生理心理学期末复习

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1、第一章导论 1. 生理心理学的基本命题：心身关系 2.1874 年, 冯特的生理心理学原理 出版，标志着生理心理学的诞生。 3. 生理心理学的性质是心理学、神经科学和信息科学之间的边缘学科 4. 干预脑功能和记录生理参数的传统方法 被试自变量因变量 传统生理心理学 方法低等动物生理参数行为、反映等心 理参数 传统心理生理学 方法人类被试心理参数生理参数电生理学方法灵长类动物操作条件生理参数 传统神经心理方 法脑损伤病人脑损伤部位、性 质心理功能的改变5. 干预与记录脑功能的当代认知神经科学方法 1）透颅磁刺激技术2）无创性脑代谢抽象技术， 有较高的空间分辨率但 时间分辨率差 3）无创性脑生理成

2、像技术，时间分辨率较高 第二章 感觉的生理心理学基础 1. 感觉系统组成：感觉器官、传入神经、感觉通路和感觉中枢 2. 感受野：有效地影响某一感觉细胞兴奋性的外周部位 3. 视觉系统由眼、视神经、视束、皮层下中枢和视皮层组成 4. 眼动包括随意性眼动 （共轭运动即当我们观察位于视野一侧的景物又 不允许头动时 ,两眼视轴发生同方向的运动. 和辐辏运动）和非随意性眼 动 5. 视觉通路与信息传递：神经节细胞外侧膝状体枕叶视皮层，V1区与简单感觉有关V2与图形或客体的轮廓或运动感觉有关V4主要与颜 色有关，梭状回与任务面孔识别有关 6. 神经节细胞和外侧膝状体的感受野是同心圆，皮层神经元的感受野是

3、有简单型、复杂型、超复杂型三种 7. 视觉信息提取的功能柱：特征提取功能柱和空间频率柱 8. 声音刺激的物理参数和心理物理学参数 声波参数听觉 频率音高 波幅响度或音强 复合声的级别音色9. 听觉通路：毛细胞双极细胞耳蜗神经核（外侧丘系和上橄榄核、 斜方体）下丘内侧膝状体颞叶初级皮层和次级皮层 10. 音高编码的方式：细胞分工编码和频率编码，低频音刺激以频率编 码为主，高频音刺激以细胞分工编码为主。耳蜗旋基部和顶部相对应的 空间定位关系：颞横回内侧对应于耳蜗基部高音敏感区，颞横回外侧对 应于耳蜗顶部低音敏感区 11. 声源空间定位的神经编码方式 神经中枢声波 锁相时差编码内侧上橄榄核低频音 强

4、度差编码外侧上橄榄核高频音第三章知觉的生理心理学基础 1. 知觉的神经基础： 次级感觉皮层、联络区皮层以及与记忆有关的脑结 构 2. 失认症：一类神经心理障碍，患者意识清晰，注意力适度，感觉系统 与简单感觉系统功能正常无恙，但却不能该感觉系统识别或再认物体， 对该物体不能形成正常知觉 3. 视觉失认症 :统觉失认症、联想性失认症、颜色失认症、面孔失认症 4. 超柱：感受野相同的各种特征检测功能柱组合而成，是简单知觉的基 本结构与功能单位 5. 颞下回损伤引起的认知障碍：精神盲 6. 通过无创性脑成像技术发现的特异知觉区：物体识别的枕外侧复合 区，梭状回面孔知觉区海马回位置知觉区和纹外视皮层身体

5、识别区. 7. 底顶加工的信息流: （一）初级知觉通路（二）大脑皮层的高级知 觉通路空间知觉的背侧通路 V1 （17 区） V2（18 区）和 V3（19 区）颞上沟和颞中回物体知觉的腹侧通路 V1 V2V3V4 颞下回。 8. 自上而下加工的信息流： 短距反馈联系、中距反馈联系和长距反馈联 系 9. 与面孔知觉相关的特异性ERPs成分 N170波 第四章注意的生理心理学基础 1. 非随意注意： 由外界较强的新异刺激或引起主体意外感的刺激所引发 的不由自主的注意过程，其生理基础是朝向反射 2. 朝向反射：由新异刺激强的刺激引起机体的一种反射活动，表现为机体活动的突然终止，头部甚至整个机体转向新

