《宇宙的边疆》仇

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1、导入新课夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星 绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的 宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至 今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探 索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美国科学家、科普作家卡尔萨特的探索成果-宇宙的边疆。宇宙的边疆草帽星系草帽星系状星云旋涡星系M81旋涡星系和椭圆星系碰撞旋涡星系与椭圆星系碰撞银河系宇宙结构示意图八大行星运行轨道示意图彗星撞木星彗 星仙女星云中 的M31星系超新星火星上巨大的火山，火山口直径80千米火星大峡谷黑 洞海王星、天王星和土星及其表面土星火星及其表面火星 表面月球表面只要我看到涌来的星空，我 总是能被深深地震撼。 _ 爱因斯坦 理论

2、是从注视天空开始的， 最早的哲学家是天文学家。 费尔巴哈假如星星一千年才出现一次 ,设想一下那将是多么令人激动 的景象啊！然而由于天空中每 晚都有星星，我们几乎难得看 上一眼。 拉.华.爱默生论自然卡尔萨根（Carl Sagan，19341996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众 天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人 巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对 人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科 学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他 主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其 伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电视系

3、列节目宇宙 在全世界取得热烈反响。主要作品还有宇宙联结宇 宙布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点 数以十亿计的星球等。 作者简介 卡尔萨根卡尔萨根与海盗号着陆器课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点： （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确 的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物 的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容 ，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇 宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生 发其他问题。 解说词的文体特点 （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课 文中对光年基本概

4、念的介绍（知识扩展），将宇宙 比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但 又各有侧重，各有中心。 解说词清晰的顺序优美的语言明确的对象特 点积累整合 学生速读课文，划出各段的说明对象 或说明要点。宇宙 星系（星系群、子星系） 恒星 太阳系 地球7 星系10 本星系群11 银河系15 慧核17 地球离地球80亿光年离地球200万光年离地球4万光年离地球1光年回到了浅蓝色星球 积累整合 由远到近，空间顺序宇宙星系恒星太阳系地球积累整合 作者是按照什么顺序做介绍的，并归 纳一下每个

5、部分的主要内容。从说明顺序上看，作者是按照空 间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推 进介绍的。第一部分介绍人类探索宇宙 的原因和方法；第二部分宇宙漫游（星 系恒星太阳系行星 地球）； 最后回归到人类的家园。思考讨论宇宙 星系（星系群、子星系）恒星 太阳系 行星 地球（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出 宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说， 这样能够更清晰、直观地介绍。（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有 所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清 楚，层次分明，符合读者的思维习惯。（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终 回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现 了人类对宇宙的敬

6、仰和“掌握我们自己的命运” 的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的 了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未 来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合 。这样的说明顺序，好处在于：【点拨】当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍， 也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规 律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星 ，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的 解说词由摄影的角度来看，先整体后局部便于把 握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面 也不好协调。 探究一：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么 作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？【点拨】不矛盾，目前所探测到的最远

7、世界是 总星系，总星系的半径是100亿光年，也是目前 我们心目中宇宙的大小，但100亿光年以外还可 能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里， 至今仍然是天文学之谜，因此，文题仅指目前人 类所探测到的宇宙的范围。探究二：文章的题目是宇宙的边疆，宇 宙是无穷的，文题是否矛盾？课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取

8、决于对宇宙的了解程度。探究三：作者对宇宙有怎样的认识？人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中 飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题， 对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人 类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来 探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙 般的伟大。 【点拨】 探究四：作者对人类有怎样的认识？探究五本文运用了大量的议论与抒情，有什么 作用？ 课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作 者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。 如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和 抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文 字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段

9、 中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随 意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的 机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会 是令人羡慕的。可见天体是多么宝贵”等。 抒情。抒情就是抒发和表现作者的 感情。 议论。议论就是作者对某个议论对 象发表见解，以表明自己的观点和 态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻 ，具有较强的哲理性和理论深度 。 探究六：课文中有大段的议论和抒情，如开始 的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒 情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的 文字配合自然；语段中的议论和抒情也是随处可 见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我 们附着或旁落在一个

