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1、高校师德先进个人事迹材料高校师德先进个人事迹材料班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心!高校师德先进个人事迹材料 郑福妍，女，党员，毕业于哈尔滨理工大学电子与通信工程专业，XX 年起在黑河学院计算机科学与信息工程系承担教学工作，现担任通信工程教研室主任职务。工作中不断学习，提高自身素质与修养，主要工作事迹如下：一、从基础做起，爱岗敬业XX 年和 XX 年兼任计算机系教学干事职务，负责系里一切和学生有关的教学工作，如大学外语四、六级报名，期末考试监考安排，补考安排，考试时试卷的分发，教务系统中教学计划
2、的录入、修改、课表的安排，所有班级课程成绩的录入及成绩单的打印，与教务科的日常联系，任课教师的串课、调课的受理及与学生信息的传达等，在担任教学干事职务时，本着全心为老师和学生服务的思想干好每项工作，这段经历使我对整个教学计划及课程的安排和设置有了十分详细的了解，这也为我今后的教研室主任工作奠定了坚实的基础。二、投身教学事业，勇于探索从 XX 年工作至今一向从事全校非计算机专业的大学计算机公共基础课程的教学和系内专业课教学工作，所承担过的专业课有编译原理 、 数据库系统概论 、 计算机安全技术 、 网页制作 、 计算机辅助教学 、 面向对象程序设计等课程，工作至今的 10 余年里，本人全身心的投
3、入到教学工作中，时刻要求自我做到牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点难点，认真专研教材，探索教学规律，经常与资深教师进行探讨，及时进行总结与反思，并从中获得了丰富的教学经验。在工作中能够认真对待每一堂课，受到了学生和老师的一致好评。曾参加黑河学院组织的第三届青年教师优质课大赛获得三等奖，在学校督导处的多次听课中，获得优秀成绩。三、勇担重担，为专业发展保驾护航(一)计算机公共课教研室主任工作XX 年 9 月 XX 年 9 月担任黑河学院计算机科学与信息工程系公共课教研室主任职务。该职务主要负责黑河学院全体非计算机专业学生的
4、大学计算机公共课的管理和教学工作，由于一向担任该课程的教学工作，而且还具有教学干事的经历，所以能够很快的进入主角，并成功的对大学计算机公共基础课程的考试形式及课程资料的设置等进行了改革，实现了重实践、轻理论的教学模式，并按照学校的号召，成功的完成了公共课教研室所负责的三门课程网上课程的建设和使用工作。(二)通信工程专业教研室主任工作XX 年，我院申请成功并成立了通信工程专业，从 9 月份开始正式招生，由于工作需要本人从 XX 年 9 月开始担任计算机科学与信息工程系通信工程专业教研室主任一职，在新的工作领域中，我将持续以往勤奋、认真的工作作风，做好本职工作，不辜负学院领导和系领导及各位同仁的支
5、持与厚望，努力学习专业知识，提高综合素质潜力，力争在新的工作领域创造新的佳绩。四、更新观念，用心探索教育方法(一)潜心钻研，提高自身科研潜力在教学工作中，本人认真总结，用心探索教学方法，用心主持和参加科研活动，从工作至今共参加校级和省级课题 10 余项，主持校级课题 1 项;发表省级论文 10 余篇，其中一篇论文获得黑龙江省教学成果二等奖;获得适用新型专利 2 项，参与出版教材 3 部，具有较强的科研开发和合作潜力。在工作期间用心参加各种培训，以提高自我的综合素质潜力，如各种校本培训、TRIZ 理论培训、高校教师在线培训、高校管理人员在线培训等多种形式的培训。XX 年被我院评为计算机科学与信息
6、工程系青年骨干教师。(二)治学严谨，指导学生走向成功由于一向担任一线教学工作，从 XX 年开始进行计算机科学与信息工程系本科生实习及毕业论文指导工作，至今共指导毕业生 46 人，在指导毕业设计过程中，做到严谨认真，受到了学生的一致好评，同时对自身的科研开发潜力也有了显著提高。(三)注重实践，做学生的良师益友除了自身科研外，在业余时光还用心主动指导学生进行各项课外科研活动，状况如下：1。XX 年指导学生参加第八届中国联通 K-工具“挑战杯”黑龙江省大学生创业计划竞赛，团队获得铜奖，本人荣获“优秀指导教师”称号;2。XX 年指导学生参加中日俄韩四国 TRIZ 研讨会;3。XX 年指导学生参加第二届
7、全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛;4。XX 年担任我院计算机学会社团指导教师，XX 年获得优秀指导教师称号;5。每年指导学生参加全国信息技术大赛。五、学生工作，细致入微响应学校号召，XX 年 9 月本人主动申请担任 XX 级电子商务班班主任一职，该班毕业后，于 XX 年又担任 XX 级计算机科学与技术 1 班和 XX 级网络工程班班主任，在担任班主任工作期间，按照计算机科学与信息工程系书记的要求做到以下几点：1。为全系学生开展各种主题的讲座。2。制定班级班风建设方案，根据我班学生的特定，制定切实可行的班级建设方案，做到以班风促学风，以学风建系风的作用。3。经常深入班级，及时了解学生上课状态
