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1、构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题专题 整合提升构建网络 架起思维桥梁构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题1通过过网络络构建，使知识识系统统化、整体把握知识识的内在联联系。2找准网络络的结结点，内连连外展，如“元素”可与“物质质循环环”相联联系，“核酸与蛋白质质”可与“转录转录 ”“翻译译”相联联系，“糖类类”“脂质质”可与“代谢谢”相联联系，“水与无机盐盐”可联联想“生命活动动的调节调节 ”。3细细胞结结构可联联系的知识识点细细胞膜是细细胞的边边界，可与生命活动调节动调节 相联联系(信息交流)；细细胞质质可与细细胞代谢谢相联联系(光合作用、细
2、细胞呼吸)；细细胞核可与细细胞分裂、生物的遗传遗传 相联联系；也可通过细过细 胞的结结构把代谢谢与生态态系统统的功能相联联系。你还还可想到哪些联联系？请补请补 充。构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题普遍联联系的思想在生物学科中的应应用，充分体现现了“能阐阐述所学知识识的要点，把握知识间识间 的内在联联系，形成知识识网络结络结 构”的考纲纲能力要求。联联系就是事物之间间及事物内部各要素之间间的相互制约约，相互影响的关系。组组成生物体的结结构之间间、生物与生物之间间、生物与环环境之间间都是普遍联联系的。整合生物学科思想1 普遍联系的思想命题视角1 在分子水平上，各种化合物相互作用，按一定的方
3、式组织组织 起来，形成细细胞结结构，从而能表现现出生命现现象。构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题(经经典组组合题题)生物体内某些重要化合物的元素组组成如下图图所示，请请据图图回答下面的问题问题 。(1)图图中Y代表何元素？_。(2)大分子A、C1、C2依次代表_。(3)a的结结构式可表示为为_，反应过应过 程为为_，其场场所为为_。若某种A由m条肽链肽链 、n个a组组成，则则A中至少有氧原子_个。【典例剖析1】构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题(4)A可分为为A1A5，其原因从a分析是因为为_；从A分析是因为为_。同一生物个体的不同细细胞间间会出现现A的结结构与功能的差异，其根本原
4、因是由于_的不同。(5)与A5有关的C1片段在人体其他部位的体细细胞是否存在？简简要说说明理由。_。(6)C1C2的变变化叫_；与C2相比较较，C1的组组成成分的特点是_。(7)人类类的白化病基因起源于图图中的 _过过程。(8)从分子水平看，导导致地球上生物多样样性的根本原因是 _的结结构具有多样样性，从进进化的角度看，生物出现现多样样性的原因是_ _。构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题解析 本题首先从A1到A5的功能和C与A的关系出发，判断A为蛋白质、a为氨基酸、c1为脱氧核苷酸、C1为DNA、C2为RNA，则X为N，Y为N、P。为氨基酸脱水缩合过程，其场所是核糖体，n个氨基酸形成m条
5、肽链，肽键数目为nm，每个肽键中至少1个氧原子，每条肽链中至少有一个羧基，每个羧基中含有2个氧原子，则A中至少含有氧原子为nm2mnm个；蛋白质的多样性有4个原因，但其中从氨基酸的角度分析有3个原因：氨基酸的种类、数量和排列顺序不同，还有一个原因则是形成蛋白质的肽链的空间结构千差万别。同一生物个体的不同细胞间会出现A的结构与功能的差异是由于基因选择性表达的结果，不同细胞之间的核DNA相同而mRNA出现差异进而导致蛋白质出现差异。A5具有降低血糖的作用，故是唯一降血糖的激素胰岛素，由胰岛B细胞中DNA上的胰岛素基因控制合成，人体其他部分的体细胞中DNA上也有胰岛素基因，因为人体不同部位的体细胞均
