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1、高一语文高一语文我有一个梦想我有一个梦想人教版教案人教版教案 （必修）（必修）如何让学生通过我有一个梦想的学习体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中，提高语言表达能力?以下是小编收集的我有一个梦想教案，仅供大家阅读参考!我有一个梦想教案一： 教学目标：1、了解本文的背景及主要内容;2、在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用;3、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。教学重点：1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩;2、鉴赏课文激情飞扬、极富感召力的语言特点，比喻、排比等修辞手法的运用。教学难点：学习
2、全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并运用到写作中去。教学方法：1、诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从而更好地理解全文;2、共同鉴赏，讨论交流，同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。在仿写中进一步体会演讲的要求。教具准备：多媒体课前准备：1、熟读课文，整体把握文章要点，写出每段大意;2、查找有关马丁路德金的生平资料及本次演讲的背景;3、以“我有一个梦想”为题写一篇作文(字数 500 左右)。教学过程：一、导入两千两百多年前亚圣孟子曾经说过：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之” ，意思是爱别人的人别人永远爱他，尊敬别人的人别人永远尊敬他，而在此两千年后的 1963
3、年在美国也有一个人高喊出“爱心是我们唯一的武器” ，他就是人类良知的代表，黑人世界的明星马丁路德金。请同学介绍马丁路德金。(多媒体同时展示相关图片)二、基础我们今天学习我有一个梦想这篇演讲稿，以纪念这位伟大的黑人民权运动领袖。课前大家已经预习过了，作为一位黑人民权运动领袖和诺贝尔和平奖获得者，马丁路德金的梦想一定是与众不同的，下面请一位同学讲一下你对他的梦想的理解?明确：1、梦想是什么：让黑人享有政治平等权;拥有正义和自由;消除种族歧视和隔离;黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。(概括：用非暴力手段争取自由、民主、平等)2、为什么要实现：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的
4、诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国社会将出现动荡。3、怎样实现：采用非暴力手段，团结白人、长期坚持以彻底达到目的，坚决、毫不退缩、彻底。三、赏读演讲一定要煽情，一定要让听众与自己产生共鸣，作为一位黑人政治领袖，马丁路德金的演讲一定是充满激情而又极富感召力的(多媒体播放一段马丁路德金演讲的原声录音)，虽然他讲的是英文，我们也听不大清楚，但仍能受到他的激情的感染，请大家散读一遍课文，讨论一下，文中哪些地方最有感染力，为什么?应该怎样朗读?(多媒体显示问题)散读、讨论、交流、朗读(个读，小组齐读，全班齐读相结合)。第 2、3 自然段明确：是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的
5、开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力。本段中前边有三个相连的“今天” ，这三个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升;需要重读的词有“必须正视” “隔离” 、 “歧视” 、“穷困” 、 “萎缩” 、 “自已” 、 “故土家园” 。第三自然段，在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如：“每一个美国 人” 、 “所有的人” 、 “生存、自由” 、 “追求幸福” 、 “权利” 。第 5、7、8 段明确：经过 3、4 两自然段的平缓之后，第 5 段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬，作者一口气连用了四个排比句式“现在是时候” ，一方面这是情感发泄的需要，另
6、一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了为自由平等而战的重要性，至于 7、8 自然段，因其内容讲的是斗争的策略，所以它的语调是平和的。是理智的，是语重心长的。10 到 14 自然段明确：针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅， “你们什么时候才能满足?”(这里边有潜台词：贪得无厌 ;你们就不该提这样的要求等等)。面对黑人的现状，面对此公的质问，作者定会义愤填膺，怒不可遏 ，一串条件式(只要就)排比句，如出膛之弹，似喷井之油;如江海汹涌，似急风扫云。铿锵有力，掷地有声。这一段正义逼人，豪气冲天的誓言，无疑极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时又不失理智，这一点我
7、们要十分注意：情感的放纵，决不是无限制的。因为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的，即由生存到政治权利。好演讲一定要煽情，但要把握好一个度。第 18 段到第 25 段明确：本段快要接近演讲的尾声，从内容上讲是对末来的展望与描绘，和前边一段相比，应舒缓一些。作者驰骋想像。放纵而又不失中心;舒缓而又富于感召，设喻精巧，令人向往;深情贯注，给人光明，无限的憧憬，美好的末来，无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来。他想黑人之所想，说黑人之所说，但这还不够，他想黑人之所未想，说黑人之未说，这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处，也是其振臂一呼，应者云集的原因。教师小结这就是马丁路德金，一个杰出的黑人政治领袖，
8、他就是这样一次次把演讲推向高潮，也一次次恰到好处地调动着听众的情绪，他是用心在演讲，他是用生命在呼唤。四、拓展从他的演讲中，我们感受到他的深情，他的憧憬，其实作为学生，我相信每一位同学也都有自己的梦想，课前我请大家也以“我有一个梦想”为题写过一篇作文，下面请几位同学也以演讲的形式来跟大家分享他的梦想。五、课后作业请每位同学把自己写的我有一个梦想修改成演讲稿，整理在随笔本上。六、教案说明对于本节课的教学设计，我想就以下四个方面来进行说明：1、从对教材的理解方面本篇课文是我们语文教材第四单元第三篇自读课文，是一篇演说词。旨在培养学生能进行自主鉴赏，善于思考，敢于和善于表达自己真实想法的能力。我们的
