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1、 不要慨叹生活的痛苦！-慨叹是弱者 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越 快，对社会就越有益。学习永远不晚。书是人类进步的阶梯。天才出于勤奋。世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而 又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时 间。高尔基高尔基马克西姆高尔基（1868-1936）， 原名阿历克塞马克西莫维奇彼什科夫 ，是享有盛誉的20世纪最重要的作家 之一，“无产阶级艺术的最杰出的代表” （列宁语）。他的创作开始了世界无产 阶级文学的新纪元，他的名字“代表着 世界文学史上的新时期”（鲁迅语）。 20世纪初，他的作品就开始介绍到我 国，对我国的文学和我国革命产生了巨 大影响。熟悉的作品散文
2、诗海燕之歌 长篇小说母亲自传体小说三部曲童年在人间 我的大学是高尔基文学遗产中最优秀的 部分之一，在这些作品中，高尔基根据早 年的生活经历，真实描绘了19世纪70年代 至90年代俄国社会生活的全貌，展示了充 满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的 生活，表现了一代新人反抗黑暗、奴役， 追求自由、光明的崇高理想。童年是高尔基 自传体三部曲中的第 一部，主要描写阿廖 沙的童年，三部曲中 的另外两部在人间 、我的大学主 要叙述阿廖沙的青少 年经历。为使你们对阿廖沙的成长过程有一个完 整的认识过程，这里简介一下后两部作品 的内容。在人间描绘阿廖沙11岁走 向社会外出谋生的经历。他备受生活煎熬 ，做过各种
3、工役，受尽欺凌、侮辱、愚弄 、甚至毒打和陷害，体验了社会生活底层 的艰辛，认识到人性的丑恶。不过，外婆 的善良、厨师的正直、玛戈尔皇后的博学 ，又使他看到生活的光明面。同文物鉴定 人、司炉工、木匠等人的交往也使他感到 人性的多面与复杂。他酷爱书籍，利用一 切机会读他所能碰到的书籍，为此吃了种 种苦头。我的大学描写他在喀山时期 的活动与成长经历。他16岁报着上 大学的愿望来到喀山，但理想无法实 现，喀山的贫民窟与码头成了他的社 会大学。他无处栖身，与人共用一张 床板。在码头、面包房、杂货店到处 打工。后来，因接触大、中学生、秘 密团体的成员及西伯利亚流放回来的 革命者，思想发生变化。他阅读革命
4、民主主义和马克思主义着作，直至参 加革命活动。在革命者的引导之下， 摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年 使他在思想、学识、社会经验方面都 有长足的进步。童年的思想内容1914年俄国作家梭罗古勃在作家日记 中谈到高尔基自传体小说三部曲时写道：“ 我边读边感到遗憾。我不由得想起列夫托尔 斯泰那充满芬芳气息的童年。相反地这里却 是打架，斗欧，鞭笞简直是一种在心理 上不可理解的施虐狂。”的确，整篇童年 中所描绘的是一种浓厚的、色彩斑斓的、离 奇的难以形容的生活。那段生活，仿佛是由 一个善良而且极端诚实的天才美妙的天才讲 出来一个悲惨的童话。在那种黑暗生活中， 残酷的社会事情太多了。确实作品中描写了许多目
5、不忍睹 的惨事与丑事，但整部作品仍然 象阳光透过云层一样放射出了乐 观主义的思想光辉。这是因为主 人公阿廖沙，他没有被艰辛、痛 苦和屈辱的生活所压倒，他满怀 信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍 与不幸，不断探索新生活，这种 乐观主义精神使作品在思想内容 上带上了积极的色彩 。作者高尔基在童年中也一再说 明：“每当我回忆起俄国令人压抑 的龌龊野蛮的生活，我常常问自己 ：这种丑陋的行为有必要去写吗？ 我每次都怀着充分的信心回答自己 ：有必要！因为这就是活生生的丑 陋的生活现实，这种现实目前还存 在着。要改变这种现实，要从人们 的记忆和心灵中，从我们沉重龌龊 的生活中清除它的影响，就必须透 彻地了解这种现
6、实。 高尔基写童年的悲惨经历，目 的不是为了向人显示他是多么值的 同情与可怜，也不仅仅是简单的回 忆童年生活，而是用自己童年的亲 身经历，告诉读者，无论环境多么 恶劣，生活多么艰难，总有一些善 良美好的人，只要怀着一颗向上的 心，在龌龊的环境下也能培养出健 康、正直的心灵。因此，我们说全 书的思想内容表现上是积极向上而 非颓废委靡的。阅读指导作品主要塑造了两大类人物 形象，作者通过对这两大类人物 的叙述表达了对他们的爱憎之情 。两大类人物一类以外公为代表 的自私残暴的人，一类是以外婆 为代表的正直、善良的人。外公是阿廖沙十分讨厌的一个 人，对他无论是外貌描写还是内心 世界的刻化，总有作者辛辣的
