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1、LOGO随州职业技术学院汽车学院隗福云机 械 制 造 技 术 说 课 稿LOGO课程定位课程定位 1课程整体设计课程整体设计 2课程组织实施课程组织实施 3内内 容容 提提 要要教学效果教学效果 4课程评价课程评价5机械制造技术基础说课 一、课程定位机械制造技术 是机电一体化专业 的一门重要的专业 基础课程.课程设计 的目的是为学生在 制造技术方面奠定 最基本的知识和技 能基础.1、课程的特点及作用通过本课程的学 习，要求学生达 到相应的职业岗 位：普通车工（ 数控车工）、普 通铣工（数控铣 工）等工种中级 以上的职业资格 证书，为学生就 业打下夯实的基 础。通过本课程的学习， 学生将具备较强
2、的零 件加工工艺编制、工 装的选用与初步设计 和生产加工等技能型 人才所必需的基本知 识及相关的基本职业 能力。提高学生的专 业素养和创新意识。知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标1掌握必需的基础理论知识 2能正确选用和使用机床设备； 3能正确选用和使用切削刀具； 4具备工装夹具初步的设计能力； 5具备解决机械加工过程的工艺问题的能力 6具备自我学习、适应新加工技术发展变化的 能力；7具备团队合作、交流沟通等跨专业能力、具备解 决问题的方法能力、具备坚韧的性格毅力和对待工作 的个性能力； 8培养学生强烈的工作责任心、认真负责的工作态 度、团队合作的精神以及安全、环保、质量与效率意
3、识，具有良好的职业道德素养。2 2 教学目标教学目标机械制造技术基础说课3、 课程岗位群 机械制造技术基础说课4、先修课程与后续课程的衔接和配合先修的课程有（专业基础课）：机械制图、公差配合、工程力学、金属材料等； 本学期开设的课程有（专业基础课）：机械制造技术 AutoCAD、数控机床与编程 后续的课程有（专业基础课）：液压与气动技术、数控机床与编程（铣加工中心 ）、数控机床故障诊断与维修等。从以上所开设课程可以看出，本课程以机械加工 职业能力培养为导向，其前后课程衔接得当，先修课 程在培养学生的专业基础及综合能力的同时，能服务 于后续课程，符合渐进式的机械加工人才能力的培养 需求。二、课程
4、整体设计1、 课程设计的理念与思路根据“基于能力培养，面向岗位群”的职业教育理念以及本 着“课程教学目标服从专业培养目标；课程教学内容符合课程教 学目标；课程教学方法适合课程教学内容需要；课程教学手段服 务课程教学方法”的课程设计思路，课程组教师坚持以职业综合 能力为中心，以岗位（群）所必备的知识、能力和职业素质为依 据进行本课程的开发和设计。机械制造技术基础说课必需的理论和技能学科体系 的结构与 行动体系 的重构项目2项目1学习完成综合性学习任务需要的知识综合应用能力培养 以实现学习领域课程目标为设计依据 将学习领域课程的全部内容具体化 以具体的项目为载体，技能性实践教学为主线 具有综合性、
5、可扩展性，给学生足够发挥空间必需的理论和技 能必需的理论和技 能校企合作制定课程标准2. 教学内容开发思路机械制造技术基础说课3、 实践教学的设计思想 4、本课程教学模块的分配机械制造技术基础说课模块名称课时分配理论课时实践（习）课时机动课时一、机械制造概述2080二、车工技术基础22202三、铣工技术基础22202四、机床的夹具设计1260五、典型零件的加工工艺18102七、综合训练10100合计104848三、教学组织与实施1、教学模式的设计机械制造技术基础说课机械制造技术以强化学生探究性学习能力、培养团队精神为核心机械制造技术基础说课2、教学方法的运用学习情境学习情境项目一： 机械制造概
6、述项目二： 车、铣加工项目三： 汽车典型零件的加工项目四： 综合训练机械制造技术基础说课 3、现代化的教学手段的应用实验、实习、实训（校内）机械制造技术基础说课学院校外实训基地一览表（部分）序号企 业 名 称主要实践的专业企业现代化水平1东风随州专用汽车有限公司 机械加工、顶岗实习良好2湖北华威专用汽车有限公司认识实习、机械加工良好 3齐星车身有限公司机械加工、模具制造良好 4湖北大力有限公司机械加工、顶岗实习良好 5襄阳汽车轴承股份有限公司机电一体化、机械加 工良好6湖北楚盛专用汽车有限公司机械加工、数控加工良好 7湖北航天汽车有限公司 机械加工、数控加工良好 8程力汽车集团机械加工、顶岗实
