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1、求职沟通课程目的课程目的课程的性质、目的、地位和任务“大学生就业指导”是伴随我国大学生“双向选择、自 主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。 这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基 础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和 政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期 ，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职 择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点 和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就 业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导 和帮助大学生实现成功就业。课程内容 1、就业形势分析 2、求职择业准备。（职业目标、途径、知识 技能、心理、信息、
2、材料、面试技巧） 3、工作初期的角色转换与角色适应。（企 业对大学生的基本要求，重点介绍医药行业）第一章：大学生就业形势、政策与职 业选择（一）课程导入大学生最不能逃避的课程（五个必须回答的 问题） 1 1、我是谁？、我是谁？ 20122012届毕业生！届毕业生！700700万分之一。万分之一。 2 2、我想做什么（、我想做什么（红道红道= =官官, , 黄道黄道= =商商, , 白道白道= =白领白领, , 绿道绿道 = =出国出国, , 黑道黑道= =土匪土匪） ？出国？考研？公务员？大城市还是小地方甚至西部？出国？考研？公务员？大城市还是小地方甚至西部？ 大公司还是小企业？自主创业？大公
3、司还是小企业？自主创业？ 3 3、我能做什么？如果和我想有差距，如何弥补？、我能做什么？如果和我想有差距，如何弥补？ 4 4、我了解的就业形势和政策？、我了解的就业形势和政策？ 5 5、我的资源、环境、人脉能允许我做什么？、我的资源、环境、人脉能允许我做什么？就业形势怎么样? 据统计局最新统计出来的数据显示，2012年 全国大学毕业生人数将创历史新高，预计将突破 700万人。能提供的职位空缺毕竟是有限的，因 此目前还处于大三的学生们应该尽早为自己的未 来做一个谋划。为逃避严峻的就业压力，不少学 生在纠结是出国，考研还是考公务员。招 聘 会(二)当前就业形势分析1、高等教育大众化背景：2010年
4、高校在校生2700 万人，毛入学率23%；2、高校毕业生达到总量和增量的高峰：2010年约 630万毕业生，2011年约660万；3、社会就业高峰时期：2010年前后，每年城镇新 增劳动力1700万，下岗失业、分流、登记失业、 农村剩余劳动力向城镇转移，形成几股大潮 ；4、我国经济发展能够新增的就业岗位有限，每年 大约1000万个，缺口巨大。(二)当前就业形势分析 毕业生就业人数（专、本、硕、博） 2005年，338万， 增加58万， 20.7% 2006年，413万， 增加75万， 22.2% 2007年，495万， 增加82万， 19.9% 2008年，554万， 增加64万， 11.6%
5、 2009年，611万， 增加57万， 9.33% 2010年，630万， 增加19万， 3% 2011年，660万， 增加30万， 4.55%2、世界各国大学生就业情况1、日本：大学生求职平均要找16家企业。 2、加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3、巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4、俄罗斯：30大学生要改行，在本专业外就业 5、西班牙：大学生坦然做“蓝领”。 6、美国：大学生靠密集信息网找工作。 （三）大学生就业政策1、国家宏观政策：2007年以后重点是鼓励和引导毕业生面向基 层，具体是落实五项政策和五个计划 五项政策： （1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服 务期3年以上
6、，见财政部、教育部财教2006133号文件）。（2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综20067 号文件。（3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。（4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务 员招考三分之一的岗位要2年以上基层经历等。考本校研究生加 10分，考西部公务员加5分。（5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。 （三）大学生就业政策五大计划（个人发展同国家需要有效结合）：（1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务 计划：全国今年预计1万人，由共青团组织实施；（2）三支一扶计划：支农、支教、支医和扶贫，由人事部牵 头，从10年起连续5
7、年招募2万人；（3）大学生村官计划：湖北省从2008年正式启动，建立省、 市、县三级“扬帆计划”项目基金，省级每年重点扶持100名选聘 生，力争全省每年扶持500名选聘生，培养1000名农村青年致富 带头人，带动10000名农村青年就业创业。 （4）社区大学生工作者服务计划：城市社区管理岗位，居委 会等；（5）农村教师特岗计划和农村教育硕士计划：全国5年内实施 2-3万个农村教师特设岗位，聘期3年；到期可免考读教育硕士。（三）大学生就业政策 （1）为高校毕业生提供公共就业服务； （2）广泛开展高校毕业生技能培训和就业见习， 提升毕业生的实践能力和就业能力。 （3）大力推进高校就业指导课程和队伍
