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1、四川省雅安市天全中学2015-2016学年高二上学期第11周周练试题一、 选择题：（每小题3分，共36分）1.关于植物激素的叙述,正确的是()A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B.植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C.乙烯能促进果实的成熟,所以在幼嫩的果实中含量较多D.细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长,所以在茎尖、根尖含量较多2.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,
2、发现a组胚芽鞘向光弯曲生长,b组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是()A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能 B.a组尖端能合成生长素,b组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b组尖端的生长素不能3.对燕麦胚芽鞘进行如图处理:胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽;将尖端下部用锡箔遮住;在尖端横向插入云母片;在尖端横向插入琼脂片;切去胚芽鞘尖端。据图判断错误的是()A.有单侧光照时仍直立向上生长的是 B.给予右侧光照时,弯向光源生长的是C.单侧光照时,不生长也不弯曲的是D.如把放在匀速转盘上,并给予右侧光照,生长情况是向右弯曲生长4.植物
3、激素是指()A.活细胞产生的有催化功能的蛋白质 B.一定部位细胞合成的微量高效调节物质C.细胞合成的有调控代谢活动的活性物质 D.人工合成的植物生长调节剂5.温室栽培的茄果类蔬菜,因花粉发育不良,影响传粉受精,如果要保证产量,可采用的补救方法是()A.喷洒N肥 B.提高CO2浓度 C.喷洒P肥 D.喷洒生长素类似物6.如下图是豌豆的去顶实验,相关分析错误的是()A.豌豆茎的尖端能合成生长素 B.生长素显著影响赤霉素的生物合成C.生长素不能促进赤霉素的合成 D.植株内生长素下降的同时,赤霉素也大幅度下降7.下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是()A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑
4、制B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输8.某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了右图所示结果,下面对本实验分析或评价正确的是()A. 若要达到该实验的目的,应进行预实验 B. 促进迎春花插条生根的最适浓度为cC.不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同D.迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果9.植物扦插繁殖时,需要对插条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成活。其原因是()芽和幼叶生长迅速,容易成活芽和
5、幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素,促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用A.B.C.D.10.燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理,一段时间后,取其甲、乙两块琼脂,置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上,A以单侧光照处理(如图二所示)。则弯曲程度、生长程度分别为()A=BABA0”“18090”或“900”)。在两组实验中若相同,则琼脂块中含有生长素的浓度(填“一定”或“不一定”)相同。若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处做(填“横切”或“纵切”)片制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度,做出比较。(3)下图是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是,表示
6、茎的远地侧的是。15(22分)证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2。请分析并回答:(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要作用的一类化合物。本实验中 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是:增加溶液中的以满足切段细胞呼吸的需求;使切段与溶液成分接触更。(3)生长素类似物A应溶解于中,以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少对
7、实验结果的影响。(4)图2中,对照组切段的平均长度是mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长(选填“有”或“无”)促进作用;与浓度为1 mg/L的结果相比,浓度为10 mg/L的溶液对切段的影响是。(5)图2中,浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应(选填下列选项前的字母)。A.舍弃B.修改C.如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应。16（12分)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。实验假设:生长素对脱落酸的
8、功能有抑制作用。实验方案:取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。脱落酸能抑制,促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在中。根据科学实验原则,上图中X处应放置,则乙、丙两组的实验变量是。预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:若,则假设成立;若,则假设不成立。参考答案一、 选择题：B D D B D C B A B C B C二、非选择题：13（每空1分，共10分）(1)F摘掉顶芽(或摘掉) (2)C (3)抑制 促进 促进 (4)E(5)大于G点对应的生长素浓度(或:大于G)14（除标注外，每空2分，共10分）(1)需要 (2)900 不一定 纵切(3) B（1分） C（1分）15（每空2分，共22分） (1)调节1(2)氧气均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液切段中内源激素(4)7.0有促进伸长的作用减弱(5)C重复实验16（每空2分，共12分） 细胞分裂 将要脱落的器官和组织 空白琼脂块 有无生长素 丙组落叶明显早于甲、乙组 三组的叶片几乎同时脱落1