8、。4。经常深入寝室，从生活方面了解关心学生。5。定期开展各种主题鲜明的班会，资料涉及面较广，如：学期初学习目标的制定、学风建设、严肃考风考纪、校园食品安全、寝室安全、违纪同学班级民主评议、实习动员、大学外语四六级考试精神及要求传达、就业协议签订等事宜。6。经常与各种“问题学生”进行谈话，其中包含的“问题”学生主要有：学习不用心、不努力学习的学生，思想有压抑的学生，和同学关系不融洽、与同学有口角或者打架的学生，心理内向、不知如何与人交往的学生，考试作弊的学生，使用违规电器的学生，不注重个人卫生、寝室不卫生不叠被子的学生，旷课次数较多、无故旷课的学生，家庭遇到变故的学生，父母常年卧床的学生，身体不
9、好、有心脏病的学生，每位班干部等等，只要是我认为能够透过交流给予他们帮忙的学生，我都会在第一时光与其进行单独的交谈，透过与他们的谈话，我了解了当代大学生的思想动态，在 3 年多的班主任工作中，我与班级的每位同学都进行了谈话，并对情节严重的学生及时与其家长进行联系。班主任工作使我对学生有了更进一步的了解，我学会了站在学生的角度思考问题，透过与他们的交流，我发现了当代大学生与我们的不一样，同时我也感觉自我年轻了许多，对我以后的学生管理工作和教学工作也有着十分大的帮忙作用。在担任班主任工作期间获得优秀班主任称号。六、精神饱满，迎接各项检查XX 年我院共完成两项评估工作，状况如下：(一)国家合格本科院
10、校评估工作我校全体教师，在学院领导宏观调控下，做足做实每项工作，一方面协助相关人员完成评估所需的各项资料;另一方面作为评估工作中的一员，认真完成自我所负责的工作;第三作为一名一线教师，做到认真备课，在教学中寻找较好的教学方法，在贴合学生学习需要的同时，做好理解评估专家组听课的准备。在全校领导和老师的共同努力下，我校获得了全票透过的优秀成绩，在本次的评估工作中，使我认识到扎实工作的重要性，不管做人还是做事，都要求稳，一步一个脚印，做事要细致认真，不要求快只做表面文章。(二)黑龙江省普通本科高校计算机基础教育课程教学质量评估工作作为一所高校由于担任公共计算机课程的教学工作，XX 年本人所在的计算机
11、科学与信息工程系理解了黑龙江省教育厅大学公共计算机课程的专项评估工作，由于自我当时担任公共课教研室主任职务，在工作期间，工作认真负责，注意日常教学工作的整理与总结，在本次评估中，协助系领导，带领教研室全体成员完成资料的整理工作，并主笔完成本次评估报告的撰写工作，本次评估工作最终也取得了另人满意的结果。这两项评估工作的圆满完成，为本人公共课教研室主任工作画上了一个圆满的句号。在以后的工作中，我将以这两次评估工作作为一个新的起点，再接再厉，绝不辜负领导的厚爱。七、一分耕耘，一分收获在工作期间，透过自我的努力主要获得了以下荣誉：1。XX 年获得黑河学院优秀班主任称号;2。XX 年至 XX 年获得礼貌
12、职工和礼貌职工标兵称号;3。XX 年至 XX 年连续 3 年年终考核成绩优秀;4。XX 年 9 月获得黑河学院青年教师优质课大赛三等奖;5。XX 年 11 月在“第六届全国信息技术应用水平大赛”中荣获“优秀指导教师”称号;6。XX 年 6 月在第八届中国联通 K-工具“挑战杯”黑龙江省大学生创业计划竞赛中，所带领团队获得铜奖，自我荣获“优秀指导教师”称号;7。XX 年获得黑河学院三育人“先进个人”称号;8。XX 年荣获黑河学院“优秀教师”称号;9。XX 年荣获黑河学院“青年骨干教师”称号;10。XX 年获得黑河学院“优秀社团指导教师”称号;11。XX 年获得黑河学院师德“先进个人”称号。以前所
13、获得的成绩只属于过去，在以后的工作中，我将再接再厉，努力工作，用自我更加辉煌的成绩，谱写更加优美的教育篇章。高校师德先进个人事迹材料 有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。 ”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。一、用爱心感染学生。爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就
14、多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。二、用激励激发潜能。在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评， “爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期
15、优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。三、用制度培养习惯。多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四(3)班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习
16、上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。四、用责任做好纽带。教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。五、用真心引领学生成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很
