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1、小数点移动小数点移动人教版四年级下册人教版四年级下册芳草地小学芳草地小学 夏梦禹夏梦禹教材分析教材分析数的意义数的意义数的运算数的运算 小数点移动小数乘除法去去 脉脉来来 龙龙小数的意义小数的意义 和性质，和性质， 比较大小比较大小右移规律左移规律是什么为什么位位 值值 制制我的思考根源根源我的思考右移规律左移规律教学目标:1.在观察、操作、猜测、验证中理解并 掌握小数点位置移动引起小数大小变化 的规律。2.增长迁移和推理的能力，养成从探索 事物的根源去获得知识的思维方式。3.感受小数点的价值，培养科学严谨的 学习态度。 重点、难点？440位 值 制1 2 5 m.小数点向（ ）移动了？猜测
2、:*小数点向右移动，小数就扩大。*小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的 10倍。*小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的 100倍。*小数点向左移动，小数就缩小。验证:以0.04为例，如果小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的10倍吗? 学具 格子图 小数数位顺序表独立思考小组交流0.04元=4分0.4元=4角0.04米=4厘米0.4米=4分米生活 经验0.04 0.4 数与形 相结合个 十 百 千分 分 分 位 位 位 位0 . 0 40 . 40小数 意义0 0 4 个 十 百 千分 分 分 位 位 位 位根源位值制举例验证：小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的 100倍；小数点向右移
3、动三位，小数就扩大到原来的 1000倍。 小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的100 倍吗？2个10倍，不是20倍吗？ 十进制右移规律左移规律迁移上面的数与上面的数与1.251.25比较，扩大到原来的几倍比较，扩大到原来的几倍 或缩小为原来的几分之一？或缩小为原来的几分之一？0.012512501250.125填上适当的数:(1)把3.6扩大到原数的倍是( )。(2)把3.14的缩小为原数的 是( )。(3)把0.03扩大到它的( )倍是30。(4)把42缩小为原来的( )是0.042。在适当的位置写上小数点使下面的式子在适当的位置写上小数点使下面的式子 成立。成立。2 8 5 2 8 5
4、2 8 5 2 8 5 2 8 5 2 8 5前苏联宇航员科马洛夫在前苏联宇航员科马洛夫在19671967年年8 8月月2323日从太日从太 空返航时，因打不开减速伞，所以只能等待宇宙飞空返航时，因打不开减速伞，所以只能等待宇宙飞 船坠毁的时刻，在这个生死之时，科马洛夫的亲人船坠毁的时刻，在这个生死之时，科马洛夫的亲人 与首长来到指挥台前，面对屏幕，人们潸然泪下。与首长来到指挥台前，面对屏幕，人们潸然泪下。 最后，科马洛夫告诉自己的女儿：最后，科马洛夫告诉自己的女儿：“在学习中，要在学习中，要 认真地对待每个数字，今天的悲剧，就是因为在地认真地对待每个数字，今天的悲剧，就是因为在地 面检查时，忽略了一个小数点造成的。面检查时，忽略了一个小数点造成的。”接着，只接着，只 听轰隆一声爆炸，人们不禁默默地哀悼听轰隆一声爆炸，人们不禁默默地哀悼 小数点的悲剧小数点的悲剧原来1.25米一位12.5米二位125米向右向左一位0.125米差之毫厘，谬以千里。千 百 十 个 位 位 位 位4 4 0位 值 制 小数整数沟通这么多客人！哎 呀，反而亏了！淘气的小数点作业根源发展新认知