6、异刺激发出的方向 3. 神经活动模式匹配理论（索科洛夫）：这一功能系统的最显著特点是 它在新异刺激作用下形成的新异刺激模式与神经活动模式之间的不匹 配，是这种反射的生理基础。 4. 丘脑网状核闸门学说: 丘脑网状核只接受从额叶内侧丘脑来的下行 纤维，当大量高位反馈的下行冲动引起它的兴奋，就会对脑干网状结构 产生抑制功能，使大量干扰项的刺激信息很难传入脑高级中枢 5. 注意的网络系统：定向网络、执行网络、警觉网络 6儿童多动症（ ADHD ） ：注意障碍型、多动型以及多动症合并品行障碍 型 7.ADHD的患儿与同龄儿童相比， 事件相关电位顶叶的P300波潜伏期长、 幅值低 ; 额区 N200和

7、P300波幅值低；事件相关电位100400毫秒间的 成分的源分析， 外侧额叶有功能异常。 ADHD 的脑结构功能异常主要发生 在外侧前额叶、被测前扣带回、背侧前扣带回、尾状核和壳核（病理学 研究） 。脑内多巴胺 羟化酶（脑生化研究），去甲肾上腺素低下是ADHD 的病理基础。 第五章学习及其生理心理学基础 1. 联想式学习： 由两种或两种以上刺激引起的脑内两个或两个以上的中 枢兴奋之间形成的联结而实现的学习过程，可分为尝试与错误学习、经 典条件反射和操作式条件反射。 2. 肯特尔以海兔为实验对象进行了非联想式学习的研究。 3. 程序性学习或熟练与技巧性学习闹机制中最必要的中枢是小脑深部 核，兔瞬

8、眼条件反射为典型代表 4脑等位轮与机能定位论的统一：拉什利提出大脑的等位轮、整体机 能原则。不论损毁或切除的部位有何不同，只要10%50%的大脑皮层遭 到破坏，动物的学习行为就会受到影响。动物学习障碍程度与损毁皮层 的面积成正比。损毁50% 皮层就使动物完全丧失学习能力。现在已经公 认经典条件反射的基础，即暂时联系的接通是神经系统的普遍性，并非 是大脑皮层的特殊功能。如，简单运动的条件反射最必要的中枢位于小 脑，由此可见，尽管暂时联系是神经系统的普遍功能，符合脑等位理论。 但学习类型和复杂程度不同，完成学习过程的脑区域也就不同，这符合 机能定位思想。脑技能的整体性和等位性同时存在于学习过程，是

9、脑功 能对立与统一的两个方面。 5. 异源性突触异化的方法： 突触前成分间的活动依存强化机制和突出前 后强化机制6. 蛋白分子的变构作用是学习记忆的基本机制（分子生物学基础） 7. 前额叶联络区皮层与运动学习行为、复杂时空关系的学习有关；颞 顶枕联络区皮层与感觉学习和空间关系学习有关。8. 米利金延缓的物体不匹配实验，雅各布森的延缓反应实验 第六章记忆的生理心理学基础 1. 记忆痕迹理论：记忆分为短时记忆和长时记忆，前者的闹机制为神经 回路中生物电反响震荡， 后者的神经生理学基础是生物化学与突触结构 形态的变化。 2. 三突触回路：始于内嗅区皮层，在这里神经元轴突形成穿通回路， 止于齿状回颗粒

10、细胞树突，齿状回颗粒细胞轴突形成苔状纤维与海马 CA3区地锥体细胞发的树突形成联系CA3区锥体细胞轴突发出侧支与 CA1区的锥体细胞发生突触联系，再由CA1区锥体细胞发出向内侧嗅区 的联系。 长时程增强效应：电刺激内嗅区皮层向海马回路发出的穿通回路 时，在海马齿状回可记录出细胞外的诱发电位。海马的功能：从 短时记忆向长时记忆过渡。 3. 内侧颞叶组成的回路实现对情境记忆信息的编码和存储。一些职 业技能和习惯行为的记忆信息储存在大脑运动区、前运动皮层、和大脑 基底节的回路中； 运动员的快速运动技能或普通人一些精细快速反应的 运动机能信息则在大脑和小脑之间的回路中，复杂的知觉表征性记忆一 联络区皮

11、层的自动联想性联结方式储存；简单联想记忆则在大脑皮层的 回路中。觉知感是激活两侧额叶、左侧额叶、额极区。前扣带回和辅助 运动的结果。 4. 短时记忆发生在神经细胞联结的突触之中，主要是突触后膜已有的蛋 白大分子的变构作用， 包括离子通道蛋白分子快速反应和受体蛋白分子 的变构作用， 是以局部细胞膜及其邻近的细胞质中的生物化学反应为基 础。长时记忆是整个神经细胞的反应，从细胞膜上的突触细胞质中的信 号转导系统，再到细胞核内的基因表达，其结果是合成新的蛋白质和新 突触的生长。 5. 间脑与科萨科夫氏记忆障碍：顺行性遗忘（对刚刚发生的事情不能形 成 记忆）和你姓性遗忘（对病前近期发生的事情选择性遗忘，

