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1、College English GrammarCollege English Grammar语法简介语法简介vv语法的涵义、特点及分类语法的涵义、特点及分类vv语法的三个层面：形式、意义、用法语法的三个层面：形式、意义、用法vv掌握语法的重要性及语法教学的目标掌握语法的重要性及语法教学的目标vv英语语法的构成和特点英语语法的构成和特点vv大学英语语法教学的重难点大学英语语法教学的重难点vv如何更有效地掌握大学英语语法如何更有效地掌握大学英语语法v语法是语言的规则v语法是词的构成、变化和用词造句的规则v语法包括词法和句法v语法是语言学的一个分支,研究按确定用法 来运用的词类、词的屈折变化或表示相
2、互关 系的其他手段以及词在句中的功能和关系 v语法具有高度的抽象性v语法具有强大的递归性v语法具有严密的系统性v语法具有相对的稳固性v语法还具有民族性v从历时角度，可分为传统语法和现代语法（以结构主义语言学出现为界 ）v从描写目的，可分为理论语法和教学语法（英语语法属教学语法的范畴 ）语法的三个层面语法的三个层面: :形式、意义、用法形式、意义、用法v形式：某个语法结构怎样构成的。比如“现 在完成进行时”的结构形式是have been doing。这是使用语法规则的起点，即首先 要做到能够准确地构造某个语法结构，这是 语法结构的准确性问题。v意义：某个语法结构表达的意义。比如“现在完 成进行时
3、”可以表示“一个活动从过去一直延续 到现在说话时刻”这样的含义，这就是现在完成 时态这一结构所具备的语法意义。由此可以看出 ，特定意义一般是对应于特定的结构形式的，或 者说，特定的结构形式能够表达特定的意义（ Particular forms will express their particular meanings）。对于一个句子，它的含 义不仅仅是来自于句中所使用的词汇的含义，而 是还有来自于其中特定语法结构所含有的语法意 义。v用法：关于何时/为什么使用某一语法结构 的问题。这与在实际交流中的语境有关系， 即什么样的语境中，采用何种语法结构来表 达特定的意义才合适，这是有关语法结构的
4、合适型问题。意义和用法是密切相关的，有 时难以严格界定。v某一特定的语法结构的形式、意义和用法这 三者之间是相互联系的，图示如下：形式（Form） 语法结构怎样构成 （准确性）意义（Meaning） 语法结构表达什么意义 （表意性）用法（Usage） 何时/为什么使用 （合适性）v语法形式、意义、用法三者之间的关系：英语学习者要能够准确地、有意义地、恰当 地去运用英语语言结构。做到这一点，才能真正灵活使用语法规则，并进 而在思维高度上来使用英语。比如：vI have been coming to Beijing for fourteen years.v翻译一：我来北京有14年了。v翻译二：在过
5、去这14年中，我常常来北京。v翻译二正确。vHave been doing 在英文中表示的是一个重复的动 作，具体来说：用短暂动词（如come）的完成进 行时（如have been coming）来表示到目前为止的 一段时间内重复发生的动作。v因此，知道语法结构的正确构造形式只是第 一步，还要清楚其表达的语法意义。但知其 二并不能保证能够正确使用，还要知道其用 法。其用法与语言环境密切相关。v句子与语境v在真实的语言交际过程中，任何一个句子都不能 够孤立存在，都有一个赖以生存的环境。甚至有 时候，语境决定了一个句子真正要表达的意思。v比如下面这个电影对白发生在一位父亲与自己女 儿的男朋友之间：
6、vFather: Do you drink?Young Man: No,thanks,Im cool.Father: Im asking If you drink. Do you think Id offer alcohol to teenage drivers taking my daughter out?v这位父亲问他女儿的男朋友（其正准备开车带他 女儿出门）：Do you drink?他真正的意思是问这 个年轻男子是否有饮酒的习惯，即在询问情况， 而不是问他现在想不想喝酒，即不是在提议。v因此，从交际的角度去看待语法，在具体语境中 考查语法规则的使用，通过语篇、语境驾驭语法 来达到十分具
7、体的交际目的。我们不仅知道“应该 ”怎么说（what learners should say）,更应该去 了解为什么英语本族语者要“这样”说（what native speakers of English actually do say and why）。v“要掌握一门语言，首先要掌握其语法。只 有掌握了语法，最终才能掌握语言，才能得 心应手地运用之。”vThe first and most important step in gaining over the language is gaining control over its grammar. It is the knowledge o
8、f grammar that yields access to the rich possibilities of the language and the means to use it.-不列颠英语用法大全v“语言的科学和艺术”-英国著名语言学H.Sweetv两个目标、三个阶段： 高级阶段 过渡阶段 初级阶段由此看出学习语法知识是第一步，通过不断的练 习才能实现向语言能力的转换，最终达到言语 交际的目的。能知练v外语语法学习示意图：高级阶段过渡阶段初级阶段学习方式 语语法应应用能 力语语法知识识语语言直觉觉学得习习得语语言学习习v语法知识与语言技能v语法知识如何转化为语言技能，要做到下面两