7、讽刺 意味在里面。他矮小、干瘦，只有 外婆的肩膀高，走起路来步子快而 细，自私残忍，野蛮粗暴，动辄就 打人骂人，哪怕遇上一点不如意的 事情也要歇斯底里的发作。 为了维护他那摇摇欲坠的小业 主地位和分崩离析的家庭，他残酷 的虐待工人伙计，甚至六亲不认， 将替他劳动了一辈子的老匠人格里 戈里赶出家门，共同生活了一辈子 的老伴他也要她自谋生路。有钱时 作威作福，独断专行。破产后更加 贪婪吝啬，品格底下。物质上破产 ，精神上也完全垮掉。 （联系一 本通） 不过在这个市侩气十足的人身 上还有一点人性的闪光，如他年轻 时候在伏尔加河当纤夫，经历了贫 困和沉重的生活，是一个生活的斗 士与勇士。当他给阿廖沙讲
8、到那时 的经历时，露出一种真诚而兴奋的 表情。再如他叫阿廖沙识字也体现 对阿廖沙的疼爱。但这一切并不能 掩盖他整体人性上的残忍与自私。 对于外公的种种恶劣行为，阿廖 沙是非常讨厌的，尤其是外公无故殴 打善良的外婆时，他无比愤怒，报复 外公。这种厌恶、愤怒同样也存在于 作者心中，通过对阿廖沙反抗外公的 描写表达了作者对以外公为代表的那 一类人的蔑视、厌恶、否定，也表达 了作者对小市民阶层肮脏、龌龊不良 品性的否定。 与对外公那类人的厌恶相反，作 者通过对外婆等人的回忆，表达了对 以外婆为代表的劳动人民的热爱、崇 敬之情。外婆善良慈祥，爱亲人，爱 邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生 活中的一切压力都
9、承担下来而毫无怨 言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子 的忤逆都熄灭不了她内心深处的 仁爱之光。， 她是一个充满生活气息与诗意的 劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形 色色的传说、童话、民间故事。她还 是一个勇敢的人，作坊起火时，所有 的人都惊慌失措，只有她冲进火海， 抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此， 尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝 盲目信仰的缺点，这并不影响她整体 人性上的光辉。 （联系一本通二、 三、七）与外婆同类的人还有小伙子茨 冈与房客“好事情”。小伙子茨冈是 个弃婴，被外婆收养，长大后就成 了外公的雇工，他勤劳能干，力大 无穷，虽然被外公与舅舅当成牛马 使唤，仍很善良乐观。 相对于小伙子茨
10、冈来说，房客“ 好事情”则是一个成年人，对生活 有透彻的了解与感悟。他是祖国无 数优秀人物中的一个，见识远大， 教阿廖沙用心观察生活、发现生活 ，教他做任何事都要讲究技巧。（ 联系一本通六、八、十） 这些人都是阿廖沙所喜欢与崇敬的 ，他们对阿廖沙人生观的形成有重要 影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的 热烈向往。这些人都不同程度的向阿 廖沙敞开自己的心灵，帮助他了解到 在生活中除丑事之外，还存在着健康 与富有创造性的东西。 作者在作品里写道：“在童年，我把自 己想象成一个蜂窝，一些普通、平凡的人 们象蜜蜂一样，把自己的知识和关于生活 的想法的蜜送到那里，每个人尽自己的力 量慷慨大方的充实着我的心灵
11、，这种蜜往 往是肮脏而苦涩的，但这一切知识仍然是 蜜。”因此，高尔基在作品中流露出对这些 人的热爱、赞美之情，通过阿廖沙的与他 们的交往热情讴歌了他们。最光辉的人物 外祖母 外婆的形象是俄国文学史上最鲜明 、最富有诗意的妇女形象之一，她是 伟大母亲的象征，也是俄国苦难生活 的象征。她喜欢唱歌、讲故事、跳舞 。她慈爱、善良、刚强，在十分嘈杂 和混乱的情况下，也能把人们吸引到 她的周围，为艰苦窒息的生活增添了 一份欢乐的情调。 童年各章内容简介（共十三章 ） 第一章的中心人物是外祖母。她善 良、聪明、能干、充满爱心，是千 千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“ 我”的一生有着非常大的影响。本章 末尾用充
