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生活即教育生活就是教育 ，就是 教育的内容，他的生活 教育内容博大无比，是 动态的，因生活的变化 而变化，因而也是全面 的，由此而开展的教育 是有利于受教育者的终 身的 。捧着一颗心来，不带半根草去 陶先生说得好：“捧着一颗心来，不带半 根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典 范。所有的学生，有高智商的，也有低智 商的，无论是家庭条件好的还是差的，无 论是安静听话的还是，还是调皮捣蛋的， 都十分需要教师的关爱。老师的爱与尊重 是照亮学生心灵窗户的点点烛光。 的确，选择了教育，就选择了奉献。 没有爱就没有教育。 教学做合一“教学做合一”是对生活现象的说明，是生活法， 也是教育法，其含义就是“教的方法根据学的 方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎 样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。 ” 中心在“做”的教学方法论实际上是把传统教学 中的以书本为中心，以文化知识为中心转移到 以实践为中心，以实际生活为中心，有助于我 们在课堂教学中加强教与学的结合，学与用的 结合，教育与生产劳动的结合，理论与实际的 结合，突出强调了培养学生的创新能力和实际 操作能力。它还启发我们作为教师，要充分认 识到教师在课堂教学中的作用“不是教人，不是 教人学，乃是教人学做事、作为学生，学习的 方法则应该是行动、观察、看书、讨论和思考再 见！
