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1、1山东省滕州市实验中学山东省滕州市实验中学 2014-20152014-2015 学年度高一上学期期中学年度高一上学期期中考试语文试题考试语文试题考试时间：150 分钟 考试分值：150 分第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 13 题。骨骼，生命的档案骨骼，生命的档案骨骼是生命的一部档案。骨骼支撑躯体，保护大脑、脊髓和思维器官。它使得人体在剧烈运动时能保持内部稳定。骨骼能泄露其以前的主人的许多情况，如年龄、性别，甚至生活环境。不仅是法医利用这种情况来查明犯罪行为受害者的身份，专家们也能从髋骨的形状来辨认，它们来自男性还是女性。众所周知，牙齿的状况
2、也能为确定一个人的年龄提供很好的启示：与树干一样，牙骨质里也有生长年轮，它表明人的年龄。骨骼也能够提供其前主人的躯体活动情况。因为躯体活动可在牙齿、脊柱和骨关节的损耗和磨损痕迹中反映出来。微小的骨骼样品显示，其主人的生活环境也深深地铭刻在骨骼里。只要把骨骼样品磨成纸一样的薄片，然后再将它磨光，直至它达到几乎透明的程度，用显微镜在偏振光里就可以看到骨骼的晶体结构。科学家们用这种方法来查明原始人的生活方式。尼安德特人化石有异乎寻常之处。与现代人的骨骼不同，尼安德特人的骨骼特别坚固。研究人员认为，这是“干体力活”的一个标志。为了生存，尼安德特人必须每天都从事繁重的体力劳动。古老的骨骼作用不可低估。如
3、果要从古老骨骼里获取一些遗传体的话，借助遗传指纹来查明与一个去世很久的人的亲属关系，有几克保存完好的骨骼物质就够了。1991 年，人们发现了 1918 年被谋杀的俄国沙皇一家的可能的遗骸，不久后，通过与活着的近亲进行DNA 对比证实了这些骨骼的身份，在当时引起了巨大的轰动。这种方法也为解决一场古老的科学争论提供了帮助。几年前，人们用这种方法解决了现代人与已消失的尼安德特人的亲属关系有多近的问题。以莱比锡马克斯普朗克进化人类学研究所的佩博为首的研究小组发现，虽然两种类型的人同时存在，但他们彼此分开，2因此，没有出现遗传上的混合。研究人员为自己的分析特地研究出一种方法。用他们的方法进行分析，只要有
4、 10 毫克化石骨骼物质就够了。存放了上万年的骨骼还能泄露一些东西：尼安德特人是惯用右手的人。因为骨骼受伤的部位通常引人注目地位于左侧。惯用右手的人对打时才会出现这种情况。骨骼甚至还能显露其主人的社会行为。研究人员从一个古老的尼安德特人的骨骼上发现了受过重伤的痕迹。这个人受重伤后仍生存下来，但他自己不能养活自己。他的生存只能被解释为，有人照料他并为他提供食物。1下列对骨骼作用的解说，不正确的一项是A人在剧烈运动时，骨骼能保持人体的内部稳定。B骨骼能够帮助人们判断骨骼主人的年龄、性别和生活环境等许多情况。C骨骼是生命的一部档案，它支撑躯体，保护大脑和脊髓，它能够记录人的生命的全过程。D骨骼能够记
5、录和反映其主人的身体活动情况。2下列表述符合原文意思的一项是A根据骨骼泄露的其前主人的情况，法医可以查明犯罪分子的身份、性别和年龄情况等。B科学家只要把骨骼样品磨光，直至它达到几乎透明的程度，就可以了解原始人的生活方式。C遗传指纹等技术帮助科学家解决了有关现代人与已消失的尼安德特人的关系有多近的争论。D根据尼安德特人的骨骼受伤的部位更多地出现在左手，科学家证明了他们是习惯于使用右手的人。3根据原文的信息，下列推断不正确的一项是A牙骨质里生长的年轮越多，表明人的年龄就越大，这和树干上的年轮与树的年龄关系一样。B尼安德特人的骨骼之所以比现代人更为坚固，是因为他们每天要从事比现代人更为繁重的体力劳动
6、。C如果要查明与一个去世很久的人的亲属关系，就必须从古老的骨骼里获取一些遗传体。D借助遗传指纹和 DNA 技术，科学家证实人们发现的俄国沙皇一家的“可能”遗遗正3是 1918 年被谋杀的他们一索家的遗骸。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面的文言文，完成 47 题。 （1） 、课外文言文考查：淮阴侯韩信始为布衣时，贫，钓于城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信谓漂母曰：“吾必有以重报母。 ”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。 ” 众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。 ”于
7、是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖，坐法当斩。其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言于上，上拜为治粟都尉，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。 ”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡
8、者。 ”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。 ”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。 ”何曰诸将易得耳至如信者国士无双王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者顾王策安所决耳。王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。 ”王曰：“吾为公以为将。 ”何曰：“虽为将，信必不留。 ”王曰：“以为大将。 ”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日斋戒，设坛场具礼，乃可耳。 ”王许之。（节选自史记淮阴侯列传 ）4、把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）
