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1、地理科学学院计算机辅助地理教学主讲：黎明地理科学学院主要学习内容一、概述 二、PowerPoint课件的制作三、地理教学图件的编制地理科学学院一、概述 1、相关概念2、计算机辅助教学的优势与不足3、计算机辅助教学的条件与形式4、计算机辅助地理教学分析地理科学学院1、相关概念（1）计算机辅助教学（CAI)（2）多媒体（3）课件地理科学学院（1）计算机辅助教学（CAI)CAI : Computer Assisted Instruction运用计算机及其相关设备和设施的先进性能， 并使用经过精心设计的相关教学软件（课件、 网络教学资源等）来帮助教学，以提高教学质 量、教学水平和教学效率为目的的一项技
2、术。地理科学学院CAI的主要组成（1）硬件：u计算机；u与计算机相关的设备：投影机、扫描仪、数 码相机、数码摄像机等；u与计算机相关的设施：多媒体教室、计算机 网络等。地理科学学院CAI的主要组成（2）软件：u课件（Courseware）；u内容相关的网络教学资源；u电子学习材料；u支持学习活动的相关工具软件等。地理科学学院CAI的核心课 件课件的设计、制作和运用是教学理论、教学设 计、程序设计和多媒体技术等多种技术的综合 运用。地理科学学院（2） 多媒体l媒体（Media）：指交流、传播信息的工具、 载体。感觉媒体表示媒体表现媒体存储媒体传输媒体主要类型感觉媒体：是直接作用于人的感觉器官，使
3、人直接产生感觉的媒体。包括各种语言、文字、声音、图形、图像、动画等。表示媒体：是感觉媒体的数字化编码表示。表现媒体：是感觉媒体的输入和输出设备，如键盘、扫描仪、话筒、摄像机（输入设备） 、显示器、音箱、打印机（输出设备）等。存储媒体：指信息的存储介质，如软盘、硬盘和光盘等。 传输媒体：l是传输信息的物理介质，如电线、电缆、光缆和电磁波等。l多媒体（Multimedia）中的媒体主要指的是 感觉媒体，即信息的多种表现形式。l所谓多媒体，就是利用计算机处理的数字、 文字、声音、图形、图像、音频、视频、动 画等多种表现形式的信息的集合。l通常所说的多媒体，不是指多媒体本身，而主要是指处理和应用多媒体
4、的技术，即多媒体技术。地理科学学院多媒体技术的主要特性1、多样性：能处理多种表现形式的信息。2、集成性：能将多种媒体设备集成为一个整体。3、交互性：指人可以和计算机的多种媒体信息进行交互操作。地理科学学院常用多媒体设备1、 声卡及声音输入/输出设备2、 视频卡及视频输入/输出设备3、 光盘驱动器和光盘地理科学学院多媒体信息的表现形式1、文本（数字、文字等）文件格式：TXT, DOC, WPS等获取方式：键盘输入，复制粘贴等地理科学学院多媒体信息的表现形式2、图形、图像文件格式：BMP、JPG、TIF、GIF、PCX、TGA等。获取方式：图形、图像编辑软件制作；扫描仪、相机、手机等直接获取。地理
5、科学学院多媒体信息的表现形式3、数字音频 文件格式：WAV、MID、MP3、WMA等。获取方式：录音软件制作。地理科学学院多媒体信息的表现形式4、数字视频和动画文件格式：MPEG、DAT、AVI、MOV、FLC或 FLI、SWF等。获取方式：视频编辑软件制作；动画编辑软件制作。地理科学学院（3）课件l课件（Courseware）：指内容特定的教学软件。地理科学学院课件的重要性计算机辅助教学主要围绕课件展开。课件是计算机辅助教学中技术含量最高的部分，是教育技术构成诸要素的集中体现（经验、技术、知识等）。地理科学学院课件设计的内容l教学设计：是课件设计的中心。l程序设计l界面设计l导航设计地理科学