10、行星上的机会只有1033分之 一。在日常生活当中，这样的机会是令人羡慕 的。可见天体是多么宝贵”等 ，是否干扰了 对宇宙的说明？作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙 的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的 主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染 观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒 情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴 和人文内涵。【点拨】 继续开拓是职责，未来取决于对这个宇宙的了解程度，寻找我们更为美好的家园。探究七：统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？学完宇宙的边疆，你有哪些 感触与思考？宇宙无涯，探索亦无境： 宇宙无涯，地球很渺小： 宇宙无涯，人类很幸运：具有一

11、种精神一种科学的精神学习科学精神，探索宇宙未来宇宙的边疆 （电视片宇宙的解说词）清晰的顺序优美的语言由远到近空间顺序 清晰明了便于把握善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理存在否？随人类认识 而不断扩大板书：理解下列语句1从宏观来看，人类所关心的大多 数问题都可以说是无关紧要的，甚至 是微不足道的。 人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足 道的。 理解下列语句 2这些探索活动提醒我们：好奇是 人类的天性，理解是一种乐趣，知识 是生存的先决条件。人类对宇宙的探索是本能的，是人类 拥有智慧而必须承担的责任，也是人 类拥有未来的希望。 理解下列语句3我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑 ，又要富于想像。想像经常能

12、够把我们 带领到崭新的境界，没有想像，我们就 到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想， 还可以检验我们的推测。 人类探索宇宙所需要的勇气和素质。 理解下列语句 4因为宇宙中的大部分是空的。惟一典 型 的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中， 在星际空间永恒的黑夜里。 宇宙大部分是虚空(当然不是绝对的 真空)，所以人类能生活在一个固体 的星球上，是非常幸运的。理解下列语句5宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以 想像，而这个星球仅是其中之一，完全淹 没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对 我们有意义。 宇宙广阔无垠，地球只是其中的沧海 一粟，人类更是渺小。人类对宇宙的 存在也许毫无意义。理解下列语句6我们这个世界人

13、才济济，人们勤学好 问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸 运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住 在叫做“地球”的星球上。 虽然人类是渺小的，但人类也是伟大 的。人类以知识、智慧和勇气证明了 自己存在的价值。7宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。【品析】宇宙永远在按照它自己的规律运行，不受任何人的影响；宇宙的浩渺无边，神秘莫测，谁都不能改变。 全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理 特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙 探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人 类的勇气和斗志。【点拨】 感 悟写作借鉴 平实说明极具科学的准确性。本文几 乎在每个天体空间的说明中

14、都运用了 数字说明。否则人们就对天体特征模 糊不清。 生动说明增强了文章的可读性。大量 的比喻把人们难以想象的宇宙景象生 动地展现在读者面前，增强了说明文 的可读性。 本文行文有很大的跳跃性，但通篇又 极具层次感，这是电视解说词的最大 特点。它必须随时随电视画面而改变 说明的内容。请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经 过主席台时的解说词。 【要求】 不得出现校名、人名及其它相关的 信息，不超过字。 【分析】 解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力， 要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排 比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，效果会 更佳。 【示例】 迈

15、着矫健、自豪的步伐向主席台前走来 的是高一（28）班的代表方队。看，他们脸上洋 溢着微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心 在本届运动会期间搏击风浪，勇创佳绩！ 下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的 解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意 见。（5分）先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！ 今天我为大家导游，感到很荣幸。中山陵是孙中山 先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍 松翠柏环抱着它，霞光丽日辉映着它，青山绿水依 傍着它。去年连战先生曾来这里拜谒，表达了对中 山先生的缅怀敬仰之情。现在，让我们怀着崇敬的心 情，登上台阶，故地重游，瞻仰中山先生的陵寝， 重温先生的教诲吧！ 处改为“朋友们”或“同学们” 处与 处对调，或 处与 处对调。 处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。