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1、 郑燮（zhng xi）， 字克柔，号板桥。清代画 家、书法家，文学家。曾 任潍县知县，后因得罪豪 绅罢官，客居扬州，以卖 画为生。为“扬州八怪”之 一，其诗、书、画世称“三 绝”。郑板桥辞官回家，惟携黄狗一条，兰花一盆。一 夜，天冷，月黑，风大，雨密，板桥辗转不眠，适有小 偷光顾。他想：如高声呼喊，万一小偷动手，自己无力 对付，佯装熟睡，任他拿取，又不甘心。略一思考，翻 身朝里，低声吟道： “细雨蒙蒙夜沉沉，梁上君子进我 门。” 此时，小偷已近床边，闻声暗惊。继又闻：“腹内 诗书存千卷，床头金银无半文。”小偷心想：不偷也罢 。转身出门，又听里面说：“出门休惊黄尾犬。”小偷想 ，既有恶犬，何不
2、逾墙而出。正欲上墙，又闻：“越墙 莫损兰花盆。”小偷一看，墙头果有兰花一盆，乃细心 避开，足方着地，屋里又传出：“天寒不及披衣送，趁 着月黑赶豪门。” 非隶非楷的“六分半书”郑板桥夫人的“人各有体”清代郑板桥临摹诸家法帖甚 勤，有一晚上，做梦也在临帖, 东指西横，梦中误将指头横在夫 人背上大肆临摹。夫人惊醒，郑 板桥在睡梦中听得夫人娇声曰： “人各有体！” 郑燮幡然醒悟，尽毁所有法 帖，自己另创一体。 竹石【清】郑燮咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 郑板桥擅画竹、兰 、石、松、菊。郑板桥做官时，他的弟弟盖房子与邻居争地，彼此互 不退让，以致各向前修围墙，阻
3、断道路。弟弟修书给郑板 桥，希望帮忙打赢官司。郑板桥回信时做了一首诗：“千 里捎书只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见 当年秦始皇。”邻居知悉非常感动，遂各自退让三尺，而 成了六尺巷。板桥家书：十分有名，其在治家、做 人、处事等方面均给人以有益的启示。 【清】郑燮wish题解：潍县的官署中寄于堂弟郑墨的第一封家书 驳 论立 论反对的观点反对的原因读书的主张读书以过目成诵 为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？ 看了一遍就能背诵 作为（对事情）有益明白指人的内心空闲相关 指出了追求“过目成诵”的弊端。驳 论立 论反对的观点反对的
4、原因读书的主张驳 论立 论反对的观点反对的原因读书的主张“过目成诵”驳 论立 论反对的观点反对的原因读书的主张“过目成诵”匆匆而过，印 象淡薄，没有 收获。千古过目成诵，孰有 如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探 愈出，愈研 愈入， 愈往而不知其所穷。谁 比得上皮革断精微的语言， 深刻的道理。探讨， 探寻。有谁比得上孔子呢？ 【倒装句】显露， 此指明白。钻研深入前行穷尽，完结。驳 论立 论反对的观点反对的原因读书的主张“过目成诵”匆匆而过，印 象淡薄，没有 收获。驳 论立 论反对的观点反对的原因读书的主张“过目成诵”匆匆而过，印 象淡薄，没有 收获。深入研读虽 生知
5、安行之圣，不废 困勉下学之功也 。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房 宫赋至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂 以一 过即记， 遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读， 迄无佳文。 即使见注释【9】停止 见注释【10】夜间击 鼓报时认为 辛苦。怎么畅快的样子。因为表示行为次数结束，完毕。q，终。第二次第二段中作者列举了事实论据正面事例： 1、孔子读易至韦编三绝； 2、苏轼读阿房宫赋至四更。反面事例：虞世南、张睢阳、张方平，一生读书从不读第二遍， 因此最终也没有写出好文章。 以上事实论据形成正反对比，意在告诉人们， 读书应反复阅读，深入钻研。且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如史记百三十
6、篇中，以项羽本纪为最，而项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。 况且 就坏处gi会合值得欣喜，值得悲泣。罢了钜（巨）鹿之战破釜沉舟 鸿 门 宴项庄舞剑，意在沛公垓下之会（围） 四面楚歌若一部史记，篇篇都读，字字都记， 岂非没分晓的 钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉 贮其中，其龌 龊 亦耐不得。不懂道理迟钝，愚笨。zh亲眼看一看都，全。不干净，这里有 品位低俗的意思.贮藏w chu能够耐不得= 不得耐驳 论立 论反对的观点反对的原因读书的主张“过目成诵”匆匆而过，印 象淡薄，没有 收获。深入研读驳 论立 论反对的观点反对的原因读书的主张“过目成诵”匆匆而过，印 象淡薄，没有 收获。深入研读“无所不诵”驳 论立 论反对的观点反对的原因读书的主张“过目成诵”匆匆而过，印 象淡薄，没有 收获。深入研读“无所不诵”不辨真伪，不 分精细，一概 成诵。驳 论立 论反对的观点反对的原因读书的主张“过目成诵”匆匆而过，印 象淡薄，没有 收获。深入研读“无所不诵”不辨真伪，不 分精细，一概 成诵。选择精华“第一书”不仅对读书有真 知灼见，对堂弟循循教导、切 切关爱，论证也极出色。选用两种论证方法，以郑墨的 口吻，写一段回信，谈一个读 书心得（建议：用现代汉语表 达）。
