【生物】2012届高三第九次月考

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1、1湖南师大附中湖南师大附中 20122012 届二模届二模生物能力测试生物能力测试本试卷分第本试卷分第 I I 卷（选择题）和第卷（选择题）和第 IIII 卷（非选择题）两部分，其中第卷（非选择题）两部分，其中第 IIII 卷第卷第 33334040 为为选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。选考题，其它题为必考题。考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。注意事项：注意事项：1 1、本套试题满分、本套试题满分 300300 分，考试时量分，考试时量 150150 分钟。分钟。2 2、答题前，考生务必先将自己的姓名、班次、学号填写在答题卡上。、答

2、题前，考生务必先将自己的姓名、班次、学号填写在答题卡上。3 3、请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。、请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。4、做选考题时，考生按照题目要求作答，并在答题卡上，写好所选题目对应的题号。、做选考题时，考生按照题目要求作答，并在答题卡上，写好所选题目对应的题号。如果你对某科的选考题都做，评卷时，老师只以该科选考题的第如果你对某科的选考题都做，评卷时，老师只以该科选考题的第 1 题评判。题评判。可能用到的相对原子质量：可能用到的相对原子质量：O：16 Mg:24 S：32 Fe：56 Cu：64

3、 Ba：137第第 I 卷卷一、选择题：本题共一、选择题：本题共 13 小题，每小题小题，每小题 6 分，共分，共 78 分。在每小题给出的四个选分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。项中，只有一项是符合题目要求的。1下列有关硝化细菌的叙述中，错误的是（ ） A仅具有核糖体一种细胞器 B.没有线粒体，不能进行有氧呼吸 C在生态系统组成成分中属于生产者 D.可通过主动运输吸收无机盐离子 答案：B2.下表是人体成熟红细胞中与血浆中的 K+和 Mg2+在不同条件下的含量比较，据表分析错误 的是（ ）处理前用鱼滕酮处理后用乌本苷处理后单位：mol/L细胞内血浆中细胞内血浆中细胞内血浆

4、中K+1455115135Mg2+351418143514 A鱼滕酮对 K+载体的生理功能有抑制作用，也抑制了 Mg2+载体的生理功能 B鱼滕酮可能是通过抑制红细胞的有氧呼吸，从而影响 K+和 Mg2+的运输 C乌本苷抑制 K+载体的生理功能而不影响 Mg2+载体的生理功能 D正常情况下血浆中 K+和 Mg2+均通过主动运输进入红细胞 答案：B 3.下列与生物实验相关的叙述中，正确的是（ ） A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 B.观察 DNA 和 RNA 分布的实验中，盐酸作用是使细胞分散开便于观察 C.鉴定还原糖时，应将斐林试剂 A 液和 B 液混合以后

5、再加入待检组织样液中D制备纯净细胞膜时，可用鸡的红细胞代替猪的红细胞 答案：C24.双子叶植物女娄菜（2N=24）为雌雄异株，性别决定为 XY 型，其叶型宽叶和窄叶为伴 X 遗传，控制宽叶的为显性基因 XB，窄叶的为隐性基因 Xb，花粉粒 Xb致死，若将窄叶雄 株的花粉粒进行花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是（ ） A22+XY B22+XX 或 22+YY C11+X 或 11+Y D22+YY 答案：D 5.DNA 聚合酶有两种方式保证复制的准确性，即选择性添加正确的核苷酸和移除错配的核 苷酸。某些突变的 DNA 聚合酶（突变酶）比正常的 DNA 聚合酶精确度更

6、高。下列有关叙述 正确的是（ ） A.突变酶的组成单位是脱氧核苷酸 B.突变酶作用的底物是四种核糖核苷酸 C.突变酶减少了基因突变发生的可能 D.突变酶大大提高了 DNA 复制的速度 答案：C 6.右图示生态系统能量流动图解（局部） ，相关叙述正确的是（ ） A.初级消费者同化的总能量为（B2+C2+D2） B.该生态系统能量流动的总量为（B1+C1+D1） C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为 D1/ W1 D.图中 B1表示生产者用于自身生长、发育和繁殖等 生命活动的能量 答案：C29.(10 分)某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成 的小室（如图 A

7、所示） 。（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如 图 B 所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是 _；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的_时。 （2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：每隔 20 分钟记录一次刻度数据24293234 该组实验数据是在 B 曲线的_段获得的。 （3）如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？ 对照实验：_ _。 若在单位时间内，实验组读数为 M，对照组读数为 N，该植物真正光合作用的速率： _。 答案：(10 分，每空 2 分) （1）光照强度、温度； 18

8、 （2）de 或 fg （3）设置如 A 一样的装置 C，将 C 遮光放在和 A 相同的环境条件下 （或将 A 中的缓冲液3换成 NaOH，然后遮光处理） M-N30.（7 分）电子显微镜下观察到如图所示甲、乙细胞的图像，甲为 B 淋巴细胞，乙为浆细 胞（效应 B 细胞）。请分析回答下列问题：（1）甲细胞起源于_细胞，首次细胞分化发生在_中。 （2）甲细胞膜表面具有特异性识别受体，能够接受_的直接刺激，同时接受 _细胞呈递的信号被激活。 （3）激活的甲细胞再次分化，分别产生细胞表面有抗原识别受体的_细胞和乙细 胞，乙细胞具有较发达的_ _等细胞器，体现了细胞的 结构与其功能相适应的特点。这两种

