《人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》课件七》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》课件七（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅(1881 1936)，原名周树人， 浙江绍兴人，伟大的 文学家、思想家、革 命家。著有杂文、小 说、散文、诗歌等。 从百草园到三味书 屋选自朝花夕拾 。 从百草园到三味书屋 是一篇回忆性散文，回忆自己 早年的生活。本文写于1926年 ，当时作者45岁。朝花夕拾注意下列词语的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin秕谷bynghn根据标题分析，文章以什么为写作顺序？ 内容可分哪两部分？文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写 三味书屋？百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？ 结合课文内容谈谈为什么？第九节在全文中起
2、什么作用？（18）（1024）（9）景物有声有色，充满乐趣。内容：枯燥 美女蛇的故事，增添了神秘 色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣 。形式：单调 环境：压抑阅读第二节，思考下列问题：“不必说也不必说单是”这个句 式在文章中起什么作用？划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写 作顺序？写百草园的景物，既有静景，又有动景，试 具体说说作者是怎样安排的。这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个 角度具体描写了百草园的景物？“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。“不必说 也不必说”“单是
3、”整体局部写作顺序先静物后动物先动物后静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉 蟋蟀 蜈蚣斑蝥何首乌 和木莲覆盆子碧绿的 光滑的 高大的 紫红的长吟 伏 窜肥胖的 轻捷的低高高低百草园的自然景物和乐趣低唱 弹琴 翻 按缠络何首乌 摘拔味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比景物描写的特点：有序多角度精选词语层次井然，条理分明形声色味俱全，春夏秋景皆备抓住事物的特点，符合儿童 的心理 善于联想，巧用修辞 比喻、拟人、排比用“不必说也不必说单是”造句 ：阅读第七节，思考下列问题：作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪 带来的乐趣
4、，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪 地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀美女蛇的故事的作用：美女蛇的故事增添神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣。 通过描写百草园是一个绚丽明快 、充满生气的乐园，充分表达了 我对自由自在生活和大自然的热 爱，好奇 、求知的性格特点。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后， 不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子 承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四 书五经，博学正直，具有反清爱国思想。 在封建社会中他还是比较开明的，为人方 正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十 分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他 一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有 书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先 生。百草园的景物美女蛇故事雪地捕鸟三味书屋环境“先生,怪哉这虫,是怎么 一回事？” 读到这里,他总是微笑起 来,而且将头仰起,摇着,向 后面拗过去
