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1、 关于作者： 杉美树子，1930年生，日本儿童文学作家 。 谋篇立意 这篇含义隽永的散文，作者通过描述一个 少年执著地寻找大海的故事，告诉我们， 一个人只要有着远大的理想，有着理想必 胜的坚定信念，就能克服千难万险，战胜 彷徨与动摇，坚持不懈地攀登通往理想世 界的高峰。 字音及词义： 百感交集：各种各样的感触或感慨同时出现。 蓦m地：出乎意料地，突然。 瞬sh”n间：转眼之间。 笼罩：像笼子似地罩在上面。 咒语：某些宗教或巫术中的密语，以为念着可以 除灾或降灾。 横下一条心：下定决心不顾一切。 山峦lun：连绵的山。 隐秘：隐蔽不外露。秘密的事。 诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事；吸引 ，
2、指引（本文取此义）。 课文朗读 文章脉络 全文共30节，可分四部分。 第一部分（12），第一次出现“只要翻过那座山 ，就能看见大海”是少年清晨走路时心理活动 的描摹，说明他是带着这个信念上路的。 第二部分（36），第二次出现“只要翻过那座山 ，就能看见大海”这是为了引出插叙的内容： 小时候奶奶哄他入睡时的念叨。然而，正是这一 念叨，将他带入梦乡，产生了要去寻找大海的梦 想。 第三部分（726），第三次、四次、五次出现“只要翻过 那座山，就能看见大海”这句话三次出现这句话，是 少年翻越一座座山顶，看到前方仍然是“不见终点的长长 山道”时的自我鼓励。他已明白，“只要翻过那座山，就能 看见大海”是
3、一句鼓舞人心的话，因为他已经翻过几座山 头了，已经非常疲劳了，他不由得用这句话鼓励自己，千 万别泄气，一定要坚持下去。 第四部分（2730），第六次出现“只要翻过那座山，就 能看见大海”本文最后一次出现这句话，是少年终于 战胜了自我的疑惑和动摇之后，这时，这句话既照应了开 头，是一种信念，一种追求，又体现了少年的胸怀与感悟 。 写作方法 1、反复吟唱是本文一个显著的特点。“只要翻过 那座山，就能看见大海”这句话是文章的标题，又 在文中反复出现，这仅仅是为了强调它是促进少 年翻山越岭寻找大海的原因吗?仔细揣摩，这句话 有多方面的作用：从立意上看，它表现了文章的 主旨只要满怀坚定不移的信念；就能战
4、胜困 难与自我，实现自己的人生理想。从结构上看， 它是贯穿全文的线索。从刻画人物上看，它是人 物的内心活动，表现了少年坚定执著的性格。从 语言上看，它是一种“反复”辞格；从表达效果上 看，它令读者一唱三叹，动气提神。 2、象征手法在本文的运用。象征是写作的一种技 法。指通过某一特定的具体形象以表现与之相似 或相近的抽象概念、思想和感情。象征由象征体( 某种感情形象)和象征义(某种抽象事物)构成。象 征义隐藏在象征体中，曲折隐约地表现出来。象 征借助于想象、联想等形象思维方式，化抽象为 具体，以所见知所不见。因此，象征具有暗示性 的特点。运用象征一般有两种情况：状眼前之物 ，托深远之义；不宜直言
5、之理，借以象征暗示。 本文中“大海”是一种理想的象征；“山”象征通往理 想的一道道壕沟、一个个关卡、一个个困难；“海 鸥”象征希望的使者，幸福的向导。 重难点导析 阅读课文不难发现，“只要翻过那座山，就能看见大海”这 句话既是文章的标题，又在文中反复出现，这不能不引起 我们的思索：作者为什么要反复地写这句话呢?仅仅是为 了强调它是促使少年翻山越岭寻找大海的动因吗?仔细一 揣摩，这句话的作用大着呢。你看，第一次出现这句话， 是少年清晨走路时心理活动的描摹，说明他是带着这个信 念上路的。第二次出现这句话，是为了引出插叙的内容 这是小时候奶奶哄他人睡时的念叨。然而，正是这一念 叨，将他带人梦乡，产生
6、了要去寻找大海的梦想。后来三 次出现这句话，是少年翻越一座座山顶，看到前方仍然是 “像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道”时的自我鼓 励。 他已明白，“只要翻过那座山，就能看见大海”是一句鼓舞 人心的话，因为他已经翻过几座山头了，已经非常疲劳了 ，他的双腿“微微打颤”，他甚至一屁股坐在路旁，有了重 踏归途的念头。他不由得用这句话鼓励自己，千万不能泄 气，一定要坚持下来呀!这时，这句话生动地再现了少年 内心的激烈斗争过程。最后一次出现这句话，是少年终于 战胜了自我的疑惑和动摇之后。这时，这句话既照应了开 头，是一种信念，一种追求，又体现了少年的胸怀与感悟 。综上所述，“只要翻过那座山，就能看见
7、大海”这句话的 作用是多方面的：从立意上看，它表现了文章的主旨 只要满怀坚定不移的信念，就能战胜困难与自我，实现自 己的人生理想；从结构上看，它是贯穿全文的线索；从刻 画人物上看，它是人物的内心活动，表现了少年坚定执著 的性格；从语言上看，它是一种反复修辞格；从表达效果 上看，它令读者一唱三叹，动气提神。 描述画面在头脑中想象这幅画面 ，然后用自己的语言描 绘这幅画面，和周围的 同学进行交流。读出问题 以周围的同学为单位，解决 疑难问题。 提出自己还未解决的问题。课堂思考 进入新学校，你心是有大海嘛吗？ 你打算怎样找到心中的大海？用自信铸就 辉煌！作业收集有关励志的故事，并 把它记在摘抄笔记本上。
