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1、神召會康樂中學 初職教師啟導支援1十多名初職教師?n小班教學55555226666622n英文分組n交接過渡n新高中/通識教育n優化數理科技教育n發展資優教育n推動教師專業發展2初職教師啟導支援組3你在康樂生存之道你在康樂生存之道角色與期望4(I) 了解你的角色及本份n康樂人 n科任教師 n部門成員 n同事 n班主任你們認為扮演以上角色的時候應盡甚麼本份 ？學校對你們的期望又是怎樣？5(II) 學校對你們的期望n希望你們能做一個投入、熱愛康樂中學的康樂 人;n希望你們能不斷成長、在教學上追求卓越以及 能激勵學生爭取學科成就的學科老師;n希望你們擁有多元經歷，除了在教學上追求創 新外，還擁有教學
2、以外的行政經驗、服務社群的 體驗、以及廣闊的視野;6(II) 學校對你們的期望n希望你們能在艱苦的工作中找到樂趣、喜樂和 平安；在此能與人建立深厚的感情、彼此激勵、 互相扶持，並與神建立更密切的關係；n希望你們能以信、望、愛為座右銘： 相信每一 個學生均可教及希望成功、對他們抱有高的期望 、並以愛心感動他們，使他們感到受尊重、被重 視，從而引導他們重拾信心、找到學習的樂趣、 學會待人接物之道，以及追求知識和活出有意義 的人生。7(III) 如何活出學校對你的期望n先管後教 (嚴師出高徒？亦師亦友？純朋友相 處之道 );n維持個人尊嚴、老師最基本的尊嚴n要專業、盡力、投入n肯學受教、肯付出愛心和
3、時間、不計較n願嘗試、肯承擔n擴闊生活圈子、多見識、擴闊視野8(IV) 了解康樂的運作n行政架構 n教師手冊 n教師考績 (觀課、查簿、面談) n新老師啟導計劃 (巡堂、觀課、同儕觀課、面 談、不定期聚會) n教師須知 n學校表格9101112131415新任教師專業發展 入職啟導試驗計劃 個別範疇方面的中期及總結檢討 16171. 教與學範疇 n領域：學科內容知識n對任教科目的內容有基 本認識，但開始察覺本身 對基本學科內容認識不足 及存在誤解；偶爾會更新 學科知識。n掌握學科內容知識n更新學科內容知識及探 求新的學科知識n分享有關科目的教學方 法 n領域： 課程及教學內容知識n對現行課程目
4、標、教學法及 學科內容有基本認識；能傳授學 生基本及核心的科目內容，開始 可以預計學生或會產生的誤解； 間或嘗試鞏固或更新本身的教學 知識，並與同事分享教學內容的 知識。n掌握及應用教學內容知識n課程設計、推行及改進n更新及分享教學內容知識 181. 教與學範疇n領域： 教學策略和技巧、語 言和多媒體運用 n主要依照原定教案，運用一 定的教學策略及技巧向學生授課 ；語文能力尚可；明白使用適當 語言授課的重要性；偶爾嘗試更 新本身對教與學研究的最新知識 ，以期改善教學方法。n教學策略及技巧的認識與 應用n語文能力n善用不同教學法及多媒體 教學引發學習動機 n領域：評核及評估n能依照評核及報告要求
5、，並 懂得如何撰寫和向學生闡述資料 性的報告；掌握個別學生所達到 的水平，並根據學業目標評核學 生，在適當時由資深教師給予指 導。n學生評核方法及程序n使用學生評核結果n評估及檢討施教及學習計 劃n研究及傳播教學策略及技 巧 192. 學生發展範疇 n領域：學生在校的不同 需要 n基本理解學生在不同發 展階段的特點、學生不同 的學習方式和智能、家庭 背景及興趣；明白學生的 不同背景對學習過程的影 響。n理解學生的不同需要n識別學生的不同需要並 提供支援n與同儕協作，識別學生 的不同需要及提供支援 n領域：與學生建立融洽關係n明白到與學生建立融洽關係 的重要性；相信每個學生都值得 被尊重和信任，