9、细胞在_ _方面形成稳定性差异 是基因选择性表达的结果。 答案：（7 分，每空 1 分） （1）（骨髓）造血干 骨髓 （2）抗原 T （3）记忆（或记忆 B）；核糖体、内质网、高尔基体、线粒体； 形态、结构和（生理）功能31.（12 分）下图 l 是测量神经纤维膜内外电位的装置，图 2 是测得的动作电位变化。请回 答：I图 1 状态测得的电位相当于图 2 中的 区段的电位。 图 2 中由于 Na+内流引起的区段是 。据此有人提出动作电位的幅度与 细胞外的 Na+浓度有关，请利用提供的实验材料与用具，写出实验思路，绘制用于呈现实 验数据的坐标系，并预测实验结果。 实验材料和用具：生理状况一致的有

10、活性的蛙离体坐骨神经标本若干，电位的测量装 置若干、不同的 NaCl 溶液浓度（不影响神经的活性） 、电刺激设备、培养皿若干。 （答题时 对蛙离体坐骨神经标本制作、NaCl 溶液的具体配制不作要求）4（1）实验思路 取 若干，分别将其与电位测量装置 连接成如图 1 的若干组； 取若干个培养皿分别 ，取 ，分别倒入不同的 培养皿中。 将 分别置于上述培养皿中，依次用电刺激设备 。 观察并记录 。 （2）绘制用于呈现实验数据的坐标图，并注明坐标轴名称：（3）预测最可能的实验结果：。 答案：（12 分） （除注明外，每处一分）.AB（1 分） .BC（1 分） （1）实验思路： 生理状况一致的有活性

11、的蛙离体坐骨神经标本 编号 等量的不同浓度的 NaCl 溶液 连接好的神经标本 刺激各神经标本 指针偏转的数值。 （2） （2 分） （3）在一定的浓度范围内，浓度越高的 NaCl 溶液中测得的指针偏转幅度越大（2 分） 。32.(10 分)玉米非糯性基因(A)对糯性基因(a)是显性，黄胚乳基因(B)对白胚乳基因(b)是 显性，这两对等位基因分别位于第 9 号和第 6 号染色体上。A-和 a-表示该基因所在染色体 发生部分缺失（缺失区段不包括 A 和 a 基因） ，缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花 粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。请回答下列问题：（1）现有基因型分别为 AA、Aa、aa

12、、Aa-、A- -a、aa- -6 种玉米植株，通过测交可验证“染 色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，请写出测交亲本组合的基因 型： 。（2）以基因型为 Aa-个体作母本，基因型为 A-a 个体作父本，子代的表现型及其比例为 。（3）基因型为 Aa-Bb 的个体产生可育雄配子的类型及其比例为 。 （4）现进行正、反交实验，正交：AaBb（）A-aBb（） ，反交：A-aBb（） AaBb（） ，则正交后代的表现型及其比例为 。 （5）以 aaBB 和 AAbb 为亲本杂交得到 F1，F1自交产生 F2。让 F2中的非糯性白胚乳植株 相互传粉，后代的表现型及其比例为 。 答案

13、：（10 分，每空 2 分）(1) aa（）A-a（） ；A-a（）aa（） 或 aa（）Aa-（） ；Aa-（） aa（） (2)非糯性：糯性=1：15(3)AB：Ab=1：1 (4)非糯性黄胚乳：非糯性白胚乳：糯性黄胚乳：糯性白胚乳=3：1：3：1(5)非糯性白胚乳：糯性白胚乳=8：139.【39.【生物生物选修选修 1 1：生物技术实践：生物技术实践】 （1515 分）分）人和哺乳动物的尿中含有尿素，大量尿素的存在会对环境造成污染。土壤中有些细菌 含有脲酶，可通过降解尿素作为其生长的氮源。现对土壤中的这类细菌进行分离实验，请 回答下列问题： （1）分离培养细菌时必须进行无菌操作，包括 和各种器皿都必须是无菌的， 常用的灭菌方法有 （答 2 种） 。 （2）采用 法将样液进行一系列的梯度稀释，然后接种培养。在稀释土壤溶液 的过程中每一步都要在 旁进行操作。接种后的培养皿 于 37的恒温 箱中培养。 （3）用 培养基筛选能分泌脲酶的细菌，从功能上划分该培养基属于培养基。若培养基中存在有脲酶的细菌，其菌落周围会出现 ，这是 由于尿素被分解产生 ，遇培养基中加入的酚红指示剂产生的颜色变化，从而证明这一 菌株可以尿素为氮源。变色区域越大，表明该菌株利用尿素的能力 。 （4）与全营养培养基中的菌落相比，以尿素为氮源的培养基中的菌落数