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1、1甘肃省武威第五中学甘肃省武威第五中学 2012-20132012-2013 学年高二下学期学年高二下学期3 3 月月考试题月月考试题一、单项选择题（每小题 2 分，共 50 分） 1.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 ”这句话主要说明（ ） A. 哲学的智慧指导人的实践活动 B.哲学智慧产生于人类的实践活动 C. 学习哲学使人聪明 D.改变自然界，需要发展人的智力 2.马克思说：“没有哲学我就不能前进”对这句话可以这样理解 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界 没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无
2、成 哲学是指导人们生活得更好的艺术A. B. C. D. 3.生活中，哲学无处不在、无事不有。生活与哲学的关系 哲学指导人们更好的生活 哲学总是自觉的影响着我们的生活 哲学总是不自觉的影响着我们的生活、学习和工作 哲学与我们的生活密切相关，我们的生活需要哲学A. B. C. D.哲学是世界观和方法论的统一。请据此回答 46 题。 4.下列关于世界观与哲学之间关系的说法中不正确的是（ ） A.哲学与世界观密切联系 B.哲学是关于世界观的科学理论 C.哲学是系统化理论化的世界观 D.哲学与世界观既相区别又相联系 5.哲学上所讲的方法论是( ) A. 人们认识世界的根本原则和根本方法 B.人们观察问
3、题和处理问题的共同原则和共同方法 C.人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 D. 人们观察和处理问题的主要方法 6世界观和方法论的关系是( ) A世界观和方法论相互决定 B.方法论决定世界观，世界观体现方法论 C世界观决定方法论，方法论体现世界观 D世界观和方法论相互影响，相互决定 7.下列说法是世界观的是 A闻鸡起舞 B想问题、办事情要坚持一切从实际出发 C事物的运动是有规律的 D太阳东升西落 爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学， 就是原始的混乱的东西。 ”请据此回答 78 题8. “哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子” ，主要是指（ ）
4、A.哲学是各门具体科学的基础 B.哲学以各门具体科学为基础 C.哲学是各门具体科学的总和 D.哲学是世界观，各门具体科学是方法论9.“科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西” ，这说明（ ）2A.各门具体科学的产生以哲学为基础 B.哲学与各门具体科学是没有区别的 C.哲学是科学的科学，是凌驾于具体科学之上的 D.哲学对各门具体科学的研究起着指导作用 10、对世界观、方法论、哲学三者之间关系说法表述正确的是（ ） 哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说 要有世界观和方法论就必须学习哲学 不同的哲学，世界观和方法论不同 科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学 A、 B、 C、 D、 现代工业文
5、明的高速发展，使物质生活的富足成为现实。然而，资源的枯竭、环境的破坏、 人口的膨胀使人类面临着严重的危机。 “自然资源是否可以无限制地开发和利用？” “生态 环境为什么如此恶劣？” “人类在自身的发展的过程中应怎样处理与自然界之间的关系？” 人们在经过了这一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成为 人们的自觉行动。据此回答 1113 题 11人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到具有 哲学性质的问题。这说明 A哲学的智慧是人努力想象出来的 B在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C哲学是人们认识世界和改造世界的实践中产生的 D实践的发展是为了
6、适应哲学的需要 12为解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐，离不开人们对上述问题的 理性思考。这主要说明 A哲学不是凭空产生的 B认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学 C源于生活的哲学都是科学的 D对世界的思考是正确改造世界的根本保证 13人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路，使落实科学发展观成 为人们的自觉行动。这主要体现了 A人们改造世界的水平取决于主观认识 B思维方法在认识和改造世界中起决定作用 C真正的哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D没有哲学智慧，就没有人们认识世界和改造世界的活动 14人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。有人认为命由天