12、满诗意的美好语言描写了 外祖母的肖像和人品，塑造了一个 光彩照人的平凡而伟大的人物形象 。 第二章可以分三大块，也就是三篇优 美、精彩的散文。它们可以分别标题 为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“ 外祖父来病床看我”。 第三章分四大块，即由四篇散文或短 篇小说组成。它们也可以有明确的标 题。一、“一双金不换的手”。伊万是 一把干活的能手，去市场购物时也会 替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家 庭舞会”，主角是伊万和外婆；三、“ 雅科夫的吉他”。他当然也是舞会的核 心；四、“小茨冈的惨死”。 第四章着重写外婆，写她对上帝的虔 诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容 忍、体谅；写她的聪明， 能干，健谈
13、，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若 定，火灾后为舅母接生；她是大家庭 的好主妇和顶梁柱，是“我“最贴心最 亲爱的朋友。小说对火灾场面的描写 非常精彩。 第五章可分上、下两篇：一、外婆和 外祖父各讲自己的苦难身世。二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识 字和给“我”讲述自己的人生体念和生 活哲理。 第六章写大舅米哈伊尔为了争夺家产 带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行 。在这次父子短兵相接的“战斗”中， 阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的脚色 ，写得有声有色，相当精彩，可以推 出一篇标题为“我注视街上的敌情”的 优美散文。这次“战斗”中善良的外婆 由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头咂伤 了手，造成了骨折。 第七章
14、也可以分为上、下两篇。上篇 主要写外婆和外祖父各自不同的两个 上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人 类，主宰一切，洞察万物，外祖父的 上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷 ，人人害怕 。下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦 感受，顺便也重提留在家里的苦恼。 上篇是写“我”的精神支柱和思想环境 ，下篇是写 “我”家里家外的日常生活和社会环境 。 第八章也可分为上、下篇。上篇描绘了 外婆讲童话的情景、本领和记录下来 隐士和勇士这篇优美迷人的童话；下 篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友， 一个不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和“ 怪人”，并且着重叙述了他们之间的友谊 。 第九章也可以分成上、下篇。上篇写
15、“ 我的好朋友彼得大伯”；下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。 第十章写“我”母亲的突然回家和新产 生的家庭矛盾。 第十一章主要写母亲回来后的家庭生 活，但本章的重点内容还是外婆给“我 ”讲父亲的身世和父母的婚事。 第十二章写母亲再嫁和再嫁后的生活 ，写“我”的这个“伤心事件”对自己心 灵造成的创伤，写这两年里外祖父的 家境日益衰落、以至完全破产，搬家 不断，住房和生活一次比一次差，几 乎真的要上街讨饭了。第十三章写外祖父与外婆分家过日子， 写“我”检破烂为生，写“我”与几个小朋 友去河边偷木板卖钱，写这些小伙伴们 艰难的生活和彼此的友谊，写母亲的死 ，最后，写“我”不得不走向 “人间”。所
16、 有这些内容，乍看很零乱，但完全符合 生活本身的逻辑，因为它们都在写一个“ 穷”字。童年的悲剧是以母亲之死这 悲惨的一幕结束的。 三毛流浪记三毛流浪记无情无情 地鞭挞了旧社会人间的地鞭挞了旧社会人间的 冷酷、残忍、欺诈和不冷酷、残忍、欺诈和不 平。颂扬了在极度凄苦平。颂扬了在极度凄苦 无依困境中，依然意志无依困境中，依然意志 坚强、乐观、善良、机坚强、乐观、善良、机 敏、幽默的敏、幽默的“ “三毛精神三毛精神” ” 。三毛的故事激起了一。三毛的故事激起了一 切善良人们的共鸣。切善良人们的共鸣。小小检测题 1 1、你最爱的人物是谁？为什么、你最爱的人物是谁？为什么 ？ 2 2、童年童年中外祖母对阿廖沙中外祖母对阿廖沙 的成长有哪些良好影响？的成长有哪些良好影响？ 3 3、阅读、阅读
