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1、最新图形变换复习教案最新图形变换复习教案1通过复习使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。2在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。3通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。4在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思的意识。进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换，进一步发展学生空间观念。师：上节课我们一起整理复
2、习了图形的认识与测量，这节课继续整理和复习图形与变换的知识。1欣赏图案：小精灵：“同学们好，今天我给大家带来了一些漂亮的图案，让我们一起来欣赏吧。！”讨论交流：你们能用数学的眼光来分析一下，在这些漂亮的图案中，发现了哪些数学概念？反馈交流：生 1：花边图案是其中一个图案连续向右平移得到的。生 2：京剧脸谱是经过轴对称变换得到的。生 3：天安门城楼的图案是一个轴对称图形。生 4:紫荆花的图案是其中一个花瓣绕中心点向逆时针方向旋转得到的。生 5：三个大小不同，模样相同的奥运福娃是按比例放大缩小后得到的。教师根据学生回答板书：平移、轴对称、旋转、放大与缩小提问：誰能说说轴对称图形的特征？欣赏课本第
3、104 页板报花边图案。师： 刚才我们欣赏的这些图案大多是设计师们设计的，瞧，这是一位同学利用图形的变换设计的板报花边，仔细观察，你们知道他利用了哪些变换的知识吗？学生在小组内讨论交流，教师巡视，适当参与学生活动。反馈交流：生 1：他利用了平移的知识，把第一个图形连续向右平移 5 次就得到了这一排花边。生 2：他利用了旋转的知识，首先在竖直方向，从上至下依次画好三个不同大小的等腰直角三角形，再将这一组三角形按顺时针方向依次旋转 45 度 7 次就得到了这个图案。生 3：旋转的每一组三角形是依次按比例缩小排列的。生 4：旋转的每一组三角形是轴对称图形。生 5：其中的每幅图案是大小不同的三个正方形
4、绕中心点旋转得到的。小结：这个板报的花边是综合运用了图形变换知识进行设计的。其实人们在生活中利用图形的变换可以设计出许许多多漂亮的图案，让我们至身于这缤纷多彩的世界之中。1做一做。要求：仔细观察，先独立思考，再在小组内互相交流想法。2练习二十第 1 题。学生独立在书上完成，教师巡视指导，全班交流汇报。小结：有的轴对称图形的对称轴只有一条,有的不只一条。3练习二十第 3 题。要求：先独立想一想，如果还不能解决，在小组内可以利用学具转一转。反馈：教师利用多媒体进行反馈4练习二十第 6 题。学生独立在书上完成，教师巡视指导，全班交流汇报时请学生演示是怎样画的。师：今天要请你们当一回小小设计家，利用图形的变换来设计一些你喜欢的图案，请同学们分小组选用学具开始设计，完成之后将你的设计方法说给小组的伙伴听听。学生在小组内活动，教师巡视参与学生活动，并及时交流。学生作图后展示作品，并张帖在黑板上全班欣赏交流。（设计意图：学以致用是现代素质教育的追求， 也是成功学习的内在规律。本堂课最后，设计一个小小设计家的环节，把本课所复习的知识融入到生动有趣、乐此不疲的设计图案当中，不仅调动学生学习的积极性，更让学生经历数学知识的应用过程，在活动中一方面加深了对图形变换知识的认识，另一方面使学生进一步体会到图形的变换在生活中的广泛应用，领会数学
