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1、校长领导力的开发与提升校长领导力的开发与提升一、理解和认识校长领导力二、校长领导力的构成三、校长领导力开发的注意事项四、校长领导力的提升一、理解和认识校长领导力(一)领导的含义 动员别人实现组织目标的过程。一、理解和认识校长领导力(一)领导的含义判断一个人是领导者的标志是什么?行为与目标之间具有间接性拥有追随者一、理解和认识校长领导力 (一)领导的含义 追随者的特点: 既看到树木又看到森林 具有合作能力 在追逐个人目标与集体目标之间保持心理 和道义上的平衡 积极参与团队工作一、理解和认识校长领导力 领导与管理的区别 领导的对象是人,管理的对象是物。 领导是做正确的事情,管理是把事情做正 确。
2、领导是一种变革的力量,管理是一种程序 化的控制工作。 关键词:领导有力管理不足;管理过分领 导不力。一、理解和认识校长领导力 (二)关于领导力的几个基本观点领导活动的构成要素:领导者、追随者 、情境、共同目标领导力是将以上四个要素联结在一起所 体现的影响力关键词:权力因素与非权力因素的统一 、职务权威与自然权威的统一、知识态度 与能力的统一一、理解和认识校长领导力(二)关于领导力的几个基本观点: 每个人都具有潜在的领导力; 领导力是可以通过教育培训加以提高 的; 领导力主要来于个人的经历与经验。一、理解和认识校长领导力 (三)校长领导力的特点1、高复合2、低重心3、宽领域4、重示范二、校长领导
3、力的构成(一)按工作领域分课程领导力、教学领导力、德育领 导力、教师领导力、科研领导力 (二)按领导时态分常态领导力与危机领导力(三)按领导效能分有效领导力与无效领导力有效领导三要素:目标达成、 内部协调、外部适应二、校长领导力的构成 (四)按领导层次分宏观领导力(战略领导力)与微 观领导力二、校长领导力的构成(五)按领导过程分决策力、沟通力、团队建设力、 执行力三、校长领导力开发的注意事项(一)决策力的开发1、加强政策解读2、把握大局大势3、捕捉关键问题4、注重调查研究5、具有宽广胸襟“眼界开阔、胸襟宽广,对于领导干部来说极为 重要。中国古语中有雅量这个词,就是倡导人们 特别是从政为官的人,
4、要有容人容事的大气量。 我们共产党人是为人民服务的,党的各级领导干 部应该具有心胸宽广的雅量,这样才能善于吸收 各种丰富的知识和经验,善于吸取各方面的意见 ,也才能使自己不断地长本事、长智慧。”江泽民(二)沟通力的开发1、遵循白金法则2、提升非言语沟通水平3、破解沟通障碍4、综合运用多种沟通渠道5、努力改进沟通方式(三)团队建设力的开发1、以领导团队建设带动员工团队建设2、明确团队目标与愿景3、形成和谐的团队氛围4、遵循共同的规范与方法5、建立团队建设的良性运行机制三、校长领导力开发的注意事项(四)危机领导力的开发 危机领导的三C原则沟通communication控制control关怀care
5、危机领导思考的四个问题:如何争取更多 的时间;如何获取更多的信息;如何降低 损失或风险;如何转危为机。三、校长领导力开发的注意事项危机领导的8大准则法则1:确立积级目标 法则2:掌控一切 法则3:信息公开透明法则4:及时调整方案法则5:共同承担风险法则6:把部属的安危放在第一位 法则7:拒绝顺从 法则8:变压力为动力葛瑞格希克斯 Greg Hicks危机领导(五)执行力的开发执行力主要是指个体或组织把战略分解 并转化为具体行动的效力和能力理念转化为现实计划转化为行动决策转化为操作目标转化为任务(五)执行力的开发个体执行力主要由战略解读力、标准设 定力、时间划分力、岗位行动力、过程控 制力、结果
6、评估力组成四、校长领导力的提升(一)客观认识自我 (二)加强自我修养 (三)强化实践锻炼 (四)注重经验积累 (五)关注榜样示范选择了学习,就是选择了进步;要把学 习当作一种生活态度,一种工作责任,一 种精神追求。要爱读书,善读书,读好书 。习近平唯一持久的竞争优势,或许是具备比你 的竞争对手学习得更快的能力。壳牌石油公司企划总监德格学习的三种模式 1、表层学习:复述信息、接受知识、靠外力 推动 2、中层学习:理解知识、个人探究、自主学 习 3、深层学习:评判知识、创建意义、提升智 慧领导力一般通过深层学习得到真正开发学习的三种形态 1、领导自我学习:了解认识自我、塑造个人 身份、成为道德楷模 2、领导他人学习:了解发展他人、营造学习 氛围、积极有效沟通 3、领导组织学习:建立合作关系、提供创新 机会、采取战略行动谢 谢!