8、建设 （4）实施“高校毕业生创业行动”，促进以创业带 动就业。 （5）引导高校毕业生面向基层就业；（三支一扶 、西部计划、村官、义务兵、选调） （6）做好对家庭经济困难并就业困难毕业生的就 业援助，加强离校后的就业服务。 （7）加大对高校毕业生就业工作的经费支持力度 。 11.24广州招聘会现场 （3小时投了一份简历）北京两千大学生应聘搓澡工某大学2009年大型招聘会原因： （一）就业人数和就业岗位：2008年为例 2008届毕业生有559万，比2007年多64万； 适龄劳动力就业、农村劳动力就业、下岗工人再 就业等需要求职的人数有1500万人。 目前国家所统计的就业岗位数900万个。600万
9、 人难以就业。2009年加上国际金融危机，严重影响就业市场。原因： （二）就业方式和就业观念 从毕业分配 双向选择 （供不应求 供需平衡供过于求）从精英教育 大众教育 （专业人才 综合素质普通劳动） 以专业、素质、能力选拔人才（有业不就、无业可就） 先就业 再择业 再创业（工作、职业、事业 ） 2011届毕业生就业薪资行情与就业难度和压力双重看涨 求职前的各种准备工作 面临严峻的就业形势我们该怎么办？目标准备做好职业规划、树立职业生涯目标人生不再迷茫故事一：著名的哈佛报告故事一：著名的哈佛报告 他们的智力、学历、环境条件都相差无几。临出校门 时，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结 果显
10、示： 27% 没有目标； 60% 目标模糊； 10% 有清晰的短期目标； 3% 有清晰而长远的目标。 25年后，哈佛再次对这群学生进行了调查。结果： 3%的人，25年来他们朝着一个方向不懈努力，几 乎都成为社会各界的成功人士，其中还不乏行业领 袖、社会精英； 10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领 域中的专业人士，大都生活在社会的中上层； 60%的人，他们安稳的生活工作，但都没有什么特 别成绩，几乎都生活在社会的中下层； 剩下的27%，他们的生活没有目标，过得很不如意 ，常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他 们机会”的世界。其实，他们之间的差别不在于其实，他们之间的差别不在于学历
11、、能力、环境，学历、能力、环境，而在于而在于是否有是否有明确的目标明确的目标和和详细的规划详细的规划故事二：三个人选择 有三个人被判关进监狱三年，监狱长许诺满足每人一个要 求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄；法国人最浪漫，要 一个美丽的女子相伴；而犹太人要了一部与外界沟通的电 话。 三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞 满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火 了。 接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子， 美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。 最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这 三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而 增长了20
12、0%，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”故事的寓意 什么样的选择决定什么样的生活。今天的生 活是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的 抉择将决定我们三年后的生活。活动活动 幻想十年后的自己幻想十年后的自己 设想未来十年在不同的生活角色上，你要完成的事情或目设想未来十年在不同的生活角色上，你要完成的事情或目 标是什么？你可以发挥想象力，想象未来十年里个人和社标是什么？你可以发挥想象力，想象未来十年里个人和社 会可能发生的变化，你必须要面对的问题，以及你想要达会可能发生的变化，你必须要面对的问题，以及你想要达 到的目标或梦想。到的目标或梦想。 我十年后典型的一天描述： 我十年后从事的工作（含读
13、书）的描述: （1）我十年后从事的工作是 _ （2）我十年后从事的工作内容是 _。 （3）我十年后从事工作的场所在 _。 （4）我十年后工作的场所周遭环境为何 _。 （5）我十年后工作的场所周边人群为何 _。活动活动 幻想十年后的自己幻想十年后的自己 我十年后生活型态的描述: （1）我十年后婚姻状态是 已婚 未婚 其它 _ （2）我十年后家中成员有子女 _ 人 父母同居 否_ 其它 _ （1）我十年后居住的场所在 _ （2）我十年后居住的场所周遭环境为何 _ （3）我十年后居住的场所周遭人群为何 _*29认清自己认清环境（SWOT分析 ）机会劣势优势威 胁一、已有专业知识与技能 巩固 补充 更
14、新 二、目标职业相关知识与技能 涉猎行业知识 了解该职业现状 明确该职业需要的知识与技能 有针对性地补充职业资本 关注发展趋势 三、持续学习的意识与理念求职 择业 知识 技能 准备求职 择业 心理 准备一、调整好就业心态 客观评价自己 正确认识社会，调整择业期望值 克服攀比心理 克服依赖心理 二、转变就业观念，勇敢参与竞争 改变一次就业定终身的职业观念； 树立发展的就业、职业观念； 树立淡化就业单位身份、属性的观 念；三、完善自我，不断克服择业 中的心理障碍 焦虑心理 急功近利心理 患得患失心理 幻想逃避心理 盲目自信 自卑抱怨心理 怯懦胆怯心理求职 择业 心理 准备 思想上、心理上 首先，把
15、就业提到日事议程上加以重视， 关心国家政策、经济形势的发展，依托优 势资源（亲朋好友、教师同学、社会各方 面资源关系）；关心招聘信息，了解就业 市场。 其次，以平和的心态，充分了解就业形势 的严峻性，把困难想多一点，不怕受挫折 ，坚持自己的信念。 再次，树立正确的世界观、人生观、择业 观。一、求职信息的特点 真实性 时效性 准确性 针对性 二、求职信息的作用 了解当前形势与政策； 有针对性地进行相应职业资本的 准备； 可以给自己提供就业机遇； 有利于今后自主创业、自我发展 及职业生涯设计的实现求职 择业 信息 准备三、搜集就业信息的渠道 1、学校毕业生就业指导机构 好处：信息量大、针对性强 利用各种学校信息通道专门发布的 就业信息 专门组织的各种形式的就业招聘会 2、社
