高考生复习第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)

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1、必修2第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)考纲纲考情三年10考 高考指数：1.孟德尔遗传实验遗传实验 的科学方法 2.基因的分离定律 三年考题题2014年(3考)：江苏苏T4，海南T23、T252013年(2考)：新课标课标 全国卷T6，新课标课标 全国卷T52012年(5考)：新课标课标 全国卷T31，江苏苏T2、T11，北京T30，安徽T4考情播报报1.考查查内容：主要考查遗传杂查遗传杂 交实验实验 的方法、遗传遗传 概念的辨析、性状显隐显隐 性与纯纯合子和杂杂合子的判定、分离定律的实质实质与应应用等。2.考查查方式：以遗传实验遗传实验 、遗传现遗传现 象及遗传图遗传图

2、 解的方式单单独考查查，或者与自由组组合定律、伴性遗传综遗传综 合考查查。3.考查题查题 型：以选择题为选择题为 主，非选择题选择题 主要涉及基因分离定律的实质实质 及应应用。【知识识梳理】一、孟德尔的科学研究方法1.豌豆作为实验为实验 材料的优优点：(1)豌豆是_、_植物，在自然状态态下一般是纯纯种。(2)豌豆具有易于区分的_。(3)豌豆花大，便于进进行异花传传粉操作。自花传传粉闭闭花受粉性状2.豌豆杂杂交实验实验 的过过程：_：除去未成熟花的全部雄蕊套袋隔离：套上纸纸袋，防止_：雌蕊成熟时时将另一植株的花粉撒在去雄的雌蕊柱头头上再套袋隔离：保证杂证杂 交后代得到的种子是人工传传粉后所结结去

3、雄外来花粉干扰扰人工授粉二、一对对相对对性状的杂杂交实验实验 发现问题发现问题1.实验过实验过 程及现现象：相对显性高茎性状分离矮茎 3 12.提出问题问题 ：由F1、F2的现现象分析，提出了_的问题问题 。是什么原因导导致遗传遗传 性状在杂杂种后代中按一定的比例分离三、对分离现象的解释提出假说遗传因 子 成对 成单分离随机 4四、对对分离现现象解释释的验证验证 演绎绎推理1.演绎绎推理过过程：(1)原理：隐隐性纯纯合子只产产生一种含_的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。(2)方法：_实验实验 ，即让让F1与_杂杂交。隐隐性基因测测交隐隐性纯纯合子(3)画出测交实验的遗传图解：(4)预预

4、期：_。测测交后代高茎和矮茎的比例为为112.测测交实验结实验结 果：测测交后代的高茎和矮茎比接近11。3.结论结论 ：实验实验 数据与理论论分析相符，证证明对对分离现现象的理论论解释释是正确的。五、分离定律得出结论结论1.内容：(1)研究对对象：控制_的遗传遗传 因子。(2)时间时间 ：形成_时时。(3)行为为：成对对的遗传遗传 因子发发生_。(4)结结果：分离后的遗传遗传 因子分别进别进 入_中，随_遗传遗传给给后代。同一性状配子分离不同配子配子2.实质实质 ：_随_的分开而分离。3.适用范围围：(1)_的遗传遗传 。(2)_上的基因。(3)进进行_的真核生物。等位基因同源染色体一对对相对

5、对性状细细胞核内染色体有性生殖【小题题快练练】1.考题诊题诊 断：(1)(2014江苏苏高考T4A)孟德尔用山柳菊为实验为实验 材料，验证验证 了基因的分离及自由组组合定律。 ( )【分析】孟德尔用豌豆进行杂交实验后得出基因的分离及自由组合定律。(2)(2013新课标课标 全国卷T5)在生命科学发发展过过程中，证证明DNA是遗传遗传 物质质的实验实验 是孟德尔的豌豆杂杂交实验实验 。 ( )【分析】肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质。(3)(2012江苏苏高考T11C)孟德尔巧妙设计设计 的测测交方法只能用于检测检测F1的基因型。 ( )【分析】孟德尔巧妙设计的测