7、习良好 9东风有限公司发动机厂机械加工、认识实习良好机械制造技术基础说课实验、实习、实训（校外）机械制造技术基础说课学生实习作品机械制造技术基础说课机械制造技术基础说课、网络教学环境学院校园网于2006年10月18日建成并开 通，覆盖学院各部门；通过中国电信公司接 入因特网。现有21个公共多媒体教室,专业 多媒体教室12个。主要设备有投影仪、实物 展台、计算机、DVD、多媒体音响，多媒体 教室，安装有多媒体教学软件和各种应用软 件，每个多媒体教室都可以上校园网。 为了提高教学效率、改善教学效果，从 2006年开始，学院的专业的教师就着手制作 了多媒体教学软件。“机械制造技术”已基 本编制完成。
8、下一步要制作“机械制造技术 ”网络教学网页。 4、职业鉴定我院建有“国家随州职业技术学院职 业技能鉴定所”，可鉴定和我院各专业相配套 的任何中、高级职业等级。机械制造技术基础说课课 程 组 主 要 成 员姓名性别学历职称承担主要工作郝勇强男 硕士副教授课程负责人程汉林女本科讲师主讲教师隗福云女本科工程师主讲教师课程组共3名成员，是一支素质高、能力强、结构合理充满活力的双师型教学团队。课程组的年龄、职称、学历及学缘结构合理，能满足教学和科研的要求。 4、师资队伍机械制造技术基础说课 5、考核方案四、教学效果1、从事本课程教学的师资队伍年龄结构、知识结 构合理，持续学习的能力和愿望强。注重实践教学
9、。 教学资源系统完善，教学内容丰富，获得了学生、同 行、及督导组的广泛赞誉。2、通过理论教学、实训教学、上机训练有机结合 ，真正贯彻了“能力培养为基础,职业为导向”的精神 ，特别是把课程教学和技能培训结合更是一个创新点 和亮点。体现了现代职业技术教育的主流。3、强调“突出真实情境、提升就业能力”的培养 。我院实习教师深入企业，带领学生直接参与企业的 生产、产品开发等工作，同时把等级证的考核纳入课 程教学计划中，通过率高，在“双证书”教学上具有 自身特色。 机械制造技术基础说课机械制造技术基础说课4、几年来累计共有2000多名学生，通过“数控车中 高级工和其它工种的中高级工”考试获得劳动部颁 发
10、的从业资格证书。通过率高达98%。机械制造技术基础说课 5、仅2010年我院学生就多次组队参加各级赛事 ，且成绩突出 （1）、10月12日张小龙、刘强、钟其贵等12名同学组队 参加了“随州市职业院校第一届技能竟赛”，取得了机 加工技能大赛数控车车工、普通车工、电焊工及钳工前 三名的骄人成绩； （2）、9月10日15日李一凡等9名学生组队参加了“湖 北省高职学校AutoCAD技能大赛”，取得了个人一等奖、 团体三等奖； （3）、9月26日28日袁久镕 、阎军、白涛等9名学生组 队参加了“湖北省第三届高职院 校技能大赛”取得了焊接第7名、 第8名（个人二等奖）及普车 第12名（个人三等奖）。五、课
11、程评价1、存在的问题机械制造技术基础说课机械制造技术基础说课 2、课程建设思路（1）建立结构合理、人员稳定、教学水平在省内领 先、教学效果好的教师队伍；（2）更新课程理论教学和实验教学内容，提高教学 水平，建立符合优秀高职教育水平和培养方案要求的 理论教学体系和实践教学体系；（3）改革教学方式和教学方法，探索“工学结合” 的培养创新人才的教育教学机制；（4）进一步编写高水平的教材及完善实习指导；（5）科学、合理地利用现代化教学手段，努力建设 先进的教学实训条件，使所建设的精品课程成为名副 其实的院级精品课程，并带动我院其他课程成为精品 专业课程。机械制造技术基础说课3、今后教学创新改革的思路 （1）形成以职业能力为核心、以真实工作 任务为载体，以车间为教学情境的基于工 作过程的流线复合型课程教学模式。做到 任务职场化，教学工厂化。 （2）采用模块化课程内容，组建 项目教学的课程模块。 （3）建立仿真实训实操 训练考证训练顶岗实习 （产品加工）逐层递进的实 践教学体系。 （4） 教、学、做、考、赛并举。
