《【语文】江苏省苏州五中2013-2014学年高一10月月考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文】江苏省苏州五中2013-2014学年高一10月月考（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12下列词语中，只有一个错别字的是 （3 分） （ ） A凋蔽 绿阴 肆业 按步就班 B磨砺 不啻 布署 直接了当C沉缅 厄住 攀缘 头昏脑涨D倾轧 妥帖 宏扬 永保青春3依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是 （3 分） （ ） （1）营造公平开放的市场环境，需要坚决摒弃江湖 。（2）比赛结果让人遗憾，这是全队经验欠缺和失球后心态 造成的。（3）台湾当局分裂祖国的 行径，必将受到历史的惩罚。 A.义气 急躁 卑劣 B. 义气 焦躁 卑鄙C.意气 焦躁 卑劣 D. 意气 急躁 卑鄙4. 下列各句中，划横线的成语使用恰当的一句是 （3 分） （ ） A.刚刚踏入高一门槛的我们，遥望似水流年三
2、年高中生活，对未来充满了信心。 B.这片曾经脏乱差的不毛之地如今已成为商家必争的热土。C.读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考着它的意义和道理。D.这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者俯拾皆是。 5. 下列各句中，没有语病的一句是（3 分） （ ） A.要培养学生善于思考、善于发问、善于提出质疑的良好习惯，反对迷信、反对盲从、 反 对抄袭等不良学风。B.当张老师回到家后，感到体力和思维都大不如从前。 C.很多老人虽然没有听说过“精神赡养”这个词，但在生活中他们对精神赡养的需求确 是明确而实在的。D. 我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德， 是做人
3、的基本准绳。 6. 阅读下列材料，完成题。（5 分） 心理学家曾做过一个著名的心理实验：他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行 测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果，第二组每周告知一次 学习结果，第三组只测验不告知学习结果。8 周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第 二组反馈方式不变，实验也进行 8 周。反馈方式改变后，第三组的成绩有突出的进步，而2第一组的学习成绩逐步下降，第二组成绩稳步上升。 此实验的目的是（不超过 20 字）（2 分） 此实验得出的结论是（不超过 20 字）（3 分）二、阅读下面文言文，完成 7-12 题（共 22 分） 君子曰：学不可以已。青
4、，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利， 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。劝学 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师 而问焉；是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子， 择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓 传其道解其惑者也。小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫 之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位 卑则足羞，官盛则近
5、谀。”呜呼！师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今 其智乃反不能及，其可怪也欤！ 师说7. 下列实词解释正确的一项是 （ ） 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 绝：绝命 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 然：然而 是故圣益圣，愚益愚。 益：更加 人非生而知之者，孰能无惑 孰：熟悉 8. 下列虚词意义相同的的一组是 （ ） A其：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎? 其真无马耶？其真不知马也 B之：不复挺者，輮使之然也。巫医乐师百工之人，不耻相师。 C焉：且焉置土石 积土成山，风雨兴焉 D于：青，取之于蓝于其身也，则耻师焉 9. 下列句式不同的一项是 （ ） 句读之不知，惑之
6、不解，或师焉，或不焉 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。 何陋之有？ 微斯人，吾谁与归？ 10下列句中没有古今异义词的是 （ ） 君子曰：学不可以已 小学而大遗，吾未见其明也 其闻道也固先乎吾，吾从而师之 古之学者必有师 11. 下列句子加点词用法与其他不同的一项是 （ ）3A.其一犬坐于前 B.上食埃土，下饮黄泉 C.君子博学而日参省乎己 D.非能水也，而绝江河 12. 翻译句子（ 7 分 ） .巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(4 分) 2. 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。（3 分）三、阅读下面文言文，完成 13-17 题（共 18 分）晏子将使楚。楚王闻之
