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1、教师职业修养与职业精神新疆师范大学 何 峰一、选择教师职业是为了生活还是为了理想学校是人类精神的灵府，教师本身应闪射着人类精神之光。世间万物，无源必无流，无始必无成，无源之流，无水之本，从来不曾有过，即使有，也必定不能长久。因此，凡是要成大事者，必定要寻根溯源，才能根深叶茂，源远而流长。二、理念的更新是现代社会对教师成长的必然要求1 .明确“三个问题”（定位、优势、执行）方向比努力更重要 水平比文凭更重要能力比知识更重要情商比智商更重要健康比成绩更重要2 2 .抓住抓住“ “三个关键三个关键” ”紧扣目标定位不动摇紧扣目标定位不动摇抓住优势特色不放松抓住优势特色不放松看清自己位置不含糊看清自己
2、位置不含糊3 3 .坚持坚持“ “三个标准三个标准” ”（传道、授业、解惑）（传道、授业、解惑）学会做人、学会做事、学会学习学会做人、学会做事、学会学习传播科学思想与科学方法传播科学思想与科学方法站位要有高度站位要有高度思考要有深度思考要有深度考虑要有宽度考虑要有宽度工作要有跨度工作要有跨度4 4 .实现实现“ “三个一流三个一流” ”培养一流学生培养一流学生创造一流成果创造一流成果提供一流服务提供一流服务三、三、教师个人的形象代表着学校的形象 形象就是宣传；形象就是效益；形象就是服务；形象就是教育；形象就是生命；形象就是一切！1 .教师形象的基本要求：高尚的职业，优美的形象，优雅的举止，文明
3、的礼仪！ 优雅的风度脱俗的气质优美的语言整体的衣着端正的外表和谐的动作表情工整潇洒的板书活泼开朗的性格谦逊宽容的态度2 .教师形象塑造的四个纬度：仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等。语言：这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。礼仪：主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。 “面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”3 3 .规范得体是教师礼仪的基本要求与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久
4、仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不
5、起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎” 客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见” 中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安” 四、教师成长的五个支柱支柱一：志远学会志远，远离浮躁，树立矢志不渝、终身从教的理想，牵引自己不断攀登个人潜能的高峰。支柱二：认真学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求精的习惯，做教人求真的真人。支柱三：合作学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助的协作氛围，共创美好前景。 支柱四：学习学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身学习的习惯，积极打造学习型组织。 支柱五：研究学会研究，探索反思，养成勤于思考，勇于创新的习惯，努力做专家型教师。五、阳光心态是教师快乐生活的前提改变态度 享受过程活在当下 心存感恩掌握命运 天堂地狱不能改变环境就适应环境不能改变别人就改变自己不能改变事情就改变态度不能向上比就勇敢向下比