6、相信師生關係應 建基於和諧及互信的基礎上。與 學生互動的方式大致恰當，普遍 愛護和關懷學生。n明白與學生建立融洽關係 的重要性n培養互信和融洽的師生關 係 202. 學生發展範疇n領域：對學生的關顧（ 訓導、輔導及升學就業輔 導） n能基本理解各類關顧工 作的性質；接受指派參與 學生關顧服務。所作出的 嘗試主要以個人為單位， 但對全校性的關顧工作模 式有粗略的概念。n給予學生關懷和照顧n與同儕協作，給予學生 關懷和照顧 n領域：學生多元的學習 經歷 n明白到學習可在課室內 、外進行，也明白學生除 了學業上的表現外，還應 有均衡的發展。接受指派 參與學生學習活動的策劃 、組織和推行工作。n參與及
7、執行n策劃及組織n學生的全人發展 213. 學校發展範疇 n領域：學校願景、使命、文化及 校風n普遍理解學校的願景及辦學宗旨 ，明白學校的願景和辦學宗旨對日 常工作有重大影響；知道應配合學 校的環境並瞭解愉快的學習氣氛對 學生發展及學習成果的重要性。n配合學校的願景、使命、文 化及校風n實踐學校的信念、願景及使 命n營造關懷和愉悅的校園氣氛n檢視學校願景和使命，推廣 學校文化和形象n領域： 校政、程序及措 施 n普遍認識本身的專業責 任與學校目標及政策的關 係；大致理解學校的既定 程序及措施；對制訂檢 討學校政策的過程感興趣 。n瞭解學校目標及政策n執行學校政策、程序及 措施n制訂學校政策、檢
8、討有 關程序及措施，推動學 校持續發展 223. 學校發展範疇n領域： 家庭與學校協作n普遍及瞭解學生的家庭背景 ，並明白家庭背景對學生學習過 程的影響；能遵照學校要求的程 序與家長溝通；有需要時會參加 與家長有關的活動。n瞭解學生家庭背景n與家長保持溝通n投入與家長有關的活動n與家長建立互信，促進學 校發展n領域： 回應社會變革n留意並普遍理解學校以 外的情況；關注社會轉變 及與社會價值觀相關的課 題。n瞭解社會轉變對學校的 影響n對社會轉變及與社會價 值觀相關的課題作出回 應234. 專業群體關係及服務範疇 n領域：校內協作關係 n與同事保持友好關係， 以履行學校指派的職務； 敬業樂業，在
9、學校發揮團 隊精神，作出貢獻；大體 上認識校內各科組及團隊 的分工、職務及責任。n與個別同事的工作關係n與不同組別的工作關係n在建制內與不同組別的 工作關係 n領域： 教師專業發展n隨時願意應邀與同事分 享知識及成功經驗；接受 指派參與校本教師專業發 展活動其他專業發展活 動。n與他人分享知識及成功 經驗n為教師專業發展作出貢 獻244. 專業群體關係及服務範疇n領域： 教育政策的參與n對現行的教育政策有基 本認識，並留意新推行的 措施對本身的教學工作可 能造成的影響。n對教育政策的瞭解和認 識n回應教育政策n對教育政策作出貢獻n領域：與教育有關的社 區服務及志願工作 n明白與社會大眾建立聯
10、繫，對提升學生的學習成 果及培養正面的社會價值 觀很重要；樂意應邀參與 社區計劃、志願工作委員 會等。n與社會大眾保持互動關 係n參與有關教育的社區服 務及志願工作 25Continuing Professional Development 持續專業發展專業發展活動 CPD Activitiesn學術課程 Academic programmesn校際交流 Interschool sharingn專業研討Seminars/Talks/workshopsn校內進修Staff Developmentn研究發展Research & Developmentn外展服務Outreach Services26