7、，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何 以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人 也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰： “齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮 南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长 于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反 取病焉。” 13.下列加点词语解释正确的一项是 （ ）A.晏婴，齐之习辞者也。 习辞：熟悉外交事务的人B.吏二缚一人诣王
8、 诣：造诣C.晏子避席对曰 避席：离开座位，表示郑重和严肃D.齐人固善盗乎？ 固：坚持 14.下列各句与例句句式相同的一项是 （ ） 例句：王曰，何为者也？ A.所以然者何？水土异也。 B. 圣人非所与熙也C.石之铿然有声者，所在皆是也。 D.王曰：“缚者曷为者也？” 15.下列各句加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是 （ ）A.叶徒相似，其实味不同。 B.所以然者何？水土异也。C.今齐地方千里 D.今民生长于齐不盗 16.下列叙述不符合原文意思的一项是 （ ）A.楚君臣将“一个齐国人”偷换成“所有齐国人”以图羞辱齐使者的伎俩，被晏子一眼 看穿，晏子以其外交上的机智维护了齐国的尊严。B.楚君
9、臣选择“酒酣”时推出一被绑者，目的是解除晏子的戒备，使晏子面临受辱而应 对不暇。C.晏子“避席”即对，可见其不但擅长辞令，而且任何时候都不忘国家使者维护国家尊 严，百姓声誉的神圣职责。D.楚王因为妒忌晏子的辞令，就和身边的人一起设圈套为难晏子，没想到晏子为人严肃， 楚王反自取其辱。 17.翻译下列句子：（6 分）1. 王曰，何坐？曰，坐盗。2. 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 四、名句默写（共 12 分） 18.（1） 蟹六跪而二螯， ，用心躁也。4（2） ，金石可镂。 （3） 骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。 （4） 积善成德， ，圣心备焉。 （5） 顺风而呼， ，而
10、闻者彰。 （6） 是故 ，无长无少， ，师之所存也。 （7） 假舆马者，非利足也， ； （8） 师者， 。 （9） 闻道有先后， ，如是而已。 （10） ，不耻下问，是以谓之文也。 （11） ,问苍茫大地，谁主沉浮？五、现代文阅读（共 18 分） 芦 苇 那些草从黑色泥地里长出来，它们和地下的根一样，也是一节一节 ，它们有着竹子一 样修长的叶子，但是我的祖先却叫它们芦苇。我不知道这是为什么，父亲告诉我，芦苇到 秋天的时候，就开一大团一大团的白花，冬天的时候死去，第二年春天再活过来；而竹子 不开花，竹子一开花就永远地死去了，再活不过来。我的故乡遍布这种叫芦苇的植物，它们成片成片地生长在村庄的周围
11、，跟着一条叫蒲 苇河的河流曲折蜿蜒，长成一大片茂密的芦苇荡。这些植物的年纪比我祖父还大，我的祖先还没有来的时候它们就已经在这儿生长了， 一年死一次，一年生一次。它们把根深深地扎进黑色的泥土里，向四周肆意扩展，你拿一 把铁锨随便找个地方挖下去，都会切着它们纤细的根。父亲犁地的时候就常常翻出来一两 棵脆脆的白生生的苇根，那可是一块种了多少年的熟地啊。它们藏在地下，一有机会就冒 出尖尖的头来，并且趁你不留神的工夫就迅速地生长成一棵挺拔的芦苇。这些根在土里就 像千万只鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网。我们整个的蒲 苇桥村庄就坐落在这张大网上。这里到处都长满了芦苇和蒲草，我们的村
12、庄就是以它命名 的。父亲说，实际上都是蒲苇桥一棵一棵活着的芦苇，物价瓣根像芦苇一样深深地扎在大 地上，我们永远离不开这黑色的泥土。父亲说这些话的时候，我还只是一个懵懂的少年， 但是我隐约地觉出父亲是一位乡村哲学家，除他之外，我还没听谁说过人是一棵芦苇。地面是一个界点，芦苇在两个空间里生活。根向底下使劲扩展，死死地抓住泥土；茎 则直直向上，抢占着地上的位置。芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就像我们 朝廷一次长途的旅行，总要走一走歇一歇一样。每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。我 觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样 。一位哲人说， “人是一棵会思想的芦苇”，会
13、思想是人比芦苇高明。但会思想也使许多人长得歪了，不 能像芦苇一样正直地生长。人群中有歪心斜术之人，但谁见过一棵弯着生长的芦苇？芦苇一路直直地长下去，慢慢高过我们的头顶，我拨开苇丛走进去，后面的芦苇复又 合拢，苇荡把我淹没了。这些细细的苇叶组织成了翠绿的空间。它们像一叶叶小舟，又像 一队队纤柔的少女，这让我想起古老的歌谣：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一 方。”这些长腿细腰的美人儿可就是我二十年中夜夜梦见的伊人？我顺手捋过一支细长的 苇节，做成清脆的苇笛，这是芦苇的情歌，汩汩流淌，滋润着幸福的胸膛。我看见母亲的羊群走进了苇荡，苇荡里马上就绽开了洁白的花朵。苇荡里偶尔会有一 小片芦苇稀疏的地方，这儿长满了丰茂的野草，有水稗子草，芨芨草，开白花的野荞麦和 许许多多不知名的野草，母亲的羊群就在这儿吃草，神秘而又浪漫。5这让我想起我的先人，他们一拨一拨地走进苇荡，最后睡在苇荡里滋养着芦苇，不知 道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇？ 19. “我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样 ”一 句，前面说“芦苇更像一个人”，后面又说“人和芦苇是不一样 ”，前后的说法是否矛盾？ 对此你是如何理解的？（6 分） 答_ _ 20. 作者在写芦苇时写出了它哪些方面的特征？联系全文，分条表述。（6 分） 答_ _