7、定，因而身处困 境是消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。以 上材料说明 A. 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 B. 世界观决定方法论，方法论体现着世界观 C. 哲学不等于自发产生的世界观 D. 哲学是关于世界观的学说 国家“十一五”时期文化发展规划纲要强调要繁荣发展哲学社会科学，要坚持以马克 思主义为指导，发挥哲学社会科学认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会 的重要作用。据此回答 1516 题。 15真正的哲学可以 帮助我们寻找光明 在人类生活的路途上点起前行的明灯 指导人们正确地认识3世界和改造世界 使我们正确看待自然、社会和人生的变化
8、和发展 A B C D 16把繁荣发展哲学科学作为我国“十一五”时期文化发展的重要任务，是因为（ ） 、哲学是系统化、理论化的世界观 、哲学是科学的世界观和方法论的统一 、哲学是一门与时俱进的学科 、真正的哲学是指导人们正确认识世界和改造世界 17之所以要进一步繁荣发展哲学社会科学，是因为 A哲学社会科学能解决人类社会发展历程中的一切问题 B哲学社会科学是人类社会存在和发展的基础 C哲学社会科学对一个国家和民族的发展具有重大影响 D哲学社会科学是推动人类社会进步的根本力量 18 “推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真 正推动他们前进的，主要是自然科学和工业
9、的强大而日益迅猛的进步” 。这一论断说明： A具体科学以哲学为基础 B哲学为具体科学研究提供世界观和方法论 C具体科学的进步推动着哲学的发展 D哲学是“科学之科学” 19哲学和一般人的世界观的区别是 A前者是科学的，后者不一定科学 B前者是自觉建立的系统的理论体系，后者是自发形成的缺乏理论论证的零散观点 C前者能指导实践，后者对实践不起作用 D前者是人人都有，后者要经过学习才能掌握 20马克思指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。 ”这说明 ( ) 马克思主义以前的哲学家只注重认识世界，不重视改造世界 哲学的任务只在改造世界 改造世界的目的在于认识世界 哲学不仅要认识世
10、界，而且更要改造世界 A、 B、 C、 D、 21古希腊米都利学派的代表人物泰勒斯提出了“水是万物的本原”的论点，我国春秋时代 的管子书中的水地篇中表述了“水是万物的根源”的学说。上述观点（ ） A是完全正确的，属于辩证唯物主义的观点 B不符合客观实际，属于唯心主义的观点 C是一种朴素唯物主义的观点，存在不足之处 D否认了世界的物质性 22先生（指哲学家王阳明）游南镇，一友指岩中花树问曰：天下无心外之物，如此花树 在山中自开自落，与我心亦何相关？先生曰：你未看此花时，此花与汝心同寂；你来看此 花时，则此花的感觉与此花的颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。王阳明的这一 观点的错误在于他（ ）
11、 认为人对花的感觉是对花的存在的反映 认为花的存在离不开人对花的感觉 认为人对花的感觉离不开花的存在 主张人对花的感觉是第一性的 A B C D 23一提起哲学就少不了“两个对子”，它们是（ ）4唯物主义和唯心主义的斗争 可知论和不可知论的斗争 马克思主义哲学与非马克思主义哲学的斗争 辩证法和形而上学的斗争 A B C D 24.把握规律、运用规律的基础上更好地改造客观世界和主观世界。从哲学对社会变革的作 用上看，它体现了（ ） A哲学对时代具有批判的功能 B哲学对时代具有塑造、引导功能 C哲学有时对社会变革起决定作用 D哲学总是对社会变革起促进作用 25马克思主义哲学的基本特征有（ ） 马克
12、思主义哲学是唯物主义与辩证法的有机统一 马克思主义哲学是唯物辩证的自然观与历史观的统一 马克思主义哲学是科学性与革命性的统一 实践性是马克思主义哲学最根本、最重要的特征 A B C D二、非选择题（共 50 分） 26辨析：爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母。 ”因此哲学是“科学之科 学” ，学了哲学就一通百通。 （10 分）27.哲学家周国平先生说:“好奇心是人的理性的开端,人人都有好奇心,人人都可能是哲 学家。而德国哲学家黑格尔又说:“每个人都可以大谈哲学,但并非每个人都是哲学家。 ” 结合所学哲学知识,谈谈该如何理解这两句话。 （10 分） 28辨析：追求物质利益就是唯物主义
13、，强调精神文明就是唯心主义。 （12 分） 29.要巩固马克思主义指导地位，大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的 实践特色、民族特色、时代特色。繁荣发展哲学社会科学，推进学科体系。学术观点、科 研方法创新，鼓励哲学社会科学界为党和人民事业发挥思想库作用。 任何哲学思想都不是凭空产生的，马克思主义哲学的产生也不是偶然的，它有着深厚的阶 级基础。自然科学基础和理论来源。 （1）马克思主义哲学产生的阶级基础是什么？理论来源是什么？（6 分） （2）简述马克思主义哲学的基本特征。 （6 分） （3）马克思主义中国化的理论成果是什么？（6 分）529.( 1 )马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展，理论来源是德国古典哲 学。其中最主要的是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。 ( 2 )第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一；唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观 的有机统一；马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 ( 3 )马克思主义中国化的理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科 学发展观。
