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1、 罗贯中三国演义第九十五回马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达授课:全卫方Date该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供Date该课件由【语文公社】http:/www. 友情提供学习要点在理清故事情节的基础上把握人物形象， 体会阅读小说的基本方法。激发阅读小说的兴趣，在课外时间阅读古 今中外的小说佳作,培养想象能力。积极地自主学习，发现问题并积极主动解 决问题，如概括情节，评价人物等。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www. 友情提供友情提供你读过三国演义吗？三国演义：我国第一部长篇章回小说，中国四大 古典文学名著之一。作品主要写
2、了魏、蜀、吴三国的 兴衰历程，塑造了一系列生动鲜明的人物形象，在中 国文学史上和人民生活中具有不可估量的影响。作者 罗贯中，元末明初小说家。作品中那些脍炙人口的 故 事， 像桃园结义、三英战吕布、三顾茅庐、草船借箭 、火烧赤壁、空城计等几乎家喻户晓；那些闪烁着艺 术光辉的典型人物，如诸葛亮、刘备、关羽、张飞、 赵云、曹操、周瑜等，差不多童叟皆知。 诸葛亮的故事你知道多少？三顾茅庐，草船借箭，三气周瑜，舌战群儒 空城计，挥泪斩马谡，七擒孟获，六出祁山等等。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www. 友情提供友情提供字词检查 一、朗读课文，注
3、意字音。懿（ ） 旌（ ）旗 隐匿（ ） 城铺（ ） 擅（ ）动 鹤氅（ ） 纶（ ）巾 携（ ）琴 焚（ ）香 掬（ ） 汝（ ）辈 麈（ ）尾 抚（ ）掌 骇（ ）然 言讫（ ）yjnn pshnchn unxi fn jrzh fhiq二、准确解释下面的词语。引（ ）五千兵马 尽皆（ ）失色 诸（ ）君 吾（ ）自有计 凭（ ）栏 遂（ ）止住三军 看毕（ ） 兴、苞二人在彼（ ）等候 远遁（ ） 得不为 ( )司马懿所擒乎？带领全都 众；许多我依,靠 于是完 那里逃跑 怎能不DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www. 友情提供友情
4、提供学会概括故事情节小说的情节一般可以分为开端、发展、高 潮、结局四个阶段。同学们可按这四个阶 段把课文分作四个层次。明确：抓住关键词句，再用简洁语言概括 。如第一节是司马懿带领十五大军朝西城 蜂拥而来，诸葛亮只剩下二千五百兵马。 可用“兵临西城”来概括，同学们也用非常 简洁的语言，紧密联系标题“空城计”，试 着概括其它三个阶段。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www. 友情提供友情提供孔明释计 释计司马中计 中计临危施计 施计兵临西城 逼计DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www
5、. 友情提供友情提供通过情节分析人物形象兵临西城：这是施计的背景，情势危急 到什么程度？对表现诸葛亮的智慧有何 作用？临危施计：诸葛亮怎样施计？这一计谋 的最大特点是什么？能突出诸葛亮的什 么品质？DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www. 友情提供友情提供司马中计：魏国名将这么容易中计吗？ 通过司马懿的态度变化及语言能看出他 怎样的性格特点？写司马懿对表现诸葛 亮有何作用？孔明释计：诸葛亮凭什么判断司马懿会 中计？为什么不以最快的速度撤退？众 官的见解对表现诸葛亮有何作用？DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http
6、:/www. http:/www. 友情提供友情提供人物形象分析要点逼计 情势危急：魏兵来速快、气势盛；双方力量极其悬殊；一班 文官尽皆失色。侧面描写。施计 藏旗隐兵，大开城门，兵扮百姓，洒扫街道。突显“空”，让司 马起疑。诸葛亮处乱不惊，镇定自若，巧施妙计。中计 司马懿深知诸葛亮不肯冒险，不从子午谷径取长安就是例证。 他多疑狡诈，自恃老谋深算，他的刚愎自用又使得他听不进劝告，最 终中计。明写司马实写诸葛，诸葛亮的更胜一筹，真正做到知己知彼 ，懂变通。以强衬强。释计 孔明利用司马懿的“知彼”，在打不过、守不住、跑不掉的危急 形势下，急中生智设下空城计，出其不意吓退司马。不仅是军事较量 ，更是一
7、次智慧、才能、胆识的较量。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www. 友情提供友情提供文中诸葛亮 “三笑”的含义 一笑（第3段） “笑容可掬” ：二笑（第5段） “抚掌而笑”：三笑（第6段） “拍手大笑”：故作坦然镇定，故作姿态的笑，诱 司马中计，内心不免有些紧张。如释重负，轻松侥幸的笑，毕竟太 危险了。这是成功后自豪的笑，也是对司马 懿的嘲笑，到底比自己略逊一筹。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www. 友情提供友情提供人物形象分析足智多谋 处乱不惊神机妙算 临危不惧疑心病重 老
8、谋深算刚愎自用 狡诈多端DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www. 友情提供友情提供作者运用那些手法来塑造人物形象？1、运用对比和衬托的手法表现人物性格。第一部分通过魏蜀双方军力的对比突出西城之险；用众官 “尽皆失色”衬托诸葛亮临危不惧。第三部分以司马昭的年 轻气盛衬托司马懿的老谋深算和多疑自负。第四部分司马 军尽去，众官“尽皆骇然”而孔明“抚掌而笑”，众官“必弃城 而走”的愚见与孔明的一番高见的对比，突出了孔明的足 智多谋。全文写司马懿也是为了衬托诸葛亮的足智多谋： 司马懿狡诈多端，诸葛亮更是技高一筹。司马懿善“识人” ，而诸葛亮不仅善“识人”更能“治人”。司马懿也谨慎，但 却比诸葛亮少了几分灵活变通的智慧。2、通过生动的情节和人物语言、情态表现人物性格。如文中诸葛亮的“三笑”。DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www. 友情提供友情提供课堂拓展讨论司马懿面对一座空城，会有哪些心理活动 ？如果你是司马懿，你会怎样做？如果魏兵统帅是司马昭，诸葛亮的空城计 能成功吗？生活中遇到紧急情况的时候，今天所学课 文中诸葛亮的智慧对我们有何启示？DateDate该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】http:/www. http:/www. 友情提供友情提供