6、来自同一受精卵的有丝分裂，因而它们含有基本相同的DNA。C1C2的变化为转录过程，RNA和DNA的成分区别是DNA中含有碱基T和脱氧核糖，而RNA中含构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题有碱基U和核糖。人类的白化病基因是通过基因突变产生，而基因突变发生于DNA分子复制过程中；从分子水平看，导致地球上生物多样性的根本原因是DNA分子结构的多样性，从进化的角度看，生物多样性的形成原因是生物生存的多种多样的环境对生物进行不同方向的自然选择。答案 (1)N、P(2)蛋白质质、DNA、RNA(3) 脱水缩缩合 核糖体 nm(4)氨基酸的种类类、数量和排列顺顺序不同 肽链肽链 空间结间结 构千差万别别
7、 mRNA(5)与A5有关的C1片段在人体其他部位的体细细胞中都存在。因为为人体不同部位的体细细胞均来自同一受精卵的有丝丝分裂，因而它们们含有相同的DNA(6)转录转录 含有C2所没有的碱基T和脱氧核糖(7) DNA复制(8)C1 DNA 生物生存的多种多样样的环环境对对生物进进行不同方向的自然选择选择构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题命题题特点本题题突出体现现了学科内综综合的命题题特点，是将教材中与蛋白质质和核酸相关联联的考点综综合在一起考查查，挖掘其内在联联系，突出对组对组 成细细胞化合物相关知识识的判断、分析和迁移应应用能力的考查查。备备考启示(1)熟记记蛋白质质和核酸的元素组组成
8、、单单体通式、单单体形成高分子化合物的方式，理解多样样性的原因以及相关的数量关系。(2)强化比较记忆较记忆 并用普遍联联系的思想挖掘与蛋白质质、RNA和DNA等物质质分子相关联联的生物学知识识，从而构建出蛋白质质和核酸方面的知识识网络络，在构建网络时络时 要注意以下几点：2.1.构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题系统统的整体性，这这便于大脑对脑对 知识识的提取、应应用。联联系的多维维性。如蛋白质质，可联联系到结结构和功能、合成和分泌、转录转录 和翻译译、生物膜系统统、代谢谢和营营养、氮循环环等等。联联系越多，越利于理解记记忆忆。网络络的开放性。随着学习习的不断深入，要注意不断补补充新的知
9、识识到原来的网络络中，以便网络络中的知识识点不断增加，知识识点间间的联联系更广泛、更优优化。构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题(经经典组组合改编编)下图图甲中X、Y、Z是细细胞中的三种化合物，X为细为细 胞生命活动动所需要的主要能源物质质(单单体)，Y、Z是构成细细胞膜的主要成分。下列有关说说法错误错误 的是 ( )。1.构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题饭饭后半小时时，血液中的X浓浓度升高，此时时人体分泌较较多的激素是胰岛岛素，与此具有拮抗作用的激素是胰高血糖素和肾肾上腺素 如果X被人的红细红细 胞吸收，用“”表示X分子，用“”表示其进进出的方向和途径，则则图图乙可表示这这种物质
10、质跨膜运输输方式 流动镶动镶 嵌模型认为认为 Y在膜中的分布是均匀的 维维生素D可优优先通过细过细 胞膜扩扩散到细细胞内部与Y有关 细细胞膜会被蛋白酶分解，说说明组组成细细胞膜的物质质中有ZA B C D构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题解析 由题意“细胞生命活动所需要的主要能源物质(单体)”可知X为葡萄糖，则血液中的X浓度升高，此时人体分泌较多的激素是胰岛素，降低血糖，与此具有拮抗作用的激素是胰高血糖素和肾上腺素，二者都可升高血糖；葡萄糖是以协助扩散的方式被人的红细胞吸收，而协助扩散过程并不需消耗能量；三层结构模型认为蛋白质是均匀的、固定的，而流动镶嵌模型认为蛋白质分子在膜中的分布是不
