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1、1 附件 3：上海市“嘉定杯”中小学班主任基本功系列竞赛主题活动方案范例疁城古韵新乐章嘉定区迎园小学黄菊英设计背景：爱国，是社会主义核心价值体系个人层面的要求。对于小学生而言，空洞的讲爱国效果不佳， 而组织学生观看祖国变化的教育专题片，因为离学生的生活实际比较远，孩子们的感受不深刻。纵观我们周围的一切， 嘉定的面貌也发生了很大的变化。如：嘉定的交通十分便利，轨道交通11 号线已经开通，嘉定城区的环线由原先的一条发展到了现在的15 条，更增加了到外省市的班车，发车的频率也比以前密集了许多等等。因此，我决定采用看一看、比一比、问一问、议一议等社会实践活动形式让队员们去感受嘉定日新月异的变化，感受到
2、生活的幸福美满，从而激发队员的感恩惜福之情。爱国，从爱家乡做起！活动目的：1、通过活动，让学生感受家乡的新变化，激发学生热爱家乡的豪情，树立为家乡的明天而发奋学习的远大志向。2、通过活动让学生感受到生活的幸福，并树立感恩惜福的意识。3、让学生在调查访问中增强合作、交流、沟通的能力。活动准备：1、教师设计一份嘉定交通情况的统计表，让学生通过统计，从嘉定交通的线路的繁多、发车班次的频繁感受交通的便利。2、设计调查问卷，通过对每个小区随机抽样30户的调查， 了解小区内手机的数量和互联网的开通数，从而感受嘉定人民生活水平的提高。3、邀请部分学生的父母、祖父祖母一同参与活动。4、组建活动小队，明确分工职
3、责。2 5、通过中队干部会议制定“社会实践章”的争章要求。参与对象： 五年级学生活动过程：一、实践体验阶段：以小队的形式完成以下任务：1、利用双休日乘乘环线，写下感受。2、根据调查问卷，调查小区的入住户数，手机的拥有数和互联网的开通数。3、上网收集资料，选择一个嘉定的旅游景点，并可与父母一同前往实地考察，完成景点的导游介绍。温馨小提示：乘环线时为了保证安全，可以邀请家长一同参加；做调查问卷时注意抽样的份额，以确保抽样调查的有效性；对景点进行实地考察时，要注意事先安排好出行计划和线路图。二、交流感悟阶段（通过主题班会的形式）1、小脚走嘉定嘉定区的交通十分便利，无论是到上海市区、各乡镇、到外省市还
4、是本区内，交通路线环环相接，各小队交流嘉定交通情况的统计结果，并说说乘地铁和环线的感受。2、小眼看嘉定随着嘉定人民生活水平的日益提高，人们的出行的交通工具也有了很大变化，不少家庭添置了汽车，人们通信的工具手机、互联网也已非常普及，说说你的调查结果。从这些数据中你们感受到什么？3、我是小小导游员嘉定这座古典与现代和谐共融的城市，有着不少名胜古迹，近几年，随着科技的发展，更是增添了不少新兴的旅游景点。请通过照片、图片、DV 等配上简要的介绍向大家推荐一个你觉得最值得一看的景点。听了游了这么多景点， 相信大家对嘉定一定更了解了，那么对于嘉定你又有什么新的看法呢？学生自由交流。4、三代人比童年3 让学
5、生与受邀前来的部分学生父母、祖父母通过书籍、压岁钱、年货、家庭电器等多个方面比一比童年，通过比较你感受到什么？三、拓展延伸阶段1、我为嘉定发展献一计让学生在为家乡的巨大变化而自豪，树立感恩惜福意识的同时， 让学生以主人翁的态度提一条合理化建议，一同关注嘉定的发展。2、争“社会实践章”明确争章要求，争章、考章。教师总结：看到今日嘉定的新面貌， 我们由衷地为嘉定发生的翻天覆地的变化感到自豪， 但是嘉定更可喜的明天等着我们一同携手创造，所以让我们珍惜现在的幸福生活，从现在开始努力，携手共进，共创美好未来。教育效果：队员从四个渠道感受到嘉定日新月异的变化：一是在走一走、 算一算中感受到嘉定交通的飞速发
6、展； 二是在问一问、 数一数中体会到嘉定信息网络的发展之快；三是在走一走，说一说中感受到嘉定人文、科技、生态的和谐发展；四是在比一比、议一议中体验到政府、父母为自己创造的优越的生活条件，有所感悟，同时通过延伸阶段献一计活动的开展，树立小主人的意识，珍惜现在的幸福生活。通过系列活动，激发了学生爱家乡、爱祖国的豪情，学生树立了为家乡的明天而发奋学习的远大志向，并在社会实践中增强了合作、沟通、交往的能力。4 多一份理解多一份宽容嘉定区外冈中学周卫仙一、设计背景人与人之间的相处贵在理解与宽容，党的十八大报告对社会主义核心价值观进行了提炼 ,“友善”成为我国的社会主义核心价值观基本内容。作为个人层面的核
