图文转换复习专题

《图文转换复习专题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《图文转换复习专题（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、图文转换复习专题一、考点阐释v图文转换是指把图表中的信息转换成语言文 字信息，一般不需要也不允许我们进行想象甚 至虚构。v图文转换综合考查对材料的分析能力，要求 从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并 运用简明的语言概括出观点。v这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信 息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。二、基本分类v（一）从所供材料角度分为：v1.图表文字转换题v2.漫画（图片）文字转换题v3.徽标文字转换题（一）图表与文字的转换v从命题角度分为三种：v1. 直接表述图表信息v2. 对图表信息推断总结v3. 依据结论，提建议（存在问题的解决办法 ）【直接表述图表信息】题 1下面是一份有关

2、尝试回忆效果的实验结果材料， 试根据这个材料，完成后面的题目。从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普 遍意义的识记规律，即 (20个字以内) 时间时间 分配 16个无意义义音节节回忆忆百分数 5段传纪传纪 文回忆忆百分数 立刻 4小时时后 立刻 4小时时后全部时间诵读时间诵读35153516 1/5用于尝试尝试 回 忆忆502637192/5用于尝试尝试 回 忆忆542841253/5用于尝试尝试 回 忆忆573742264/5用于尝试尝试 回 忆忆 74484226用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。 用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中 不得出现具体数字

3、。(2011高考)从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外， （不超过30个字）， （不超过30个字），甚至还有小部分人 认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。综上所述，被调查者对网络语言的态度： 不超过30个字）。发发展前景人数百分比部分网络语络语 言会进进入汉语词汉语词 典33626.7网络语络语 言会代替传统语传统语 言846.7网络语络语 言经过规经过规 范，会进进入 日常生活81864.9网络语络语 言最终终会消亡221.7大部分人认为网络语言经过规范，会进入日常生活 。不少人认为部分网络语 言会进入汉语词典。是比较宽容的，同时期待对网络语言做进一步规范 。1.下面

4、是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情 况图表，读后在后面的空格上填写句子。 学生阅读能力值8642偶尔 一次两月 一次一月 两次每周 两次学生课外阅读活动频次某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔 一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为 2、4、6、8，这表明 ： 学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅 读活动有利于提高学生的阅读能力。【推断总结】题 07山东:下图表是对我国少儿电视节目有关情 况的抽样抽查结果.请仔细阅读,用简明语言完 成后面的题:1）由此表得出结论：动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大 。 2）针对结论提出

5、建议:制作更多国产动画精品，满足少年儿童的文化需要。1、 阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在 最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论: 图书图书 状况 完好 无损损 损损坏 较轻较轻 损损坏 较较重 损损坏 严严重 图书图书 数目 （册） 20000250004000015000【堂上迁移】 解题思考：调查什么？情况如何？ 把相关词语圈划出来。解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内 容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够 的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。 题目告诉我们，这是一次图书损坏

6、情况调查统计。从表 中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个 方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与 题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看 出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回 答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字 信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损 坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉 及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮 出了水面。答案(1)该校80的图书存在不同程度的损坏现象(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。2、下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查 结果，用一段文字来概括图表反映的问题

7、。 作文评评分误误差抽样调查样调查 表 作文 编编号00 100 200 300 400 500 600 700 800 90 10 阅阅 卷 教 师师大 学 教 师师中 等下 等上 等上 等中 等下 等下 等中 等下 等中 等中 学 教 师师上 等上 等下 等上 等中 等中 等上 等下 等下 等中 等v【分析】这是一份抽样图表，对信息归结和 推断时，要针对大学教师和中学教师在哪些作 文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体 情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答 时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼 统；有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分 有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调

8、 查。 v【答案参考】抽样调查结果表明：大学教师 和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误 差，其中30%评分误差很大。 v心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者 学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学 生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组 不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行 实验，结果证明v 。v可见 。 （都限25字以内作答）3、根据下面的文字和图表，在横线处填写相应 的文字。知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激表文转换题解 题思路 v1、审好题，明要求。v审题时，要注意表头和表脚，弄清说

9、明对象和比较 角度；还有句式要求和字数限制v2、析图表，抓信息。 v如找出比较对象、比较角度，分析表中各项数据的 变化特点，找到变化规律。抓信息要全面准确。v图表式：兼顾图表的各个要素；v坐标曲线图：抓住曲线变化的规律；v柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况；v生产流程图：抓住事理的时、空、先后逻辑顺序等 。 v3.依据题干，规范作答。v句式一般选用主谓句，或是句间逻辑关系 明确的复句。v主语一般是题目的调查对象，谓语部分概 括主要数据的变化。v反映事物变化或规律时，选用词语要准确 。v增长趋势的：“增长(加)了”“增加到”v下降趋势的：“减少了”“减少到”“减 少了(百分数、分数)”，

