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1、第六章第六章 附加题附加题1. 1. 文言文阅读：要求对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题文言文阅读：要求对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题2. 2. 名著名篇阅读：要求了解有关名著的主要内容、艺术特色等名著名篇阅读：要求了解有关名著的主要内容、艺术特色等3.3. 文本材料要点归纳，对所论问题作分析，并就其艺术性作鉴赏文本材料要点归纳，对所论问题作分析，并就其艺术性作鉴赏4.4. 考查范围：江苏语文附加题为大学中文、历史、法律专业的选拔需要而设置考查范围：江苏语文附加题为大学中文、历史、法律专业的选拔需要而设置 。难度不大，要求主要包括：。难度不大，要求主要包括：不超出高
2、考语文大纲；不超出高考语文大纲；不重复前面的考点不重复前面的考点 ；有一定的创造性；有一定的创造性；切实显示学生的语文素养和思想认识水平在实际生切实显示学生的语文素养和思想认识水平在实际生 活中的运用。活中的运用。5.5. 考查形式：考查分为三部分，第一部分为阅读文言材料题，包括断句和简答考查形式：考查分为三部分，第一部分为阅读文言材料题，包括断句和简答 两部分；第二部分为文学名著阅读题，包括选择题和问答题两种形式；第三两部分；第二部分为文学名著阅读题，包括选择题和问答题两种形式；第三 部分是材料概括分析题，主要包括材料归纳题和表述题。部分是材料概括分析题，主要包括材料归纳题和表述题。 1.
3、1. 文言文阅读题训练复习要适当扩大阅读面，掌握断文言文阅读题训练复习要适当扩大阅读面，掌握断 句技巧，结合历史等学科知识拓展知识视野。特别注意句技巧，结合历史等学科知识拓展知识视野。特别注意 对选修史记及先秦诸子选读的复习。对选修史记及先秦诸子选读的复习。2. 2. 文学名著阅读题一定抽出时间读规定篇目，及时注文学名著阅读题一定抽出时间读规定篇目，及时注 意各地最新模拟试题考点。意各地最新模拟试题考点。3. 3. 材料概括题要求同现代文大致相同，但要随时关注材料概括题要求同现代文大致相同，但要随时关注 社会、文化热点问题，着重培养自己分析问题的能力。社会、文化热点问题，着重培养自己分析问题的
4、能力。 一一 文言文阅读文言文阅读阅读文言文材料题，包括断句和简答两部分。所选语段不长，有故事阅读文言文材料题，包括断句和简答两部分。所选语段不长，有故事 性或有分析评论，便于出题，可能涉及文史知识。断句题对选文的整体或性或有分析评论，便于出题，可能涉及文史知识。断句题对选文的整体或 者部分进行断句，只断开，不加标点。简答题则注重知识面的拓展，涉及者部分进行断句，只断开，不加标点。简答题则注重知识面的拓展，涉及 到语文学科以外的知识。到语文学科以外的知识。断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读， 要综合运用古汉语字
5、词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高 低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。理解大意是正确断句的前低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。理解大意是正确断句的前 提，在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小提，在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小 范围，然后再集中分析难断的句子。断句必须注意文言虚词的作用，它们范围，然后再集中分析难断的句子。断句必须注意文言虚词的作用，它们 往往是明辨句读的重要标志，如文言文在叙述人物的对话时，经常用往往是明辨句读的重要标志，如文言文在叙