11、學術課程學術課程Academic Academic ProgrammesProgrammesContinuing Professional Development27語文及歷史nLPY1 (2004)n教育局國情教育京考察 團隨團導師 nHKL1 (2005)n教育局國情教育京考察 團隨團導師n新加坡聖誕演出交流團隨 團導師n愛我中華西安交流團隨團 導師 nNR1 (2005)n香港創意思維活動評判n新加坡聖誕演出交流團隨 團導師28語文及歷史nCCH2 (2005)n教育局國情教育京考察團 隨團導師n新加坡聖誕演出交流團隨團 導師n愛我中華西安交流團隨團導 師n大埔教育界文化交流協進會 象棋
12、比賽評判n上海交流團隨團導師 nCKM1 (2006)n香港創意思維活動評判 nCSL1 (2006)n香港創意思維活動評判 nSWY1 (2007)n上海交流團隨團導師29Continuing Professional Development研討會研討會 Seminars/Talks/WorkshopsSeminars/Talks/Workshops30商學nCMK1 (2006)n新高中新高中企業、會 計及財務概論課程詮釋 講者n新高中企業、會計與 財務概論課程知識增 益網上學習課程諮詢委 員會委員n教育局企業、會計與財 務概論教科書評審委員 會(新高中)委員n香港創意思維活動評判31Co
13、ntinuing Professional Development校際交流校際交流 Inter-School SharingInter-School Sharing32生物nCKL1 (2007)n教育局資優教育組香港科學青苗 獎籌委會委員 n教育局生物教科書評審委員會( 新高中)委員n 常識百搭科學專題探究比 賽評選團成員n香港大學“老師教授科學本質的 意向、看法、技巧和課堂實踐的 相互關係研究”計劃教師n香港科技協進會第二十三 就職 禮中國航天科技圖片展n教育局中學校本課程發展組 “科 學課堂中培養學生的科學探究能 “計劃教師n校本課程發展經驗分享 科學 課堂中培養學生的科學探究能力 講者
14、n大埔聯校教師發展日分組活動講 者33化學nLYY1 (2006)n教育局資優教育組香港科學青苗 獎籌委會委員 n教育局化學教科書評審委員會( 新高中)委員n國際初中科學奧林匹克香港隊副 領隊n香港大學“老師教授科學本質的 意向、看法、技巧和課堂實踐的 相互關係研究”計劃教師n香港科技協進會第二十三屆就職 禮中國航天科技圖片展n教育局中學校本課程發展組 “科 學課堂中培養學生的科學探究能 “計劃教師n校本課程發展經驗分享 科學 課堂中培養學生的科學探究能力 講者34Continuing Professional Development同儕分享同儕分享 SharingSharing35物理nCW
15、T1 (2006)n教育局資優教育組香港科 學青苗獎籌委會委員 n教育局物理教科書評審委 員會(新高中)委員n常識百搭科學專題探 究比賽評選團成員n香港大學“老師教授科學本 質的意向、看法、技巧和 課堂實踐的相互關係研究” 計劃教師n教育局中學校本課程發展 組“初中科學英語增潤校 本課程“計劃教師36Continuing Professional Development研究發展 Research & Development37物理nLKY4 (2006)n教育局資優教育香港科 學青苗獎籌委會委員 n教育局物理教科書評審 委員會(新高中)委員n國際初中科學奧林匹克 香港隊副領隊38數學及科技nCCH1 (2004)n新高中新高中企業、會 計及財務概論課程詮釋 講者n香港創意思維活動評判n香港FLL創意機械人大 賽評判nCKM2 (2006)n香港FLL創意機械人大 賽評判39外展服務Outreach Services40外展服務Outreach Services41初職教師的專業發展n初職教師的成長!n初職教師的專業能力!n初職教師的情緒!n初職教師信心危機! (2006年12月)n初職教師交接過渡!42