9、学生作为跨世纪的一代青年，要担负起开创未来，繁荣祖国的重任，这一点是他们所应具备的。所以这篇文章在本册教材中的地位是非常独特的，我们有责任把它上好。2、从教学模式的指导思想方面在本堂课中，我采用指导-活动的教学模式。现在我们老师绝不能再用“满堂灌”的课堂教学方法了。教师应是课堂教学的组织者，引导学生的学习活动。学生才是课堂的主体，教学进程也应以学生的活动为主线。所以在这节课中，我始终贯穿一切以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用。在课前让学生自主查阅有关资料和预习质疑，在课上让学生自己独立思考，并组织小组讨论，进行全班交流，让学生充分展现他们的个性和
10、思维，给学生以充分的发挥空间，让他们畅所欲言，使他们都得到充分的发展。3、从以学生发展为本的设想与做法方面二期课改告诉我们，我们教师不仅要以学生为主体，更要以学生的发展为本。语文作为一门学科，自然有它的工具性的特点，让学生了解一些语文方面的知识与技能是必须的，但我认为我们教师教给学生的不应该仅仅是这些基础知识与技能，我们还应该让学生通过学习这篇文章，领悟点什么，对于他们的学习甚至生活上还有哪些实际的好处，这是我们老师应该要教育与培养的。就这篇文章而言，我觉得是让学生进行合作探究、情感体验的绝佳途径，现代的学生，特别是寄宿制高中的学生，相对封闭的生活学习方式已使他们身心俱疲，本文涌动的激情正是唤
11、起他们蓬勃生机的很好媒介。4、从教学目标方面教给学生知识固然重要，但教会他们如何学习、如何真正的生活、思索则同样可贵。所以在课上我让学生通过反复诵读领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定新念，在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力，让学生学得有针对性，有实用性。七、教学反思这堂课的亮点在于后两部分的赏读和拓展，可以充分的体现二期课改自主、合作、体验、发展的理念，但课前若没有充分的准备，是不会达到这样的效果的，于是我想，是不是每节课都能有这样充分的准备呢当然不能，可是怎样才能解决时间紧，课文多，学生自由支
12、配时间少的矛盾，这只有靠我们不断地总结，不断的努力。我有一个梦想教案二： 教学目标 ：知识目标1.积累词语，掌握“义愤填膺” “安之若素”等词语。2.了解演讲的背景及主要思想内容。3.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。4、了解演讲词这种文体的写作特点。能力目标1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中，提高语言表达能力。德育目标1.体悟马丁.路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业
13、奋斗。教学重点：1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。2.比喻、排比等修辞手法的运用。教学难点 ：1.对本文背景的了解和认识。2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。教学方法：1.诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。2.问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题;同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。教具准备： 多媒体课时安排：2 课时第一课时教学要点 ：作者及背景简介;朗读课文，整体感知文意;精读课文，理清全文思路。一、导入：46 年前有一个人做了一场演讲，他的演讲对一个国家的发展产生了重要影响;46 年前有
14、一个人做了一场演讲，他的演讲使现场的二十五万听众热血沸腾、心情激昂;46 年前有一个人做了一场演讲，他的演讲使一群强国心旺的人心中产生了新的光芒与希望;46 年前有一个人做了一场演讲，他的演讲关乎任何一个语种，依然散发他的语言独特的魅力与光芒。这是一场什么样的演讲呢?让我们打开课本来共同欣赏马丁.路德.金的演讲我有一个梦想 。请同学们打开课本翻到第 10 课。 【板书：我有一个梦想马丁.路德.金】二、作者与背景介绍 (解析“梦想是什么?”后引出)幻灯片展示资料内容如下：1、马丁路德金(19291968)神学博士，牧师，美国黑人民权运动的领袖，1964 年他获得了诺贝尔和平奖。他政治主张的核心是
15、非暴力主义。15 岁进入北方某州的一所大学深造，黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。然而在南部各州，黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在 1865 年结束了奴隶制，但是南部各州，通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都设置有隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。他将全部奖金(54，600 美元)献给了自由运动。2、背景简介1955 年 12 月 1 日,一位名叫罗莎
16、帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了很多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。 ”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要停止，而要继续斗争。最后该州首府律师说：公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。然后他又在黑人生活境况很糟的阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命，接着马丁路德金被子关进了监狱。而斗争还在继续，一周后所有的监狱都关满了人，黑人的革命赢得了全国的支持。最后，公共场所都对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 1963 年，马丁路德金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1963 年 8 月 28 日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。 我有一个梦想就是马丁
