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1、 复习课“难上”教师对考试说明和课程标准研究不透学生学习积极性如何发挥我们共同的困惑明确考试范围2012年与2011年考试说明的比较知识条目和考试要求没有任何变化2012年与2010年考试说明的比较1、试卷的内容分布变化：物质科学由65%增加到70%； 地球、宇宙与空间科学由10% 减少到5%。明确考试范围2012年与2010年考试说明的比较2、变化条目：（1）体验建立模型的思想（体验建立模型的思想与方法 ）（2）从宇宙的起源与演化、恒星的演化、地球的演化、 生命的起源与演化中领悟人与自然的关系（从宇宙的起源与演 化、地球的演化、生命的起源与演化中领悟人与自然的关系）（3）查阅各种媒体发布的空
2、气质量报告（知道各种媒体 发布的空气质量报告）（4）举例说出传统材料（钢铁、铜、铝、水泥、橡胶、 陶瓷、塑料等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经 济发展的影响，以及对环境的影响。（举例说出材料（钢铁、 铜、铝等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经济发 展的影响，以及对环境的影响。）明确考试范围（1）列举对经济、生活和环境有重大影响的有机合成材料 （2）知道“白色污染”的含义 （3）列举波的存在 （4）描述波的简单知识 （5）知道波在信息传播中的作用 （6）知道太阳光的组成 （7）感知电磁波的存在 （8）知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X 射线都是电磁波 （9）举例说出
3、超声波、微波、红外线、紫外线、激光等在生活和生产中的应用 （10）举例说出电磁波在传递信息中的应用3、部分删除条目：共计48条明确考试范围3、部分删除条目：共计48条 （11）举例说出电视、移动电话、同步卫星通信、激光通 信、网络等的进展与社会发展的关系 （12）知道能源的分类 （13）列举各类能源的特点 （14）描述世界和我国的能源状况 （15）知道能源的利用与人类生存和社会发展的关系 （16）树立提高效率的意识 （17）知道过度开发不可再生能源带来的社会问题 （18）知道能源合理利用和开发与可持续发展战略的关系 （19）根据具体的月相知道农历的大致日期 （20）知道农历中的阴历成分是以月相
4、变化周期为依据设 置的明确考试范围3、部分删除条目：共计48条（21）描述彗星的构成，知道哈雷彗星 （22）知道红巨星、白矮星、中子星、黑洞 （23）知道超新星爆发 （24）知道地球是一个椭球体 （25）列举证明地球是球体的方法 （26）知道经线、纬线 （27）知道在地球仪和地图上确定地理位置 （28）绘制简单的平面示意图 （29）识别主要的地形特征 （30）解释简单的地形等高线图明确考试范围3、部分删除条目：共计48条 （31）列举土壤是由水分、空气、矿物质和腐殖质等构成，土壤中有大量的生物 （32）识别不同的土壤类型，知道不同性状的土壤对植物生长有不同的影响 （33）感知植被对土壤有保护作
5、用 （34）知道我国和当地的水土流失、土壤荒漠化、土壤污染的情况及其危害性 （35）知道保护土壤和防止土壤污染的重要性 （36）列举保护土壤和防止土壤污染的主要措施 （37）知道天气与气体的概念 （38）列举人工降雨的主要方式 （39）描述我国东部季风气候的主要特点 （40）描述我国西部干旱气候的主要特点明确考试范围3、部分删除条目：共计48条 （41）知道寒潮、台风和洪水等主要的气象灾害 （42）列举主要气象灾害的防灾抗灾的措施 （43）关注人类活动对气候的影响 （44）知道土壤污染与防治（固体废弃物） （45）认同可持续发展的思想及其意义 （46）关注现代通信技术对科学、技术和社会经济发展
6、的影响 （47）关注交通工具的发展对人类生活方式和经济发展的影响 （48）举例说出新型材料（超导材料、纳米材料等）对人类生活方式和生活质量的影响，对社会经 济发展的影响，以及对环境的影响明确考试范围中考说明明确没有提及的内容：物 态变化中的升华和凝华；凹面镜和凸面 镜；声音、耳的结构和听觉；颜色问题 ；机械效率；星座和星图；日食和月食 ；北京时间和北京的时间；地形和表示 地形的地图；大气层、天气和气温、降 水；气候和影响气候的因素；土壤；恒 星的演化。明确考试范围把握考试难度按照课程标准三维目标：1、知识性考试水平：了解水平（a）：对所学知识有初步认识，包括 对有关术语、概念、原理、规则、定律