12、对早年 的事情保持良好的记忆） ，脑结构有：下丘脑乳头体、内侧丘脑。 6. 老年退行性痴呆又称阿尔采莫氏症，其病理学基础为脑神经细胞内的 蛋白质发生淀粉样变性，从而形成神经炎性斑块，神经纤维发生缠结第七章言语、思维的脑机制 1. 失语症：由于脑局部损伤日初相的语言理解和产出障碍。病人意识清 晰、智能正常，与语言有关的外周感觉和运动系统结构与功能无恙。所 以，失语症不同于智能障碍、意识障碍和外周神经系统的感觉或运动障 碍。传导性失语症的病人既能听懂别人的话，又能正常讲出和叫出物体 的名称，但却不能重复别人说的话，也不能按照别人的命令做出相应的 反应，这是由于布洛卡区和威尔尼克区的联络纤维弓形束受

13、损所致， 是语言理解与产出功能之间联系的障碍。皮层间失语症病人能复述别人 的话，但却不理解其含义，不能自发的正确表达自己的意思，虽能交出 物体的名称，但不论理解其含义。这是许多次级感觉皮层受损所致。 2.20 世纪 70 年代初曾认为多巴胺神经递质的生成及功能亢进是精神分 裂产生的脑机制。 3. 经典的韦达实验及割裂脑的研究等试验考察了人脑对言语功能的不 对称性。无论是对正常被试还是对割裂脑病人的研究都表明，大脑两半 球在人类认知活动中的功能是不对称的。左侧大脑半球的言语功能和抽 象思维功能优于右侧半球；右侧半球的空间概括能力的形象思维功能和 情感性信息处理功能优于右半球。特别说明的是，两类思

14、维活动的大脑 半球不对称性，只有10% 否认差异。因此，不对称性是相对的，那种左 脑、右脑分工是一种谬论。 第八章本能与动机的生理心理学基础 1. 渴中枢位于下丘脑前外侧区；饥饿中枢在下丘脑外侧区；下丘脑是攻 击行为的重要中枢。 2. 睡眠分为慢波睡眠和异象睡眠 3. 睡眠还有从疲劳中恢复、促进生长发育、易化学习、形成记忆等多种 功能 4. 巴普洛夫的睡眠理论： 睡眠的本质是大脑皮层起源的广泛扩散的内抑 制；这种抑制在皮层中和向皮层下脑结构扩散过程中存在一定的时相， 构成催眠相；梦是由于内外环境因素的影响，在普遍抑制背景上大脑皮 层细胞群局部的兴奋活动。缺陷：不可能需哦那个细胞水平和分子水平

15、进一步揭示睡眠的本质 5.P146 6. 睡眠机制的现代认识：对于慢波睡眠来说，关键性脑结构是缝际核、 孤束核和视前区、前脑基底部；对于异象睡眠，关键脑结构是桥脑大细 胞区、蓝斑中小细胞、 外侧膝状体神经元和延脑网状大细胞核等许多脑 结构。与睡眠有关的化学物质是单胺类神经递质、胆碱类神经递质和多肽，特别是诱导睡眠肽和氨基丁酸受体蛋白 第九章情绪与情感的生理心理学基础 1. 经典情绪理论：詹姆士兰格理论，坎农的丘脑学说，巴普洛夫的动 力定型学说，林斯利的情绪激活学说，帕帕兹的情绪边缘系统学说 2. 假怒：切除大脑皮层的猫对各种不愉快的刺激如轻触、气流等均表现 出极度夸大的攻击性行为表现：弓腰、咆哮、嘶叫和张牙舞爪等。这些 行为缺乏指向性，很难说动物伴有怒的内心体验，所以将其行为表现成 为假怒。以猫为研究对象。 3. 西蒙诺夫提出情绪中枢理论，认为额叶新皮层、杏仁核、海马和下丘 脑等四个关键脑结构间的功能关系决定着人类情感活动的特点 4. 无论是药瘾还是行为瘾，除环境因素还与遗传因素有关 5. 智能障碍分两类 : 精神发育迟滞和脑器质性痴呆。