6、述人物的对话时，经常用“曰曰 ”、“云云”、“言言”等字，这为正确断句提供了方便，另外还需要切实掌等字，这为正确断句提供了方便，另外还需要切实掌 握文言文的习惯句式。握文言文的习惯句式。简答题涉及到历史等其他相关学科知识的扩展，特别注意对篇目和学简答题涉及到历史等其他相关学科知识的扩展，特别注意对篇目和学 术上特定称谓的理解和识记。除此之外，还要分析理解选文，要尊重原文术上特定称谓的理解和识记。除此之外，还要分析理解选文，要尊重原文 ，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。，实事求是，不要主观臆断，不要随意拔高或降低作品的思想内容。经典解析经典解析【例】（【例】（1 1）（
7、）（20082008江苏卷）用斜线（）给下面的文言文断句。（限江苏卷）用斜线（）给下面的文言文断句。（限6 6处处 ）班固论司马迁为史记：班固论司马迁为史记：是是 非非 颇颇 谬谬 于于 圣圣 人人 论论 大大 道道 则则 先先 黄黄 老老 而而 后后 六六 经经 序序 游游 侠侠 则则 退退 处处 士士 而而 进进 奸奸 雄雄 述述 货货 殖殖 则则 崇崇 势势 利利 而而 羞羞 贫贫 贱贱 此此 其其 弊弊 也也 予予 按按 此此 正正 是是 迁迁 之之 微微 意。意。（选自沈括梦溪笔谈，有删节）（选自沈括梦溪笔谈，有删节）解题指导：解题指导：文言文断句重点在于对文意的理解，我们要在读懂、
8、读透原文的文言文断句重点在于对文意的理解，我们要在读懂、读透原文的 基础上对原文进行划分层次，注意文中标志性和关键性词语，然后通过默读基础上对原文进行划分层次，注意文中标志性和关键性词语，然后通过默读 ，疏通音节，理清文意。，疏通音节，理清文意。解析：解析：“则则而而”的相似句式，是断句的重要依据，中间的几句的相似句式，是断句的重要依据，中间的几句 即可断开。前面即可断开。前面“是非颇谬于圣人是非颇谬于圣人”显然单独成句。再看后面，根据判断句显然单独成句。再看后面，根据判断句 的标志，的标志，“此其弊也此其弊也”和和“此正是迁之微意此正是迁之微意”应该单独成句。这样，剩下的应该单独成句。这样，
9、剩下的 “予按予按”就不得不独立成句了。就不得不独立成句了。答案：答案：是非颇谬于圣人论大道则先黄老而后六经序游侠则退处士而进奸是非颇谬于圣人论大道则先黄老而后六经序游侠则退处士而进奸 雄述货殖则崇势利而羞贫贱此其弊也予按此正是迁之微意。雄述货殖则崇势利而羞贫贱此其弊也予按此正是迁之微意。（2 2）“黄老黄老”和和“六经六经”分别指先秦时期的哪两个学派？分别指先秦时期的哪两个学派？ 解析：解析：“黄老黄老”是指黄帝和老子。学说基本来源于战国时期道家学说是指黄帝和老子。学说基本来源于战国时期道家学说 ，学派产生于战国中期，是原齐国稷下学宫一派，核心观点是，学派产生于战国中期，是原齐国稷下学宫一派
10、，核心观点是“无为无为 而治而治”。 “六经六经”为儒家经典著作。为儒家经典著作。答案：答案：道家学派，儒家学派。道家学派，儒家学派。（3 3）写出这段文字提到的史记中的两个篇名。）写出这段文字提到的史记中的两个篇名。 解析：解析：总体来看，语文附加题命制得还不错。首先，文言文阅读虽仅总体来看，语文附加题命制得还不错。首先，文言文阅读虽仅 8080多字，却涉及班固、司马迁、沈括三个重要的历史人物，涉及史多字，却涉及班固、司马迁、沈括三个重要的历史人物，涉及史 记、梦溪笔谈两部杰作，涉及先秦时期的两大学派，涉及史记、梦溪笔谈两部杰作，涉及先秦时期的两大学派，涉及史 记中的两个篇名，如此密集的信息