9、信度何等已数言上，上不我用，即亡。 王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。（二） 、课内文言文考查：（6 分）5、下列加点字解释正确的一项是4A因击沛公于坐 于是B若属皆且为所虏 况且C大礼不辞小让 计较D再拜献大王足下 再次6、下列各项中加点字用法相同的一项是A项伯乃夜驰之沛公军 王则受璧，置之坐上B会其怒 吾其还也C道芷阳间行 吾得兄事之D范增数目项王 沛公欲王关中7、下列断句正确的一项是（ ）良问曰大王来何操曰我持白璧一双欲献项王玉斗一双欲与亚父会其怒不敢献公为我献之张良曰谨诺A良问曰/大王来何操曰/我持白璧一双/欲献项王玉斗/一双欲与亚父/会其怒不敢献/公为我献之/张良曰谨
10、诺B良问曰/大王来何操/曰/我持白璧一双/欲献项王/玉斗一双/欲与亚父/会其怒/不敢献/公为我献之/张良曰/谨诺C良问曰大王来何操/曰/我持白璧一双/欲献项王玉斗/一双/欲与亚父/会其怒/不敢献/公为我献之/张良曰/谨诺D良问曰大王来何操/曰/我持白璧一双/欲献项王/玉斗一双/欲与亚父/会其怒/不敢献/公为我献之/张良曰/谨诺（二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首宋词，完成 89 题题李世南画扇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家。蔡肇：（？1119）字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围
11、高而中央凹的地5方。8请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物？这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5 分）9古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗还描写了画面以外的哪些意趣？这样写有什么好处？（6 分）（三）名句名篇默写（每空 1 分，共 6 分）10补写下列名篇名句中的空缺部分。 （6 分）（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ， 。 （桃花源记 ）（2）胶鬲举于鱼盐之中， ，孙叔敖举于海（生于忧患死于安乐 ）（3） ，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 （出师表 ）（4）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ， 。 （破阵子 ）乙 选考题请考生在第三、四两大题中选
12、定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定的大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （25 分）尊严死聂鑫森一辆白色的小车，驶出了湘楚大学的校门。深秋上午的太阳光薄而淡，透出一阵阵的凉意。从这里到江南医院，要穿过繁华的闹市，加上红绿灯，堵车，满打满算要一个小时。开车的是程奋，坐在后座的是郑波。程奋在校办公室当主任，四十八岁，头圆、腹凸、体胖。郑波比他大两岁，是中文系的教授，戴一副深度近视眼镜，主攻古代文字学，师从程奋的父亲程笃，读硕读博，再
13、当助手，一眨眼过去了二十多年。两个人久久不说话，在去向医院的这一路上静得只听见车轮摩擦水泥路发出的沙沙声。古稀之年的程笃肝癌晚期，四个月前住进了江南医院的肿瘤科重症监护室。郑波在上课、开会之余，一个人去得很勤。重症监护室是不能随便让人进去探看的，因为里面的空6气消了毒。门上只有一个玻璃镶嵌的小孔，郑波隔一阵就会把眼睛贴上去，打量躺在病床上的程笃：一头银发，满脸愁苦，时而清醒，时而昏迷；鼻子的两孔插着氧气管和胃管，胳膊上插着输液的套管，下面还插着输尿管。每当这个时候，郑波就会喟然长叹。这种“生命支持系统”，无非是让先生毫无质量地活在限定的时间里，死已是不可避免的了。先生平日曾多次对他说：“人活着
14、，要有尊严，人死去，也要有尊严。 ”这种比“死别”更残忍的“生离”，身上插着管子，身边没有亲人朋友，像吞币机一样耗费钱财， “工业化”地死去，先生一定是极不愿意的。可惜师母因病已去世多年，可惜程奋夫妇和儿子都太忙，来得少，来了也总是匆匆的。郑波读本科时，程笃第一次上“文字学”的课，自我介绍说：“我姓程名笃，字顿迟，你们可知道这名和字，来自何书？”郑波站起来说：“来自说文解字 ，笃者， 马行顿迟。 ”程笃眼睛一亮，大声说：“你读书多，记性好，孺子可教！”尔后，郑波本科毕业，再读程笃的硕士和博士，因成绩突出，发表多篇论文，也就留校教书，并当了先生的助手。在郑波看来，程笃于他是亦师亦父，而程笃也视郑
15、波亦友亦子，不但学问上对郑波谆谆引导，生活上也极为关心。郑波的妻子，就是先生和师母介绍相识并喜结连理的。先生最大的遗憾，是儿子程奋读了硕士以后，改行去搞行政，而且干得津津有味。他对郑波说：“在知识界，第一等做学问，第二等教书，第三等做官。程奋没有定力，只能如此了。 ”正在开车的程奋，鸣了一声笛，问道：“郑波兄，睡着了？”“没有。我在想先生，他太痛苦了。 ”“是呵是呵。早几天大夫找我面谈过一次。 ”郑波装作一无所知，问：“谈什么呢？”“他说老人肯定没有希望了，家属是否可以考虑停止治疗。我问怎么个停止治疗法？他说，由家属签了字，再在医生指导下拔掉输氧管。 ”“你怎么说？”“我明白之所以要这样做，是
16、避免医患纠纷，一切都是家属自愿的。但我不同意！”“是只要先生活着，你就可以照领他的工资？”“绝对不是，那是人性丧尽！我、妻子、儿子，担不起这大不孝的名声，领导、长辈、同事、学生会怎么看我们？今后还怎么做人做事？”“你担心将来副校长提拔不上？担心儿子将来不好找对象？就不担心老爷子这么受罪！唉！”“郑波兄，我猜想大夫也和你谈过了，你是做学问的，没什么顾忌，能不能想个两全其7美的法子？”郑波一惊，随即平静下来，说：“程奋弟，我知道你想说又不好开口，大夫和我谈话后，想得我坐卧不宁，最后才想明白，为了先生尊严地逝去，由我来代替家属签字和拔掉管子吧。 ”他的喉头哽咽起来，泪水奔涌而出。程奋小声说：“谢谢谢谢