7、心价值观内容,“友善”是门槛最低的道德,但同时又是境界最高的修养。预备班的孩子还没有认识到在形成和谐人际关系方面自己的责任，所以不懂得人际相处中需要互相理解与宽容，更不知道如何做到理解与宽容，这样的特点使他们在人际交往中容易发生误解和矛盾冲突，缺乏对同伴应有的关心与爱护，导致不少学生的自我中心倾向严重。遇事容易斤斤计较，和同学、老师、父母闹意见、发生冲突是常见的现象。一些在大人眼里的“鸡毛蒜皮”的小事，在预备班屡屡发生。事虽小，但在我们这群孩子的眼里，那可是绝对的大事，绝不能睁一只眼闭一只眼，否则会酿成大“祸”。作为班主任，如果只是个劝架者， 治标不治本， 是解决不了问题的， 必须改变策略，寻
8、找一个更为高效的办法。因此，我准备结合预备班学生的特点，针对班级中的这些现象，利用发生在学生身上的事，策划组织了一次主题班会。二、教育目的1、了解 “理解与宽容”的含义。2、懂得“理解”“宽容”是人际交往的方法，有了“理解”“宽容”就可以避免学生间的矛盾、纠纷。3、学会在生活中适时运用“理解与宽容” ，建立良好的同学关系，为构建和谐班级奠定坚实的基础。三、实施过程（一）活动准备1、制作多媒体课件。5 2、全班同学收集班中发生的矛盾、纠纷事件，分析其成因，处理办法、预防措施等。3、挑几个“多事”的同学分别准备，进行角色互换体验。4、学生自己收集或创作有关友谊、理解与宽容的佳句。（二）活动流程1、
9、认识理解与宽容（1）交流班中发生的矛盾与纠纷。（2）讨论矛盾与纠纷对我们学习、生活的影响，（3）初步认识理解、宽容的重要性。【对于社会经验不足的学生， 人际关系和不良的心理状态会严重影响学生的正常学习、生活和工作。学会理解与宽容他人，与人友善相处的良好品行，在这个年龄阶段的学生尤为重要。 】2、体会理解与宽容（1）学生角色体验：表演小品摔倒之后 （内容见附件）（2）表演者谈角色体验前后的感受。【从理论回到我们现实的生活中，让他们进行角色体验、换位思考。让学生明白理解与宽容的重要性。学会宽容别人、善待别人，就是善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中；而理解与宽容， 却能让我们的心灵都获
10、得自由，获得解放。】（3）哑剧表演好事多磨 。 （内容见附件）（4）全班交流观后感。【让同学们总结好事多磨的主题思想：互相谅解，互相体谅，用宽容的心去包容对方， 使教室里充满了和谐与快乐。 并与摔倒之后 形成鲜明的对比，进一步理解了“理解与宽容”的重要意义。其实，被理解、宽容的人是幸运的，给予理解、宽容的人是幸福的。当别人伤害你时，学会理解与宽容。理解、宽容别人就等于释放自己， 也许你该感谢接受你理解与宽容的人，正是他让你的心境得到了升华。让我们每一个人都生活在理解、宽容中，当你向别人道歉时，一句“没关系”就是理解、宽容。 】3、学会理解与宽容6 （1）反思矛盾、纠纷的罪魁祸首。（2）探讨交流
11、在班中如何做到理解与宽容。（3）分析理解与宽容与构建和谐班级的关系。（4）学生朗读自己收集或创作的有关友谊、理解与宽容的佳句，与每一个同学共勉来结束本次的主题班会。（5）教师赠言：愿我们每一位同学，心中都时常记住“理解与宽容”，并使它成为我们为人处世的准则，与人为善。让我们共同来享受生活的和谐与美好，让我们都拥有一颗博爱之心，让我们都拥有一个宽广的胸怀。四、实施效果班会课结束后，我向全班学生推荐了“理解与宽容”作为我班的班训，让每一个同学把这条班训贴在书桌上，每天早上来了，默念一遍，记在心里，时刻警醒自己。同学间有了矛盾、 纠纷，劝架的班干部就会挺身而出， 正确引导“理解与宽容”，发生矛盾冲突
