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1、美丽的小兴安岭教学设计（优秀）美丽的小兴安岭教学设计（优秀）教学目标1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 2.学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。 3.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。 4.学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。 教学重点、难点 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学准备 1.课件 2.生字卡片 3.师生搜集的有关小兴安岭的资料。 课时安排-美丽的小兴安岭优秀教学设计 2 课时
2、 第一课时 课时目标 1、学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词语。 2、整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。 教学流程 一、揭示课题 1.导入：我们的祖国有许多名山大川， “小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光) 2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。 3.揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题) 二、初读课文 1.轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。 2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。3.检查自学情况。 (1)检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下词语的读音： “融化 献出
3、人参 酸甜可口”等。 (2)(指导记忆难写的字：浸献 赏 映 软 (3)引导学生从课文中理解下列词语： 浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实 三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象? 学生读后汇报交流。 四、学习课文最后一个自然段 1.自由练习朗读最后一自然段。 2.理解“景色诱人” 、 “巨大的宝库”等词语的意思。 3.齐读。 【设计理念：从课文最后一段总结性的段落入手教学，旨在让学生初步感知课文清晰的写作思路，初步理解课文先分后总的写作手法】 五、布置作业 将课文有感情朗读或背诵给父母听。 第二课时 课时目标 1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴
4、安岭，热爱祖国山河的思想感情。 2.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段。 3.体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住景物特点进行观察的方法。 教学流程 一、质疑导入 1、为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢? 2、过渡：下面，我们来继续学习美丽的小兴安岭一文。 二、学习课文第 1 自然段。 1.默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋? 2.读后讨论交流，联系下列重点词语来理解： (1)“数不清”一词说明什么?(树多) (2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗? (3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大
5、) 3.读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海) 4.出示课件：小兴安岭几百里连成一片的林海。 三、学习课文第 2 至 5 自然段，体会四季美。 1.学生交流：你认为小兴安岭哪个季节最美? 2.指导学习“春天美” 。 (1)自由读第 2 自然段。 (2)边读边画出：“美”表现在什么地方? (3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会体会。 (如：“春天，树木抽出新的枝条”这句话， “抽出”比“长出”好，从中体会枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成” 、 “淙淙”等词语。) (4)随机出示课件：播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态，帮助学生理解
6、课文，使学生有身临其境之感。 (5)师生合作有感情地朗读本段。 (6)引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀? (7)小结并板书本段学习方法：读画找体会 【设计理念：本课佳词妙句随处可见。重点训练学生体会“用词准确”的好处，用“学法指导”培养学生学习的能力和主动参与的意识。 】 3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。 4.集体汇报时，相机出示课件：大兴安岭各个季节美丽的景色。 指导学生重点体会。 (1)“夏天美”： “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又
7、厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。) (2)“秋天美”： “秋风吹来，落叶在林间飞舞。 ”(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。) (3)“冬天美”： “冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。 ”(“积满” ，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。) 5.选读你认为最美的季节，要求读出它的美，可以试着背诵。(指名读、比赛读、齐读、表演读、配乐朗诵) 【设计理念：多种形式的朗读训练，提高学生学习文本的兴趣。结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感。】 6.达标测试： (1)根据课文内容填空。 (2)
8、说一说：本文是按_ 、 _、_、_的季节顺序描写了小兴安岭美丽的_和丰富的_。 7.再次回到最后一段： (1)体会“小兴安岭是一座美丽的大花园”：从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。) (2)体会“小兴安岭是一座巨大的宝库” 。(有价值、有贡献) 四、总结全文：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。 五、布置作业，课外延伸 小练笔：(任选一题) 写一写小鹿看到的美丽景色(黑熊、松鼠的心里话)。我的家乡也很美，我要写一写家乡的一处景物。