10、其后不能用倍数。v程度范围的概念：“近一半”“大部分 ”“绝大多数”“所有” “约几成”等。（二）漫画（图片）文字转 换题v漫画题：是指把漫画从图片转换成文字表述 的一种考题.v漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘 画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面 ，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某 些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意） 。标题（可以没有）：即题目，往往告 知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各“因 素”构成的情景；注释（可以没有): 是对画面情景的提 示与注解。漫画的构成：1.描述画面2.揭示寓意3.拟写标题4.编拟公益广告漫画命

11、题形式：题型1、画面描述题解题要领： 1、仔细观察画面 （漫画的构图，辨清画面上的背景与人物，人 物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信 息等）。 2、准确理解内容和寓意。 理解应以画面为主，结合注释(文字、符号)。 3、抓住特征说明。 抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明，才 能清楚地揭示漫画的内涵。4、客观描述画面。 描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明， 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶， 不可用主观想象代替画面中并不存在的东西 。 5、 注意说明的顺序 对于漫画的说明，在整体上要做到“总 分总”，即起笔一句点明介绍对象，然 后依次(从左到右、从上到下等)介绍画面内 容，再用一句话

12、点出漫画寓意。例1、请描述下面漫画的画面内容，并写 出它的寓意。答案 图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面 的左边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还 架着一部望远镜，它们前面的不远处有一敞开 口的地窖；下半部画的是前三只小狗直掉入地 窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的 盲小狗和它绕过地窖的脚印。 只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近 。或：真理有时候掌握在少数人手里。或：自负往往会害了自己。例如：看下面漫画，写一段150字左右的解说性 文字 题目:依法了之v这幅题为依法了之的漫画，形象地讽刺了某些 治标不治本的处罚行为。（ 1分）v画面上，一个身着制服的执法人员提着一只从标有 “制假

13、售假”字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋 洋地走了，而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着 “元气未伤，咱照样横行”。（3分）v提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩 草除根。（1分）整个画面图案简洁，形象生动。 v(解说漫画的内容 为漫画写一段解说性文字，包括 针对什么对象，画了什么，有什么寓意，画面的特点 是什么等。) 巩固练习 观察漫画 等待 ，用简洁 的文字说 明漫画内 容，50字 左右。参考答案落水的生命，危在旦夕,亟待岸上 人们的救援；而岸上的人们却冷眼 旁观，扛着摄象机，焦急地等待英 雄的出现。题型2：揭示寓 意题 v揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要 认真细致的

14、观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象 或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的 形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及 “虚”，由表及里。v然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主 题。v有时先概括画面描绘内容，再（有时直接）揭示主题 。v采用语句：漫画讽刺（或歌颂）的现象v或漫画反映（告诉我们）的问题揭示寓意概括右边 漫画的寓意【参考答案】漫画告诉我们：成功应 通过努力来获取，不应坐享其成根据画面内容，用简要语言表达出这幅漫画的 主题（30字以内）。答:讽刺（揭露、批评等）了 一些人两面三刀、沽名钓誉 、弄虚作假的行为（行径、 做法等）。（评分标准：意 思对即可。

15、如答成“有些人 对报社说盈利，对税务局说 亏损”等类似流于现象说明 的，酌评1-2分。若把主题 重点落在报社或税局上，答 成“报社制造假新闻”“新 闻报喜不报忧”等、“税务 局偏听偏信，流失税源”“ 税务局不作调查，让一些人 偷逃税款”等，不得分。）(2006年山东 卷)请说明下 面漫画的题面 内容，并揭示 其中的寓意， 50字左右。（ 8分） 砍解析细心观察画面中人的形态，思考与树桩的 关系，进而归结出漫画的寓意。参考答案：这幅名为砍的漫画中，有许 多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一 手 拄着一把大斧，一手摁在抬起的腿上。他 砍光了树，脑袋也不翼而飞。漫画告诉我们， 破坏了环境，必将殃

16、及人类自身。【2009山东卷】18请说明下面漫画 的画面内容，并揭示其中的寓意，不超 过55字。（4分）v【答案】画面内容：一女子正在接水，水龙头开到 最大，流出的几滴水成“SOS”状。v寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。题型3、拟写 标题v标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭 示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽 刺的主体和漫画的主题，然后可围绕讽刺的主 体或主题拟加标题。拟题可直接以讽刺主体命 名。v以画面所画的人、物、事为题。v以漫画的寓意为题。仔细观察下面这幅 漫画，按要求作答简要说明你对 漫画内涵的理解。为漫画拟一个 标题。（不超过10 个字）注意：不能 以“无题”为题。2005年高考语文