12、的双方就会各自退下来，教室里就多了一份宁静与祥和。是啊！退一步，海阔天空。“理解与宽容”，是结束矛盾、纷争、痛苦，最好、最完美的句号。现在，学生们面对矛盾、纠纷，不再那么冲动，这些“鸡毛蒜皮”的小事明显地减少了，学生进办公室告状的现象更是不见了。因为他们已经学会了自控，因为他们已经学会了处理， 更是因为他们知道了世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的，则是人的情怀。附件：1、小品摔倒之后在向后面同学问题目的小瑾，把脚放在了走廊里，而粗心的小宁低头看着作业本到讲台上去批作业时，一不留神被绊倒了，重重地倒在了地上。小宁在老师面前不好发作，铃声一响，小宁趁其不备，拉了小瑾的耳朵，
13、涵同学见状，也挤进了这场是非，为哥们出气，用肘子狠狠地往晓瑾背上击打，小瑾顿时泪如泉涌，伤心至极。2、 好事多磨班长一不小心把笔掉到了垃圾桶边上，坐在后排的学生立刻捡了起来，用7 餐巾纸擦了一下。嗨，轻轻捋了一下，笔盖就坏了。班长拿出她招牌式的微笑，化解了彼此间的冲突。刮了宝马车后 ,上海市嘉定区第二中学高二（ 8）班 丁馨一、设计背景问题： 进入高二年级后，学生们没有了高一时的雄心壮志，也尚没有感受到高三的高考压力，部分学生失去了奋斗的方向。最近有家长向我反映：班级中四位孩子联手欺骗家长，谎称周六在外补课，要了补课费，结果在外面游玩。家长们普遍有一种困惑：孩子大了，学会了说谎、欺骗，不太敢信
14、任孩子，亲子关系总在猜测、争辩中时好时差。在学校，老师发现：作业抄袭现象较高一严重，考试时也有人蠢蠢欲动，为了“哥儿们义气”选择用谎言来偏袒和维护朋友 , 种种迹象都表明，很多学生在诚信的道路上似乎偏离了正常的轨道。调查：为什么会出现诚信缺失现象呢？经过调查发现，班级中学生诚信现状表现为：一、诚信知行脱节，他们讨厌不诚信，强烈指责社会上的诸如出售假货的不诚信行为，也愿意做一名诚信的人， 但是在现实中， 很多学生， 因为懈怠， 拒绝不了诱惑， 偏离了正常学习轨道，又怕承担责任，选择了说谎和欺骗；二、对己对人双重标准，对别人的诚信度要求比较高，但对自己的不诚信行为不以为然。思考：诚信，作为一个合格
15、公民的立身之本，已经纳入社会主义核心价值体系中。让学生成为诚信之人，是帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观的基石。为此，我设计这个班级主题活动。 二、活动目标1、 使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。2、 使学生崇尚“诚信” ，远离说谎、欺骗，把“诚信”作为同学间、师生间、家庭成员间相处的基本原则。3、 对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，将“诚信”落实在日常生活实践中。 三、活动准备1、 家访、与任课老师沟通、进行问卷调查，了解学生的现状，确立班会课主题。2、 与班团委沟通，形成班会课流程。3
16、、 请学生收集诚信故事、名言及社会上“诚信”缺失典型事件，经过挑选，制作成汇报材料。4、 编写小品剧本并排练。5、 请家长给每位学生写一份信。6、 制作视频梦开始的地方, 。 四、活动过程第一板块导入主题8 一、情境讨论【模拟情境】一个中学生骑车上学，却不小心刮坏了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄然离开，还是留下等待车主？【学生讨论】教师对学生的讨论暂不作评价，而是让事实说话。 二、播放视频【事件回放】近日，央视报道一则中学生撞坏宝马车新闻，这名中学生在骑车上学途中不小心撞到宝马车，车主不在，他等待半小时后，留下致歉信并附上联系方式。并不逃避责任的实诚行为，将起初大为恼火的车主感动，并赞其是个实诚的孩子。另外，当地一家汽车修理公司表示愿意无偿修理受损的宝马车。 三、导入主题刮了宝马车后， 车主不知， 是走还是留？同学们刚才进行了热烈的讨论，有主张留下的、有主张溜之大吉的，这个问题的答案，每个人心中都有一个。扬州大学附属中学高一(2)班徐砺寒同学以诚实的举动作出了表率，他的实诚感动了车主，感动了社会，这就是“诚信”的魅力，今天班会课
