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1、建设可持续发展的社会建设可持续发展的社会v总述（世界PRED现状）v分述（世界和中国的人口、资源与 环境问题）v总述（可持续发展）知识梳理第二单元 建设可持续发展的社会第一课 人类只有一个地球第一课时 一道难解的题 学习目标： 1、长江流域普降暴雨的原因2、PRED问题自然原因：气候异常，长江中下游普降暴雨. 人为原因：上游滥砍滥伐，生态破坏，造成水土 流失，河床上升；不合理的水利工程；围湖造田 ，影响泄洪能力；不同的历史时期，出现的问题不尽相同。 人口、资源、环境和发展之间的关系：相互联 系、相互影响、相互制约、相互作用的。3、必须协调好人口、资源、环境与发展之间的 关系。 4、注意不同时期
2、人们对待自然的不同态度。 史前时期：崇拜、顺从 农业文明时期：征服、改造 工业文明时期：改造、协调 5、教材49页活动题。塔里木河是我国第一大内陆河，被称为“南疆 的母亲河”。塔里木河河流萎缩和生态环境恶化的原因？第二课时 行进中的世界人口列车 学习目标： 1、在人口、资源、环境和发展的关系中，人 口是关键因素。（能说出原因）p50 2、1999年，世界人口总数突破60亿大关。 3、20世纪50年代，人口增长主要集中在发展 中国家，欧洲、北美洲等发达国家人口增长缓 慢。总的来说，世界人口总量还在持续增长。 4、不同的国家面临不同的人口问题。 教材52页。 比较印度和日本。印度：人口增长速度快。
3、 日本：人口出生率下降，人口增长过慢。5、人口增长过快或过慢都有负面影响。 人口增长过快的负面影响： 第一、影响国家经济的发展和人民生活水平 的提高； 第二、给资源、环境带来更大的压力； 第三、带来严重的社会问题。如住房、交通 、教育、医疗等。 人口增长慢的负面影响： 出现老龄化问题，影响国家经济的发展。6、人口如何发展才能有利于社会的发展？既不能超出资源、环境的承载力，也不能太少；否则，都会影响国家经济的发展。第三课时 资源出现短缺 学习目标： 1、自然资源是人类赖以生存和发展的物质基 础。 2、自然资源的分类：3、资源问题:短缺可再生资源：土地资源、生物资 源、水资源。 非可再生资源：矿产
4、资源。资源的短缺，反过来会影响人们的生产 和生活。人与自然是休戚与共的。第四课时 失去平衡的环境 学习目标： 1、正确的人地观：2、环境问题的具体内容随着社会的发展而有 所不同。 史前社会：农业社会：工业社会：遵循自然规律，人与自然和谐 相处，协调发展。洪水、猛兽、林火、风暴等各种自然灾害；气象灾害对农业生产的破坏，水土流失和环境退化；主要是自然资源的大量损耗和破坏，以及 废气、废水、废渣形成的“三废”污染。3、全球气温变暖的全球性问题 第一、二氧化碳排放过多 第二、京都议定书 第三、全球性问题，应该全球共同承担责任，共同合作 来解决。4、气温变暖对我国的影响 第一、对我国农业生产的影响：影响
5、农业用水，北方干 旱加剧；影响土壤结构，进而影响农作物的熟制； 第二、对沿海地区：海平面上升使沿海地区风暴加剧， 加大洪涝威胁；出现低地被淹、排洪不畅、土地盐渍化 、海水倒灌等问题；生物多样性减少；对环境和人类构 成直接威胁，影响沿海地区和全国经济的发展。5、教材58页的环境问题第二课 直面中国的人口、资源和环境问题第一课时 人口警钟须长鸣 学习目标： 1、我国是世界上人口最多的国家。 2、我国人口发展的特点：3、我国人口增长速度的变化：人口数量多，人口素质不高。50年代，鼓励生育，人口增长速度快；70 年代实行计划生育，人口出生率下降，但 人口基数大，所以人口仍在增长；90年代 ，人口增长速
6、度下降。4、文化素质低带来的负面影响？5、人口的多少带来的影响并不是绝对的。第一、不能适应社会发展的需要，成为国家、 社会发展的负担； 第二、环境意识薄弱，不仅不能合理地利用资 源，还可能会破坏资源和环境； 第三、受传统观念的影响，不利于实行计划生 育政策。人口多，但没有超出自然环境的承载力，人才 多，可以带动国家经济的发展；人口少，但人 才少，也会影响国家的经济发展。资源“大国”还是资源“小国” 学习目标： 1、我国自然资源的基本特点： 资源总量丰富，人均资源占有量少。 2、资源“大国”：资源总量丰富；资源“小国”：人均占有量少。 3、我国主要的资源问题？（资源问题的具体 表现） 资源空间分