6、交方法，除用于检测F1的基因型外，也可以用于检测亲本产生的配子的种类和比例。(4)(2012江苏苏高考T11B)杂杂合子与纯纯合子基因组组成不同，性状表现现也不同。 ( )【分析】杂合子与纯合子基因组成不同，但是性状表现可能相同，如DD和Dd都表现为高茎。2.易错诊错诊 断：(1)符合基因分离定律并不一定出现现特定性状分离比。 ( )【分析】符合基因分离定律并不一定出现特定性状分离比，原因如下：F2中31的结果必须统计大量子代后才能得到，子代数目较少，不一定符合预期的分离比。某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、纯合致死、显性致死等。(2)A和a、A和A、a和a均为为等位基因。 (

7、)【分析】等位基因是控制相对性状的基因，如A和a，而A和A、a和a为相同基因。(3)生物体产产生雌雄配子的数目总总是相等的。 ( )【分析】生物体产生的雌配子或雄配子中不同类型的配子比例相同，但是一般雄配子数量远远多于雌配子。3.教材研习习：(必修2 P8基础题础题 T3改编编)水稻的非糯性对对糯性是显显性，将纯纯合子糯性品种与纯纯合子非糯性品种杂杂交得到F1，让让F1自交得到F2。取F2植株的花粉用碘液染色，已知非糯性花粉遇碘呈蓝蓝黑色，糯性花粉遇碘呈橙红红色。在显显微镜镜下统计这统计这 两种花粉，非糯性花粉与糯性花粉的比应应是( )A.11 B.12 C.21 D.31【解析】选A。由题干

8、分析知，F2植株的花粉有非糯性和糯性两种，其比值是11，用碘液染色后，在显微镜下统计呈蓝黑色和呈橙红色的花粉之比是11。4.下列各组组中，不属于相对对性状的是( )A.水稻的早熟和晚熟B.豌豆的紫花和红红花C.小麦的抗病与易染病D.绵绵羊的长长毛与细细毛【解析】选D。相对性状是指一种生物同一种性状的不同表现类型。水稻的早熟和晚熟、豌豆的紫花和红花及小麦的抗病与易染病均为相对性状，而绵羊的长毛和短毛，细毛与粗毛分别为相对性状。5.下列杂杂交组组合(遗传遗传 因子E控制显显性性状，e控制隐隐性性状)产产生的后代，会发发生性状分离的是( )A.EEeeB.EEEeC.EEEED.EeEe【解析】选D

9、。杂合子自交产生的后代发生性状分离。由于EE为显性纯合子，不管与哪种个体组合，其后代均表现为显性性状。6.大豆的白花和紫花是一对对相对对性状。下列四组杂组杂 交实验实验 中：紫花紫花紫花，紫花紫花301紫花+101白花，紫花白花208紫花，紫花白花98紫花+102白花。能判断显显性和隐隐性关系的是( )A.和B.和C.和D.和【解析】选D。由同一表现型的个体杂交后代若发生性状分离，则亲本为杂合子，判断紫花紫花301紫花+101白花中，紫花为显性性状，白花为隐性性状；又由一对相对性状的纯合个体杂交，子代表现出来的性状为显性性状，判断紫花白花208紫花中，紫花为显性性状，白花为隐性性状。7.基因型

10、为为Aa的豌豆植株所产产生的(雌雄)配子间间的数量关系可表示为为( )A.=B.Aa=11C.Aa=11D.【解析】选C。生物产生雌雄配子的方式为减数分裂，一般情况下雌配子的数量远少于雄配子的数量。Aa的植株在产生配子时等位基因A与a发生分离，使得雌配子中携带A基因和a基因的数量相当，雄配子中携带A基因和a基因的数量也相当。【速记记卡片】1.基因分离定律的发现发现 ：(1)实验过实验过 程：一对对相对对性状的亲亲本杂杂交。(2)实验结实验结 果：F2出现现性状分离，即显显性性状隐隐性性状=31。2.对对分离现现象的解释释：(1)遗传遗传 因子(基因)在亲亲本体细细胞中成对对存在，在配子中成单单

