 。 聆听歌曲，准确判断演唱形式（童声 独
4、唱、童声合唱、女声独唱、男声独唱 ）。 音乐风 格与流 派聆听藏族、蒙古族、维吾尔族的音乐 作品片段，准确判断作品的民族风格。 聆听教材中的影视歌曲，说出歌曲的 选自何处。 准确判断八、九教材中的经典音乐作 品的作者、国籍。 2.表现的标准分类 五年级标准演唱随着歌曲伴奏独自背唱第八、九册教材中 的歌曲一首。（演唱时间分钟） 演奏独自演奏自选乐曲或乐曲片段。（演奏时 间分钟） 识读 乐谱写出常用音乐记号的名称。 默读已学教材中的音乐主题，说出作品 的标题等相关知识。 3.创作的标准分类 五年级标准创作 实践为指定的歌词创编节奏。 为平行关系、启承转合关系 的四句结构中的某些乐句填充 ，构成完整
5、的结构。（旋律填 空） 积极参加学校音乐社团的艺 术实践活动 五、监测方法 笔纸测试和实践测试 ，满分为100分。 笔纸测试的题型包括：判断题、填空题 和问答题。时间30分钟。满分70%。 实践测试的题型为表现题，演唱或演奏 ，测试时间1分钟左右。满分占总分30% 。 六、检测水平描述感受与实践表现创造A能准确的听音识谱，分辨 音乐体裁与题材，把握音 乐风格与流派，自主分析 评价音乐学习 演唱歌曲一首，或演奏自选乐曲 片段（水平较高） 会正确使用音乐符号 掌握较多的音乐相关文化 能自主创编节奏，水平较高 能正确书写乐谱完成乐句填 空 积极参与音乐社团交流活动 ，有自信心和乐观态度 B有初步的听
6、音识谱能力， 能在老师引导下分辨音乐 体裁与题材、熟悉音乐风 格与流派，自主学习能力 一般 演唱教材歌曲一首，或演奏自选 乐曲片段（水平中等） 会一般性使用音乐符号 掌握一般的音乐相关文化 能在教师指导下创编节奏 书写乐谱与乐句填空能力一 般 较少参与音乐社团活动，缺 乏音乐解释能力 C音乐听觉能力较低，能在 老师帮助下感知音乐要素 ，不善于分辨音乐的题材 与体裁，缺少音乐基本知 识的积累 演唱教材歌曲一首，或演奏自选 乐曲片段（水平较低） 使用音乐符号不准确 对音乐相关文化积累较少缺乏节奏创编能力 书写乐谱与乐句填空能力低 不参与音乐社团活动，在音 乐学习中缺少自信心与乐观态 度 D知道教材
7、中的感受与鉴赏 领域的内容，没有掌握基 本概念，缺少音乐感知体 验能力。 不能完整唱歌或演奏乐器 不太熟悉音乐相关符号 对音乐相关知识的理解正确率低 于50。 知道教材所提供的创造领域的 内容，无解释创新能力，不喜 欢学校的音乐学习与社团活动 七、监测题型示例笔纸测试 八、实践测试1表演：随着歌曲伴奏独自背唱第八、九册 教材中的歌曲一首，或独自演奏自 选乐曲片段。（表演时间1分钟）。2社团实践：学生的社团艺术实践活动须由学校 领导出具证明。九、测试的标准与方法区分度 A级：85分以上， B级：7184分， C级：6070分， D及：59分以下。感谢倾听！ 海淀区教师进修学校小教研、 尤其研究过多次的13位老师、 五年级各位老师史渊萍2008年12月4日