6、学院2、计算机辅助教学的优势与不足（1）优势（2）不足地理科学学院（1）计算机辅助教学的优势l 提供丰富、直观的感性材料，减低教学的难度；l 创建教学情景，激发学习兴趣，寓教于乐；l 多媒体的有机结合，有助于知识的记忆；l 变抽象为形象，帮助认识事物运动和变化的规律；地理科学学院（1）计算机辅助教学的优势l 通过人机交互，获得教学反馈；l 因材施教，让每个学生都得到发展；l 利用计算机和网络进行探索性学习，有利于创新能力的培养。地理科学学院（2）计算机辅助教学的不足l 教学的硬件设备和设施和软件投入大，在经济条件比较落后的地区难以实现。l 计算机的操作使用较为复杂，需要经过一定的学习和培训。l
7、 进行计算机辅助教学，准备的时间较长，投入的时间、精力较多。地理科学学院（2）计算机辅助教学的不足l 技术条件的限制使得学生与计算机的交互水平不 能达到学生与教师的交互水平。 教师对学生通过计算机的自主学习容易失去有效 的监管，一部分学生可能偏离教学的要求而自行 其是。 计算机个别化的教学减少了人际交流和集体感； 学生与计算机之间缺乏情感的交流。地理科学学院3、计算机辅助教学的条件与形式（1）条件（2）形式地理科学学院（1）计算机辅助教学的条件 硬件条件：包括多媒体计算机、投影机、投影 幕布、多媒体教室、计算机网络设备、网络教 室、其它相关设备如扫描仪、刻录机、数码相 机、数码摄像机等。 软件
8、条件：包括系统软件、课件制作软件、工 具软件、课件和其它教学资料等。地理科学学院（1）计算机辅助教学的条件 教师：不但要具备较高的学科知识和教学水平，而且要有较高的计算机水平和应用能力。 学生：应具备基本的计算机基础知识和操作技能（自主性学习）。地理科学学院（2）计算机辅助教学的形式 课堂演示型教学模式l以教师在课堂上操作计算机来运行课件，通过投影屏幕向学生展示教学内容为特征。l基本教学设施是多媒体（投影）教室。地理科学学院（2）计算机辅助教学的形式 交互型教学模式l以电子教室为基础，通过电子教室软件进行控制的教学形式。l教师和学生每人有一台计算机（分为教师机和学生机），计算机之间通过局域网相
9、连。地理科学学院（2）计算机辅助教学的形式 远程型网络教学模式l以Internet网络为基础，教师与学生相距较远，教学信息以及师生的交互交流需要通过远程网络来进行。l分实时远程网络教学和非实时远程网络教学。地理科学学院（2）计算机辅助教学的形式 自主学习型教学模式计算机辅助教学的高级形式。教师：根据学生的特点制作相应的课件。学生：在教师的指导下根据自身特点自主选择相应的教学内容，或利用网络资源和其它电子出版物进行自学。地理科学学院4、计算机辅助地理教学分析（1）地理教学的特点（2）多媒体技术在地理教学中的运用优势（3）计算机辅助地理教学存在的问题地理科学学院（1）地理教学的特点 强调空间、区域
10、的概念，重视培养学生空间想象能力、空间分析能力。l地图是反映地理对象的空间位置及其相互关系的工具，地理教学中重视地图工具的使用，常借助地图来培养学生的空间想象能力和空间分析能力。 地理科学学院（1）地理教学的特点 注重综合分析，强调整体意识的培养。l地理教学中强调用系统的观点，来综合分析自然、人文诸要素之间的复杂关系。地理科学学院（1）地理教学的特点 注重实践环节，培养联系实际解决问题的能力。l地理实习和地理实验是正确和全面地认识地理对象和过程的不可或缺的手段。地理科学学院（1）地理教学的特点 注重素质教育。l地理教学强调培养学生正确的世界观、人生观、资源观、人口观、环境观、人地关系观等。地理
11、科学学院（2）多媒体技术在地理教学中的运用优势 创设情趣，激发兴趣。l 地理教学中利用CAI 课件创设与课堂内容相应的情趣气氛，能使学生有着身临其境的感觉，能激发学生学习的积极性和参与意识。l 图片、动画等在地理教学中运用较广。地理科学学院（2）多媒体技术在地理教学中的运用优势 化静为动，形象直观。l 利用计算机进行动态模拟，有助于学生从整体上理解和把握地理事物变化发展的整个过程。如动画在“大陆漂移”，“海底扩张”， “褶 皱”，“断层”等的形成中的运用。地理科学学院（2）多媒体技术在地理教学中的运用优势 利于创造理想的教学环境。l 教学环境是指进行教学时所需的场地、教材、教具、设备、设施以及