7、布不均；人均占有量少；资源利用 率低；资源浪费、破坏严重（某些资源污染严 重）；资源结构性短缺（分布不均）；资源质 量不高。4、我国矿产资源的分布特点：5、我国自然资源的质量（土地资源）矿产资源分布不平衡。 煤炭资源：主要分布在华北和西北地区； 石油资源：主要分布在东北、华北和西北地区， 还有沿海大陆架； 铁矿资源：主要分布在河北、辽宁和四川三省。我国土地资源质量不高。 第一、山地多，不利于发展农业，交通不便； 第二、有些地区水土流失严重，如黄土高原， 生态环境恶劣； 第三、荒漠化严重。如西北地区，生态环境恶 劣，不利于发展农业。环境亮起“黄牌” 学习目标： 1、环境问题的实质是：发展问题 2
8、、我国环境问题日益突出的原因：3、我国主要的环境问题：人口的不断增加；经济（工业）的快速发展；粗 放型的经济增长模式；技术、管理水平低等。生态环境问题和环境污染问题。 生态环境问题：水土流失和荒漠化。我国 水土流失最严重的地区是：黄土高原4、有关白色污染的相关问题： 第一：理解概念。第二、白色污染的危害。废弃在环境中的塑料包装物以及农膜。（1）会污染土壤，影响农作物的生长； （2）会造成水体污染； （3）会危害动物的健康和生命； （4）影响市容，破坏生态环境。第三课 可持续发展-我们的选择 第一课时 控制人口数量，提高人口素质 学习目标： 1、我国解决人口问题的基本国策:2、实行计划生育的目的
9、：3、解决人口问题的首要任务是：实行计划生育。具体要求是：提倡“晚婚晚 育，优生优育”。严格控制人口数量，降低人口出生率。控制人口数量，提高人口素质。1、解决资源短缺问题的对策：第一、实行开源节流，提高人们的节约意识；（ 科学技术至关重要） 第二、保护和科学利用资源，提高资源的利用率 ； 第三、控制人口数量，提高人口素质，有效防治 污染； 第四、实行跨区域调配等。 北煤南运、西气东输、西电东送、南水北调工程 。第二课时 应对资源危机6、日常生活中如何节约利用资源。P54 7、南水北调工程： 确定东、中、西三条调水线路，将长江水调 入严重缺水的华北地区。 8、教材72页。 长江、淮河、黄河、海河
10、四条河流和南水北 调三条线路的分布格局，有何好处? 9、注意节水标志，并能够列出生活中如何节 约用水。（73页） 10、为了建立节水型社会,请你设计两条宣传 标语。 A、 水是生命之源,请节约用水 B、 节约用水，从我做起 C、节约用水，人人有责第三课时 重建我们的家园 学习目标： 1、我国的基本国策：保护环境。 2、保护环境的具体内容： 在保持生态平衡的同时，防治环境污染，坚 持以预防为主、防治结合、综合治理的方针 。（注意：决不能走先污染后治理的道路。 ）3、我国保护环境的具体办法。4、生活中如何做到保护环境？ 教材76页。第一、开展防护林工程建设；被称为“世界生 态之最”的“三北”防护林
11、。“三北防护林”：东 北、华北和西北。 第二、创造生物固沙工程。 第三、实行封山育林、退耕还林、退耕还草、 退耕还湖等工程，恢复自然界的本来面貌。我国的基本国情：人口：资源：环境：发展:人口数量大,素质 偏低,出现老龄化总量丰富,人均 占有量少，利 用不够科学生态破坏、环 境污染严重基本国策实行计划生育， 控制人口数量， 提高人口素质保护和科学地 利用资源保护环境水平低,处在社会 主义初级阶段对外开放人口资源 环境发展可持续 发展原因概念要求三条原则从观念走向实践第四课时、走可持续发展之路1、战略：可持续发展战略提出：1987年我们共同的未来2、要求：人与自然和谐共处，能够认识到自己 对字人、
12、社会和子孙后代应负的责任；人们必须以很高的道德水准，保护好人类生存和 发展所必需的资源和资源基础。人口资源环境发展3、原则：A、公平性原则：包括同代人之间、 代际之间、人与其他中群之间、不同国家和地 区之间的公平B、持续性原则：人类的经济活动和社会发展 必须保持在资源和环境的承载能力之内。C、共同性原则：全球性问题，需全球的整体 协调。4、口号：1994年中国21世纪议程中国21世纪 人口、环境与发展白皮书实践：“生态农业”、踊跃参加解决全球性环境问题的 国际合作。实行计划生育政策，控制人口数量；保护 和科学利用资源；保护环境，防止环境被 破坏；走可持续发展的道路。节能产品认证标志 节水标志绿色食品能源之星