11、均匀的，可以流动的；由元素组成为C、H、O、N、P且是细胞膜的主要成分可知，Z为磷脂分子，根据“相似相溶的原理”，维生素D可优先通过细胞膜扩散到细胞内部，这与Z有关；细胞膜会被蛋白酶分解，说明组成细胞膜的物质中有蛋白质(Y)。答案 D构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题下图图甲表示分泌蛋白的合成、加工和运输过输过 程，、表示细细胞器，a、b、c表示某些相关过过程。某同学用放射性元素标记标记 某种氨基酸，追踪图图甲过过程中不同时间时间 放射性元素在细细胞部分结结构中的分布情况，如图图乙所示，下列说说法中错误错误 的是 ( )。命题视角2 【典例剖析2】在细细胞水平上，各种细细胞结结构之间间在
12、结结构和功能上相互联联系，构成一个统统一的整体。构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题A图图甲中a表示脱水缩缩合过过程，b、c表示蛋白质质的加工及运输过输过 程B图图甲中的结结构内，丙酮酮酸彻彻底氧化分解产产生CO2的过过程中没有O2参与C若图图乙中曲线线1表示图图甲的结结构中放射性颗颗粒数随追踪时间时间 的变变化规规律，则图则图 乙中的曲线线2可表示图图甲的结结构中放射性颗颗粒数随追踪时时间间的变变化规规律D图图甲中的过过程在原核细细胞中也可以进进行解析 核糖体是蛋白质的合成场所，合成出的多肽经内质网进行加工，之后运输到高尔基体进一步加工，然后再以分泌小泡的形式运输到细胞膜，最后分泌到细胞
13、外，整个过程需要线粒体提供能量，在中进行的有氧呼吸第二阶段没有O2的参与。图解中的过程只能发生在真核细胞中，因为原核细胞没有内质网、高尔基体和线粒体等多种细胞器。答案 D构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题命题题特点本题题以分泌蛋白的合成、运输输、加工过过程为试题设计为试题设计 的切入点，综综合考查查了细细胞器之间间在结结构和功能方面的密切联联系，充分体现现出细细胞的各种结结构和功能是一个有机统统一的整体，可通过过相互的协协作完成某项项具体生命活动动。备备考启示(1)在解题时题时 ，要运用“结结构与功能相联联系、相适应应的观观点”去分析理解各种图图解，准确地提取和处处理信息，科学地解决问题
14、问题 ，还还要注意与其他知识识点间间的联联系。(2)建议议考生在识记细识记细 胞结结构和功能的基础础上，进进一步落实实好以下几点：学会比较较相关知识识点：如高等动动植物细细胞的结结构、真原核细细胞、线线粒体与叶绿绿体、五种物质质出入细细胞的方式等等。2.1.构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题学会归纳归纳 相关知识识点：如产产生水的细细胞结结构、产产生ATP的结结构、参与细细胞分裂的结结构等。学会辨析相关知识识点：如没有叶绿绿体和大液泡的细细胞是否一定是动动物细细胞，没有叶绿绿体(或线线粒体)的细细胞是否就不能进进行光合作用(或有氧呼吸)，具有细细胞壁的生物是否一定是植物细细胞等。只有通过
15、这样过这样 不断的比较较、归纳归纳 、辨析、反思、总结总结 才能进进一步将生物学知识识学活，才能融会贯贯通。构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题人进进食后，下列选项选项 在胰腺细细胞中不会出现现的是 ( )。A线线粒体产产生的能量增多B内质质网和高尔基体的联联系加强C细细胞核中的DNA加快复制D核糖体的功能增强解析 人进食后，胰岛B细胞会分泌产生较多的胰岛素以降低血糖浓度，这一过程中核糖体合成蛋白质分子，需要经过内质网和高尔基体的加工，线粒体产能增加。答案 C2.构建网络整合生物学科思想思维建模规范答题右图为动图为动 、植物细细胞亚显亚显 微结结构模式图图的部分组组合，请请据图图回答下列问题问题 ( 填图图中
