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1、 松 鼠你能说出下面两幅图所在的国家吗？松 鼠布 丰整体感知合作学习思维拓展揣摩运用作者简介（）法国博物学 家，作家，进化思想的先驱者，从小受教 会教育，爱好自然科学。他用了年时 间完成了卷的自然史。返回首页布丰：你能读准下列生字词吗？驯良矫健蛰伏苔 藓xnjiozhtin xin返回你认为本文的是怎样划分的？作者为什么说“松鼠是的一种小动 物”？思考题整体感知总括 特点具体 介绍补充 说明第段第段第段层次结构：由总到分返回漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第段）（第段）（第段）松鼠的特征：返回合作学习假如你是一只 可爱的小松鼠，你 该如何向你的同伴 介绍自己的三个特 点呢？（提示：结合文章内容 ，
2、确定好自己的思路。 ）先介绍自己的“漂亮”面容眼睛身体四肢尾巴吃相坐姿再说说我的“驯良”：活动范围： 活动时间： 常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和 橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：从搭窝特点上：过水方法、警觉性强、 跑跳敏捷、叫声特点选择窝址、搭窝过程、窝口设计返回 首页思维拓展除了文章中介绍的松鼠特点外，你认为松鼠还具有哪些特点？松鼠电影片段返回 首页揣摩运用说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。准确的语言：准确的语言： 例、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活
3、动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上 触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下 ，或者逃到别的树上去。用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“ 触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻 ，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小 危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它 的“乖巧”。生动的语言生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的 尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠 作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 例：布置作业、从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点介绍身 边的某一动物。、字数为字左右。要求：仿照课文写一篇短文。谢谢！
