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1、 * 找课件,来莎莎课件站!(免费课件,免费教案,免费试卷）http:/国内最大的免费课件交流平台! * *1931.9.181931.9.18端木蕻良hng整体感悟与体念1.标出你有疑问的字词和语句。2.画出你喜欢或深受感动的语句。3.感受文中作者所蕴含的情感。4.注意朗读的语气、语调和重音。 读一读，写一写 炽痛 泛滥 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默挈 田垄 蚱蜢 镐头 污秽chlnln dnhuqgnho lnZh mng golng整体感悟与体念面对土地发出的誓言: 第一：“我要回去！ ” 第二：“我要战斗！ ” 图一图二欣赏体会欣赏体会欣赏体会返回鬼子来了感受体会日伪军屠杀东北抗日
2、义勇军士兵被日军残杀的同胞累累白骨是 对日本法西斯暴行无声的控诉 战后成为一片废墟的东北军驻地北大营 逃难 流浪我要妈妈自主研读与赏析文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你的理解和体会。abcdefg自主研读与赏析作者是运用了哪些手段或技巧把自己对故土的这种感情表达出来的？请举例说明。答案整体感悟与体念“我有时把手放在我的胸膛上， 我知道我的心还是跳动的，我的心 还在喷涌着热血，因为我常常感到 它在泛滥着一种热情。” “泛滥”一词是贬义褒用，这里 是无法操纵与控制的意思，表达 了作者无法控制的思乡之情。返回整体感悟与体念“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的 星星，
3、手里握着一把泥土的时候，或者当我回 想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的 白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看 见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见 皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高 粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞， 黑玉的眼睛，斑斓的山雕,奔驰的鹿群，带着松 香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远 的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上 跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风 这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声 音在召唤着我。” 答案整体感悟与体念（1）本段在列举东北景物时选择了 有特征、有意味的景物组成叠印的一个 又一个画面，像电影镜头一样闪现，展 现
4、东北大地的丰饶美丽。（2）本段在形 容景物、物产时用了许多富有特色的形 容词。（3）本段运用了排比、比喻的修 辞手法，使文章感情表达更充沛，使景 物描绘更形象、生动（4）文章从听觉、 视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、 物产，给人以耐人寻味的感觉。 返回整体感悟与体念“她低低地呼唤着我的名字，声音 是那样的急切，使我不得不回去。我 总是被这种声音所缠绕，不管我走到 哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦 中突然惊醒的时候，我都会突然想到 是我应该回去的时候了。”表达了作者对故乡深切的爱， 渴望回到故乡去的迫切心情。 返回整体感悟与体念“当我记起故乡的时候，我便能看 见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的
5、 浆液，这声音便是从那里来的。在那亘 古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像 我的心喷涌着血液一样。”作者 用诗一般的语言塑造了两个颤 栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发 出来的意象：一个是大地之心，一个是 作者之心。表达了作者与故乡密不可分 的亲密之情，须臾不可分割。返回整体感悟与体念“在故乡的土地上，我印下我 无数的脚印。在那田垄里埋葬过我 的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢， 在那沉重的镐头上留着我的手印。 ”作者的欢乐只属于失去的故园。 所以用“埋藏”更多了一层沉重的 感觉和悲愤的心绪。返回整体感悟与体念“土地，原野，我的家乡，你 必须被解放!你必须站立!夜夜我听 见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在
6、 黎明的天边呼唤。这时我起来，找 寻天空中北方的大熊，在它金色的 光芒之下，乃是我的家乡。”对土地以“你”相称，情感显得 更加直接而迫切，表达了作者对解 放故乡的坚定信念与决心。返回整体感悟与体念“我永不能忘记，因为我答应过 她，我要回到她的身边，我答应过 我一定会回去。为了她，我愿付出 一切。我必须看见一个更美丽的故 乡出现在我的面前或者我的坟前.”表达了作者解放故乡的坚定信 念，及甘愿为故乡解放而奉献一切 的决心。返回1.运用大量富于鲜明感情 色彩的词语,直接抒发感情。2.运用排比、比喻等修辞 方法，加强情感的冲击力。3.人称的恰当变换运用。合作探究与反思分小组探讨：课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？答案合作探究与反思结构相同：都是先直接抒发对 故土的思念之情，然后回忆，最后 再直接抒情。内容相同：都有对故土的回忆 和描写。内容不同：回忆中选取的景物 不同。课外延伸1、给日本军国主义者写一封信，表明自己的立场。 2、选择一首你喜欢的歌曲，进行改编填词，要求词的内容为描写家乡，赞美家乡，表达自己对家乡的热爱之情！谢谢 谢谢