11、显然远远超过必做题中的文言文记中的两个篇名，如此密集的信息显然远远超过必做题中的文言文 阅读题吴汉传，很适合作为文科考生的附加题，确实能够考查出阅读题吴汉传，很适合作为文科考生的附加题，确实能够考查出 这个特殊群体的文化水平。这个特殊群体的文化水平。答案：答案：游侠列传货殖列传游侠列传货殖列传参考译文参考译文班固评论司马迁写的史记：班固评论司马迁写的史记：“它的是非标准它的是非标准 大大背离了圣人的是非标准。论述重要学说，先讲黄大大背离了圣人的是非标准。论述重要学说，先讲黄 帝、老子，后讲六经；叙述游侠列传，贬低隐士帝、老子，后讲六经；叙述游侠列传，贬低隐士 ，突出奸雄；撰写货殖列传，推崇势利
12、，鄙视贫，突出奸雄；撰写货殖列传，推崇势利，鄙视贫 贱。这就是史记的弊端（见事不明的地方）啊。贱。这就是史记的弊端（见事不明的地方）啊。 ”据我考证，这正是司马迁精妙的用心。据我考证，这正是司马迁精妙的用心。即学即练即学即练阅读下面的语段，并按要求回答有关问题。阅读下面的语段，并按要求回答有关问题。 (1)(1)用斜线（用斜线（/ /）给下列画线句子断句。）给下列画线句子断句。南宋词人，南宋词人，白白 石石 有有 格格 而而 无无 情情 剑剑 南南 有有 气气 而而 乏乏 韵韵 其其 堪堪 与北与北 宋宋 人人 颉颉 颃者颃者 唯唯 一一 幼幼 安安 耳耳 近近 人人 祖祖 南南 宋宋 而而
13、祧祧 北北 宋宋 以以 南南 宋宋 之之 词词 可可 学学 北北 宋宋 不不 可可 学学 也也 学南宋者，不祖白石，则祖梦窗，以白石、梦学南宋者，不祖白石，则祖梦窗，以白石、梦 窗可学，幼安不可学也，学幼安者，率祖其粗犷、滑稽，以其粗犷、滑稽处窗可学，幼安不可学也，学幼安者，率祖其粗犷、滑稽，以其粗犷、滑稽处 可学，佳处不可学也。幼安之佳处，在有性情，有境界。即以气象论亦有可学，佳处不可学也。幼安之佳处，在有性情，有境界。即以气象论亦有“ 横素波、干青云横素波、干青云”之概，宁后世龌龊小生所可拟耶？之概，宁后世龌龊小生所可拟耶？（选自王国维人间词话）（选自王国维人间词话）解析：解析：注意文中的
14、句式与标志性词语。选段开头是一个对偶句，比较容易断注意文中的句式与标志性词语。选段开头是一个对偶句，比较容易断 开，后面注意开，后面注意“堪与堪与者，者，”“”“唯一唯一耳耳”，最后是两个选择句式。，最后是两个选择句式。答案答案: :(1)(1)白石有格而无情白石有格而无情/ /剑南有气而乏韵剑南有气而乏韵/ /其堪与北宋人颉颃者其堪与北宋人颉颃者/ /唯一幼安耳唯一幼安耳 / /近人祖南宋而祧北宋近人祖南宋而祧北宋/ /以南宋之词可学以南宋之词可学/ /北宋不可学也。北宋不可学也。 （2 2）文中的）文中的“白石白石”和和“幼安幼安”各指谁？各指谁？ 答：答：答案：答案：姜夔和辛弃疾。姜夔和
15、辛弃疾。（3 3）王国维为何说北宋词不可学？）王国维为何说北宋词不可学？ 答：答：答案：答案：因为北宋词的情韵、格调、境界，并非普通人轻易因为北宋词的情韵、格调、境界，并非普通人轻易 模仿可得。模仿可得。 二二 文学名著阅读文学名著阅读文学名著阅读题分为选择题和简答题两部分，文学名著阅读题分为选择题和简答题两部分， 选择题设五个选项，每个选项涉及到一个名著篇目选择题设五个选项，每个选项涉及到一个名著篇目 ，内容会涉及到主题、情节、人物、环境、表现手，内容会涉及到主题、情节、人物、环境、表现手 法、语言特色等，要求选出两个正确答案。两个简法、语言特色等，要求选出两个正确答案。两个简 答题不会与选择题涉及的名著重复，出于对试卷卷答题不会与选择题涉及的名著重复，出于对试卷卷 面大小和学生阅读总量的考虑，将直接设题，不再面大小和学生阅读总量的考虑，将直接设题，不再 出现文本材料，可能会对文学常识和艺术特色等进出现文本材料，可能会对文学常识和艺术特色等进 行考查，很可能以评价的形式出现。行考查，很可能以评价的形式出现。经典解析经典解析【例【例1 1】下列有关名著的说明，不正确的两项是（】下列有关名著的说明，不正确的两项是