11、存在。(2)F1(Dd)经过经过 减数分裂产产生两种配子，即雄配子Dd=11，雌配子Dd=11。(3)F2的遗传遗传 因子组组成DDDddd=121，性状表现现的比例为为31。3.对对分离现现象的验证验证 ：(1)测测交法，即让让F1与隐隐性纯纯合子杂杂交。(2)结结果：测测交后代中Dddd=11，显显性性状隐隐性性状=11。4.基因分离定律的实质实质 ：等位基因随着同源染色体分开而分离。考点一 基因分离定律与假说说演绎绎法(1)豌豆杂交实验杂交。孟德尔的豌豆杂交实验不是只指亲本杂交，还包括F1的自交，正是通过对杂交实验现象的观察才提出了问题。(2)测交验证演绎推理过程。孟德尔在提出问题后，提

12、出了假说，在假说的基础上进行了演绎推理，然后通过测交来证明演绎推理的正确与否。【考题题回访访】1.(2013新课标课标 全国卷)若用玉米为实验为实验 材料验证验证 孟德尔分离定律，下列因素对对得出正确实验结论实验结论 影响最小的是( )A.所选实验选实验 材料是否为纯为纯 合子B.所选选相对对性状的显隐显隐 性是否易于区分C.所选选相对对性状是否受一对对等位基因控制D.是否严严格遵守实验实验 操作流程和统计统计 分析方法【解析】选A。本题以玉米为实验材料，综合考查遗传实验的科学方法。A项，验证孟德尔分离定律，可以采取测交或杂交，所以实验材料是否为纯合子对实验结论影响最小；B项，如果所选的性状为

13、容易区分的相对性状，则结果容易统计，如果相对性状不易区分，则结果无法统计计算，对实验结论影响大；C项，孟德尔分离定律研究的是一对等位基因的分离，多对等位基因控制的相对性状对实验结论影响较大，无法证明；严格遵守实验操作流程和统计分析，所得数据才有说服力，D项对实验结论影响大。【知识总结识总结 】遗传遗传 定律实验实验 材料的选择选择(1)孟德尔利用豌豆作实验实验 材料，获获得了基因分离定律和自由组组合定律。(2)摩尔根利用果蝇蝇作实验实验 材料，获获得了基因连锁连锁 交换换定律。(3)也可以利用玉米来进进行基因分离定律和自由组组合定律的实验实验 。2.(2015邯郸郸模拟拟)孟德尔用豌豆进进行杂

14、杂交实验实验 ，成功地揭示了遗遗传传的两个基本定律，为遗传为遗传 学的研究做出了杰出的贡贡献，被世人公认为认为 “遗传遗传 学之父”。下列有关孟德尔一对对相对对性状杂杂交实验实验 的说说法中，错误错误 的是( )A.豌豆是自花受粉植物，实验过实验过 程中免去了人工授粉的麻烦烦B.在实验过实验过 程中，提出的假说说是F1产产生配子时时，成对对的遗传遗传 因子分离C.解释释性状分离现现象的“演绎绎”过过程是若F1产产生配子时时，成对对的遗遗传传因子分离，则测则测 交后代出现现两种表现现型，且数量比接近11D.验证验证 假说阶说阶 段完成的实验实验 是让让子一代与隐隐性纯纯合子杂杂交【解析】选A。豌

15、豆是自花传粉植物，在杂交时，要严格“去雄”并“套袋”，进行人工授粉，A错误；解释实验现象时，提出的“假说”包括F1产生配子时，成对的遗传因子分离，B正确；解释性状分离现象的“演绎”过程是若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且数量比接近11，C正确；验证假说阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交，D正确。【加固训练训练 】1.(2015鹤鹤壁模拟拟)对对于孟德尔所做的豌豆的一对对相对对性状的遗传遗传实验实验 来说说，不必具备备的条件是( )A.选选用的一对对相对对性状要有明显显的差异B.实验选实验选 用的两个亲亲本一定是纯纯种C.要让显让显 性亲亲本作父本，隐隐性亲亲本作母本D.要让让两个亲亲本之间进间进 行有性杂杂交【解题指南】关键知识：孟德尔利用纯合的具有相对性状的亲本进行了正交和反交实验。【解析】选C。孟德尔所做的豌豆的一对相对性状的研究实验中，豌豆必须具有一对易于区分的相对性状，同时亲本必须是纯种，具有相对性状的两个