9、点 ：v首先，要“多思考”（think much）,要认真领悟书 中所讲到的语法规则。认真思考语法规则背后的 合乎情理的思维规律，把“课本上的语法”（a textbook grammar）变为“头脑中的语法”（a mental grammar）即逐渐培养自己运用英语 思维的能力。v其次，要“多练习”（practice much），这里的 练习，不仅是指为了应付考试而做的大量的阅读 练习和单项选择题练习，而是包括听、说、读、 写、译全方位的练习，尤其是口语和写作这种语 言产出能力的练习。v英语语法包括词法和句法v词法:名词（noun）、动词(verb)、形容词 (adjective)、冠词(ar
10、ticle)、数词 (numeral)、介词(preposition)、代词 (pronoun)、连词(conjunction)、副词 (adverb)等词类的用法v句法：一般规则的用法和特殊规则的用法v 英语语法构成示意图动态中把握英语语法v把握英语句子由易到难的五个层次的变化v学会从动态发展的角度去理解和思考语法在 句子中的体现 英语句子五个层次的变化v简单的简单句v复杂的简单句v非简单句v复杂结构充当句子成分v从句套从句的结构v简单的简单句v六个最基本句型,以及其中包含的六种句子成分(主 谓宾系表补)。vSV(主谓) vSVO(主谓宾) vSVP(主系表)vSVOOC(主谓宾宾补) vS
11、VIODO(主谓双宾语)vThere be + O (There be)v复杂的简单句v在六大句型基础上加三大修饰成分(定语、状语、 同位语)后句子变得更加复杂了,但仍属于简单句( 即句号前只有一个主谓结构)。v如：I left the beautiful city Beijing yesterday.主 谓 定 宾 同位 状 v非简单句v当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时, 简单句就变成了并列句或复合句。v并列句（并列连词连接）v复合句（从句引导词引导）v复杂结构充当句子成分v简单句子中的成分一般由简单的词或词组充当,而 随着句子变长变难,句中的一个成分可能就会由长 而且复杂的结构充
12、当,如从句、非谓语动词短语、 动词短语、形容词短语、介词短语等等。v如：Feeling upset and not wanting to try, I left the citywhich I loved.（分词短语作状语、从句作定语）v从句套从句的结构v一个复杂的句子中,可以有两个以上的从句,这些从 句相互之间可以是平行关系,也可以是从属关系(即 从句套从句),这种情况理解难度较大。v如：The American economic system is organized around a basically private-enterprise, market- oriented econo
13、my in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services thatthey want most. (1994年考研英语passage 1)v下面通过英汉语法的对比来看英语语法的特 点英汉语法对比v一、 汉语中有很多无主语句子或省略主语 的句子，在用英语表达时，须补出主语（祈 使句的情形例外）。如： v1、暑假过得很开心 The summer vacation is happy. (F)
14、 We/They had a good time in the summer vacation. (T) (上面的这个汉语句子实际上没有主语，“暑假”在 句中是状语。译成英语时须加主语We/They/He/I 等。)v2、天气糟透了。整天刮大风下大雨的。 The weather was so bad. It blew hard and rained heavily all the day. （翻译时必须补出主语It。） v3、考试没过别泄气。 Dont lose heart if you dont pass the exam.（翻译时在从句中要补充出主语you.） v二、汉语中有很多无生物名词
15、作主语，但 在英语中要改用生物即人作主语。如： v1、你的英语真棒。 Your English is excellent. (F) You are excellent in English. ( T ) v2、史密斯先生双目失明。 Mr Smiths eyes are blind. (F) Mr Smith is blind in both eyes. ( T ) v三、汉语中的一些句子以生物即人作主语 ，但受表语形容词的制约，在英语中不可 以人为主语。如：v1、你方便的话，请在六点钟来。 Please come at six if you are convenient. (F) Please
16、 come at six if it is convenient to you. (T) v2、你很难说服他不去逛街。 You are difficult to persuade him out of going shopping. ( F ) It is difficult for you to persuade him out of going shopping. ( T ) v但是我们可以说：English is difficult to learn for some people. v四、汉语中有大量的无谓语动词句子，但英 语是一种以动词为中心的语言，每个句子几 乎都少不了谓语动词（省略句除外）。如： v1、这本书值得一读。 The book