7、的再认或 辨别（知道、描述、指认、辨别、识别、举例、 列举）理解水平（b）：领会所学的知识的意义，作 出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预测 （概述、解释、说明、理解、比较、对比、表达 、认识）应用水平（c）：用所学的知识解释简单的自 然现象，运用所学的概念、规则、原理解决实际 问题（应用理论解释、应用模型解析、应用理论 说明、分类、归纳、概括、推断、使用）比如：小肠是主要的消化和吸收场所。把握考试难度按照课程标准三维目标：2、技能性考试水平：模仿水平（a）：根据实际操作进行临摹（模拟 、模仿）。独立操作水平（b）：根据情境绘制出有关图 表，使用基本仪器进行测量、测定，运用公式、 原理进行
8、简单计算（使用、绘制、制作、查阅、 测定、收集、整理、评估、计算）。迁移水平（c）：在情境中运用绘制、测量、 计算等技能（迁移）。比如：天平的使用问题 。把握考试难度按照课程标准三维目标：3、体验性考试水平：体验水平（a）：表明学生在问题解决中情感上 感受或体验了某种科学态度、情感与价值观（感 受、体验、体会、感知）。反应水平（b）：对某种现象或事实，学生能 根据持有的科学态度、情感与价值观进行价值判 断（认同、关注、欣赏、拒绝、摒弃）。领悟水平（c）：学生认同某种科学态度、情 感与价值观，而且能付诸持续的行动，以体现学 生已经树立起的科学态度、情感与价值观（领悟 、形成、树立、热爱、追求）。
9、比如：吸烟有害健康问题。中考说明中除“科学探究”和“科 学、技术和社会关系”两部分，共有知 识条目：其中a要求为248条；b要求为115条；c要求为32条。把握考试难度1、密度公式计算要求较高（c）n例如：小明同学在测定液体密度的实验中，没 有测出容器的质量，而是多次测出容器和液体 的总质量，并记录在下表中。n根据表中数据，求的液体的密度是 克 厘米3，容器的质量是 克。把握考试难度实验次数1234 液体体积V/厘米 15225080容器和液体的总质量m/克 6772.6951192、感应电流方向和磁场、导体运动方向只 要求定性分析（a）(不要求判定)把握考试难度3、用凸透镜成像（u2f）解析
10、人眼球的成像特 点（c）n例：将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜 ，烛焰看作是眼睛观察的物体。 拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上 ，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得 模糊。那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到 清晰像的是（ ）n A将光屏适当远离凸透镜n B将蜡烛适当远离凸透镜n C将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜n D同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜把握考试难度4、溶解度不要求计算（a） 5、液体压强与液体密度、深度定性判断（a） 6、电阻与导体横截面积、长度、材料、温度的 定性判断（a) 7、使用滑轮组解决简单问题（限两个滑轮）（b ）
11、8、电学计算不能超两个电阻 9、质量分数要求较高（c）把握考试难度变化趋势：考点覆盖面增加植物考点加强关注考试高频分析近三年（2009、2010、2011）衢州市中考试题三年均考到的知识点：1、溶液问题（溶质溶剂、溶解度、质量分数 ）2、杠杆问题3、压强问题4、传染病（免疫问题）5、浮力计算6、生态系统（种群、食物链）7、功、功率的计算8、根据化学方程式计算（元素）关注考试高频三年均考到的思想方法：1、控制变量的方法2、数据的分析处理关注考试高频两年均考到的知识点：1、力和惯性2、物理和化学的性质及变化3、金属的生锈问题4、显微镜的使用问题5、能量的转化问题6、板块的运动（火山、地震）7、细胞
12、 8、近视及矫正9、速度的计算（元素）关注考试高频一年考到的知识点：1、节气 2、健康的含义3、月相 4、宇宙5、食物的消化和吸收 6、血液循环7、尿的形成 8、密度9、植物的生殖 10、植物的分类11、物质的分类（单质、化合物）12、家庭电路关注考试高频近三年未考到的知识点：1、装片的制作、2、细胞的分裂、生长、分化3、生物的新陈代谢（呼吸作用、光合作用、同化作用、异化作用）4、酶5、心脏的结构、输血及血型问题 6、代表性的动物分类7、动植物的激素及神经调节关注考试高频近三年未考到的知识点：8、动植物的生殖方式9、遗传和变异、生物的进化10、熔化和凝固、汽化和液化11、有机物和化肥12、反应的基本类型 13、燃烧和灭火14、磁场和磁感应线问题关注考试高频近三年未考到的知识点：15、电磁感应现象16、光的折射规律17、电能表的读数及应用18、核能的产生19、太阳活动及对人类的影响 关注考试高频学习考试说明是初三科学教师的必修课 。学生中考成绩的高低与教师把握“说明 ”的程度正相关认真把握考试说明 明确考试内容明确能力要求 注意考点出现的频率， 内化成教学要求说明的重要性感谢您的聆听！不对之处，敬请批评指正！