12、其共同组成的群体和周围的环境等。CAI 不仅适合于课堂教学，而且适合于个别教 学。地理科学学院（2）多媒体技术在地理教学中的运用优势 教学模式多样，教学组织灵活、方便。l 由传统的“教师学生”教学模式转变为多样的：l 教师计算机学生模式；l 计算机学生模式；l 教师计算机网络计算机学生模式。地理科学学院（2）多媒体技术在地理教学中的运用优势 多感官刺激，利于提高地理教学效率。l 运用多媒体进行地理教学，大大延伸了学生的感官，扩展了地理信息传递的通道，提高了传递和接受的速度和地理教学的效率。地理科学学院（3）计算机辅助地理教学存在的问题 硬件条件和管理水平制约了计算机辅助地理教学的开展。 教师对
13、计算机辅助地理教学的重视不够。 缺少能直接使用的课件，普通教师的课件制作水平不高。地理科学学院（3）计算机辅助地理教学存在的问题 课件的教学设计不充分，对教学理论的指导作用重视不够。 局限于课件的既定模式，难以体现教学方法的多样性和教师的创造性。地理科学学院二、PowerPoint课件的制作1、界面2、基本操作3、编排与修改4、创建交互5、动画6、课件页的切换地理科学学院2、基本操作 新建文稿：启动PowerPoint，在“新建演示文稿”对话框中选择“空演示文稿”。地理科学学院2、基本操作 选择版式 ：在幻灯片版式中选择“空白版式“ 地理科学学院2、基本操作 输入文本：选择“插入”菜单中“文本
14、框”中“文本框”命令后，在编辑区拖动鼠标，绘出文本框，然后输入相应文字。 地理科学学院2、基本操作 格式化文本 ：与WORD相似，设置字体、大小等。 地理科学学院2、基本操作 调整文本位置：通过调整文本框的位置来调整文本的位置。 地理科学学院2、基本操作 课件的放映：幻灯片放映视图；“观看放映”命令。 单击鼠标可连续向后播放（幻灯片大于1页时）。 地理科学学院2、基本操作 课件的保存与打印：与word类似。 地理科学学院3、编排与修改 插入图片：在插入菜单下选择“图片”，可选取合适的图片插入到PPT中。也可直接“复制-粘贴”图片。 地理科学学院3、编排与修改 选取模板：单击“格式”菜单中的“幻
15、灯片设计”命令，选择合适的模板，也可在幻灯片上单击右键，通过快捷菜单选择“幻灯片设计”命令。 地理科学学院3、编排与修改背景设置：单击“格式”菜单或鼠标右键快捷方式中的“背景”命令，在“背景”对话框中，打开下拉列表框，单击“其他颜色”选择合适的颜色，也可以选择“填充效果”。 地理科学学院3、编排与修改 增删课件页面：将光标停在插入位置前一第课件页中，然后单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，即可插入一张新的课件页。选中要删除的课件页，然后按Del键。 地理科学学院3、编排与修改 调整课件页次序：在普通视图（大纲、幻灯片）或幻灯片浏览视图中，拖动课件页到目的位置，即可完成课件页顺序的调整。 地理
16、科学学院4、创建交互PPT课件放映时的默认顺序是按照课件页的次序进行播放。通过对课件页中的对象设置动作（超级链接），可以改变课件的线性放映方式，从而提高课件的交互性。 地理科学学院4、创建交互 动作按钮链接：PowerPoint包含12个内置的三维按钮，可以进行前进、后退、开始、结束、帮助、信息、声音和影片等动作。 地理科学学院4、创建交互l 动作按钮制作步骤：（1） 选择动作按钮：单击“幻灯片放映”菜单中的“动作按钮”子菜单，选择所需的动作按钮。（2） 制作动作按钮：鼠标指针变成十字形后，在课件页上拖动鼠标，即可制作出所需的动作按钮。（3） 定义动作：在动作设置对话框中选择单击鼠标后将进行的动作。 地理科学学院4、创建交互 图形对象链接：在要设置动作的图形对象上，单击右键，在快捷菜单上选择“动作设置”，在动作设置对话框中选择单击鼠标后将进行的动作。 地理科学学院4、创建交互 热字链接：选中热字
